葉衛(wèi)芬

【摘 要】通過對電子教室軟件誕生背景的剖析，闡述了電子教室軟件的定義與功能特點，電子教室軟件的應(yīng)用以及電子教室軟件的優(yōu)點：自如調(diào)控課堂教學(xué)流程，及時有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和學(xué)習(xí)情況等等?？梢?，作為新時代的教師要自主地學(xué)習(xí)新事物，學(xué)習(xí)新的實驗教學(xué)技術(shù)，與時俱進，跟上教育時代潮流的腳步，吸收先進的實驗教學(xué)方法，主動地去發(fā)掘先進的實驗教學(xué)輔助工具，使我們的課堂教學(xué)更有效，更高效。

【關(guān)鍵詞】電子教室軟件；課堂；調(diào)控；輔助

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教學(xué)中日趨普遍的應(yīng)用， 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變革。新的教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)。電子教室作為一個新型的輔助教學(xué)的工具軟件，被越來越多的信息技術(shù)教師所采用，對信息技術(shù)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到推波助瀾的作用。

一、電子教室軟件需求的背景分析

在信息化迅速發(fā)展時代，信息技術(shù)課是學(xué)生比較喜歡的課程，最吸引學(xué)生的是它在電腦實驗室中進行。信息技術(shù)課，相對比較自由，操作性強，學(xué)生主觀意識發(fā)揮地相對于一般傳統(tǒng)課堂要高些。學(xué)生們一到機房，第一件事就是拿起鼠標(biāo)，打開游戲。同伴之間還交流一下，最近玩了什么游戲，聊得是津津有味，玩得是興致盎然。這是在課堂開始之前，讓孩子們交流也是無可厚非的，但是如果影響了課堂上的正常教學(xué)，問題就出來了。教師在講臺上，一邊盡心盡力地演示操作，一邊要提醒埋首玩電腦的學(xué)生集中注意力，抬頭看教師的操作演示，還要控制課堂教學(xué)的進程和步驟，這樣就會使教師的教學(xué)進程處于很被動的狀態(tài)。

因此信息技術(shù)實驗課的調(diào)控力需要增強，從而提高教學(xué)效果及工作效率，電子教室軟件就應(yīng)運而生。

二、電子教室軟件概述和功能特點

1.電子教室概述

電子教室，全稱為電子教室控制軟件，是一款能在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互式軟件產(chǎn)品。通過在教師機安裝控制端，學(xué)生機安裝客戶端，普通的計算機網(wǎng)絡(luò)教室可以擴展成為集視聽與實時傳輸于一體的計算機多功能教室，實現(xiàn)更為豐富的教學(xué)功能。目前市面上的電子教室軟件種類繁多，應(yīng)用較為廣泛有極域電子教室、聯(lián)想傳奇電子教室、凌波電子教室等。

2.電子教室軟件的功能特點

電子教室軟件的功能很強大，在輔助教學(xué)上有一些很重要的功能，包括：

（1）分發(fā)文件：教師可以分發(fā)文件到全體學(xué)生機上。

（2）提交文件：學(xué)生可以主動提交文件到教師機。

（3）收集文件：教師可以收集學(xué)生機上的指定文件。

（4）屏幕廣播：教師可以把教師機的電腦桌面廣播到全體學(xué)生機的電腦桌面上。

（5）學(xué)生演示：可以廣播任意學(xué)生機上學(xué)生的電腦操作。

（6）屏幕錄制：可以錄制電腦操作的過程。

（7）遠(yuǎn)程監(jiān)控：可以監(jiān)控學(xué)生機上的電腦操作。

（8）遠(yuǎn)程控制：可以在教師機上實現(xiàn)對學(xué)生機的操作控制。

（9）遠(yuǎn)程開關(guān)機重啟：可以在教師機上實現(xiàn)對學(xué)生機的統(tǒng)一開關(guān)機重啟。

三、電子教室在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1.自如調(diào)控教學(xué)流程

教學(xué)流程是一節(jié)課的骨干，怎樣安排教學(xué)流程，是教學(xué)設(shè)計中很實際很重要的問題。科學(xué)、合理、靈動、富有創(chuàng)意的教學(xué)流程可以提高課堂教學(xué)效率，對教師和學(xué)生來說都是一種美的享受。電子教室軟件可以幫助教師自如地調(diào)控教學(xué)流程。

現(xiàn)以信息技術(shù)實驗課《奇制作LOGO動畫》為例。它的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會創(chuàng)意LOGO動畫的制作。

（1）課題導(dǎo)入。在引出課題時，教師展示了一些漂亮的動畫，我們就注意到學(xué)生機的桌面和教師的桌面是同步的。也就是說學(xué)生現(xiàn)在不能隨意操作自己的電腦。

（2）教師演示。當(dāng)教師進行知識的傳授，課件展示，操作演示時，學(xué)生機的桌面一直和教師機的桌面是同步的。教師進行演示操作時，耐心仔細(xì)地將每一個步驟一點一點落實。這個時候，教師不用一邊演示，一邊分太多的精力去提醒學(xué)生集中注意力看他的演示操作，因為學(xué)生的目光都已經(jīng)牢牢地跟隨著他的操作路線。

（3）學(xué)生操作。素材通過教師機統(tǒng)一發(fā)送到了學(xué)生機里，讓學(xué)生把文件里提供的圖片作為素材，自主操作如何制作LOGO動畫。此時學(xué)生機的桌面恢復(fù)了本機的狀態(tài)，不再是教師機的桌面。這時，很多學(xué)生都已經(jīng)開始躍躍欲試了，他們都期盼著能自己來操作。所以當(dāng)電腦一恢復(fù)“自由身”，孩子們就開始全神貫注地開始操作了。教師給出了一個規(guī)定的時間，等時間到了就讓學(xué)生都停下來，無論操作成功與否。

（4）作品演示及分析。教師結(jié)束了學(xué)生自由操作的時間之后，學(xué)生機的電腦桌面又被切換了，是其中一個學(xué)生機的桌面。教師針對性的廣播了學(xué)生的演示作品。然后又對沒有操作完成或者操作錯誤的作品進行分析。

（5）作品上交。作品演示完之后，教師讓學(xué)生通過學(xué)生機把自己的作品上交到教師機上指定的文件中。

這一節(jié)課教學(xué)流程很順暢，教師沒有多余的課堂時間的損耗。學(xué)生的注意力也比較地集中，跟隨著教師的教學(xué)步驟。

2.掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情境

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況對于信息技術(shù)課來說是很重要的。信息技術(shù)課是操作性強的技能性課程。教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況要盡最大可能地掌握，才能對學(xué)生進行區(qū)別教學(xué)，不用花費不必要的重復(fù)講授。

教師在學(xué)生自主操作的時間里，教師觀察發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)生對操作是有困難的，哪些學(xué)生對操作是比較熟練的。然后有目標(biāo)性的對幾個學(xué)生進行輔導(dǎo)，等給學(xué)生自由操作時間到了之后，讓學(xué)生都停下來。此時，學(xué)生的桌面被切換到其中一個學(xué)生機的桌面。教師讓學(xué)生注意到自己電腦的桌面，然后讓被廣播的學(xué)生來演示如何操作。教師接著針對性的廣播學(xué)生的演示作品，展示了幾位學(xué)生的作品。然后廣播沒有完成的學(xué)生的電腦，讓該學(xué)生操作一遍，并讓其他學(xué)生注意他的操作錯誤在哪里，再讓他自己完整地操作一遍。讓此學(xué)生意識到自己的不足在哪里，哪里有操作錯誤。使全體學(xué)生也可以進行自我反?。何沂欠褚渤霈F(xiàn)過這樣的操作錯誤。

這樣及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作情況，可以很有針對性的進行輔導(dǎo)，對他加強訓(xùn)練。也可以讓其他學(xué)生注意到容易操作出錯的地方在哪里。

3.提高課后工作實效

每節(jié)課的課后工作也是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，教師的教學(xué)反思，都要在課后進行。電子教室軟件的使用很大程度地提高了教師的課后工作效率。一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生自覺地把自己的作品發(fā)送到教師機上。教師從教師機中檢查學(xué)生的作業(yè)是否已上交，如果查到哪些學(xué)生沒有交作業(yè)，可以通過教師機找到學(xué)生機的作業(yè)，收集上來。學(xué)生離開機房之后，可以通過教師機對學(xué)生機統(tǒng)一遠(yuǎn)程關(guān)機，不用逐個檢查學(xué)生是否已關(guān)機。教師可以在教師機上批改學(xué)生的作業(yè)，然后把作業(yè)反饋到每一臺學(xué)生機上。教師在課后可以針對自己的這節(jié)課堂的屏幕錄制，進行反思，進一步提升自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手段。

在信息化迅速發(fā)展的時代里，各類技術(shù)日新月異?，F(xiàn)代化教育技術(shù)也在不斷地探索、創(chuàng)新，它的作用不斷得到提升，使我們的課堂教學(xué)越來越離不開這個得力助手。相應(yīng)的，對教學(xué)輔助工具的要求也越來越高。我們教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者更要發(fā)揮教師主體意識，要自主的學(xué)習(xí)新事物，學(xué)習(xí)新的實驗教學(xué)技術(shù)，與時俱進，跟上教育時代潮流的腳步，吸收先進的實驗教學(xué)方法，主動地去發(fā)掘先進的實驗教學(xué)輔助工具，使我們的課堂教學(xué)更有效，更高效。

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