范天琪

后進(jìn)生是指一定時(shí)間內(nèi)在品德、學(xué)習(xí)等方面相對(duì)落后的學(xué)生，主要表現(xiàn)為缺乏理想、道德觀念模糊、知識(shí)貧乏、行為粗野、約束力差等。怎樣教育好這些學(xué)生，使他們?nèi)姘l(fā)展，成為對(duì)社會(huì)的有用之才，是班主任必須重視的問題，需要班主任耐心細(xì)致與持之以恒的說服教育。

一、摸清后進(jìn)生的思想動(dòng)態(tài)

我教八年級(jí)時(shí)，班里來了位插班生劉同學(xué)，是后進(jìn)生的典型代表，父親有病在身，無暇顧及他，母親對(duì)其管束較為放任，溺愛心重，以致他在家中成了一匹桀驁不馴的“小野馬”。隨之，這種惡習(xí)帶進(jìn)了學(xué)校、班級(jí)。他經(jīng)常打罵同學(xué)，上課不專心，作業(yè)敷衍了事，學(xué)習(xí)成績(jī)差之又差，同學(xué)們歧視他、遠(yuǎn)離他，各科教師對(duì)他也無好感。

針對(duì)這樣的學(xué)生，是推？是拉？我的心里曾有過顧慮。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他興趣愛好很廣泛，但沒有穩(wěn)定性，沒有堅(jiān)持性，遇到一點(diǎn)困難、挫折只能望而卻步。由于道德上的無知和自身意志弱、自控力差，加之缺乏自信心、自尊心，缺少家庭的正確引導(dǎo)而導(dǎo)致他心灰意冷，破罐子破摔。

一天中午放學(xué)，劉同學(xué)與幾個(gè)同學(xué)一起將另一位同學(xué)打傷，慘狀目不忍睹。他們的行為令人深思，究竟是什么原因造成的？事后經(jīng)了解，他們是學(xué)電視里，講哥們義氣，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打了那位同學(xué)，又沒有法律意識(shí)而盲目仿學(xué)，學(xué)校對(duì)此事做出了嚴(yán)肅的處理，對(duì)家長也進(jìn)行了批評(píng)教育，并為受傷的學(xué)生做出了賠償經(jīng)濟(jì)損失的處理決定。這件事對(duì)劉同學(xué)和家人都是一次深刻的教訓(xùn)。

二、找出原因講道理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

摸清原因后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處經(jīng)常關(guān)心教育幫助劉同學(xué)，我也經(jīng)常去家訪，了解情況，教給家長正確教育子女的方法，家校共同協(xié)作，抓好劉同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)過幾次家訪，劉兵的行為有所好轉(zhuǎn)了。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“教育兒童最好的方法是鼓勵(lì)他們的好行為?！币淮握n堂上我找了幾個(gè)同學(xué)在黑板上聽寫詞語，劉同學(xué)出乎意料地寫對(duì)了幾個(gè)詞語，而且書寫工整，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，他靦腆地低下了頭，但我看得出他很開心。從此，我看到他有一點(diǎn)長處，就當(dāng)面表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他繼續(xù)保持——就這樣喚醒了他那顆冰冷、失落的心。以后劉同學(xué)上課能認(rèn)真聽講了，作業(yè)能按時(shí)完成了，打架次數(shù)也少了，同學(xué)們也愿意接納他了。

三、樹立威信多關(guān)心，動(dòng)之以情抓反復(fù)

學(xué)生在改正不良品德行為的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，重犯原來的過錯(cuò)。因此，班主任要作具體分析，要挖掘新的有利因素，在有所進(jìn)步的思想基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向更高同學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。

劉同學(xué)的轉(zhuǎn)變，在同學(xué)們中間引起了不小的震動(dòng)，大家認(rèn)為劉同學(xué)以前是出名的壞學(xué)生，怎么會(huì)一下子變好了？對(duì)大家的疑問，我也有同感，但劉同學(xué)的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)不能否認(rèn)，針對(duì)這個(gè)問題，我召開了專題班會(huì)，肯定了劉同學(xué)的成績(jī)，指出不足之處，我又提出了新的要求。在同學(xué)們的熱心幫助下，劉同學(xué)知道關(guān)心同學(xué)了，能為班級(jí)著想，還經(jīng)常主動(dòng)幫助值日同學(xué)打掃衛(wèi)生，遇到天氣變化，有家遠(yuǎn)的同學(xué)值日，他還主動(dòng)替換——在班干部選舉時(shí)，大家一致推選劉同學(xué)當(dāng)副班長，幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律和環(huán)境衛(wèi)生。面對(duì)大家的信任，劉同學(xué)的勁頭更足了，不但認(rèn)真履行自己的職責(zé)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也大有進(jìn)步。

然而，事過不久，他的“毛病”又犯了。在一個(gè)星期五的下午，全校大掃除，班長來報(bào)告，說劉同學(xué)打了七年級(jí)的同學(xué)，我心里想他真是不可救藥，但一想還是先調(diào)查清楚，不能盲目批評(píng)。果然他是為了保持班級(jí)衛(wèi)生區(qū)，七年級(jí)的同學(xué)把垃圾扔到我們班的衛(wèi)生區(qū)了，他才打的人。我聽后，對(duì)他說：“維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)是對(duì)的，但是要講究方式，他做得不對(duì)，應(yīng)該講道理，不可以打人呀?！苯?jīng)過耐心的說服教育，劉同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的行為太過分，不該動(dòng)手打人，并主動(dòng)向七年級(jí)同學(xué)道歉。通過這一事例說明了兩點(diǎn)：其一，劉同學(xué)有集體榮譽(yù)感了。其二，他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，有可塑性，經(jīng)過教育一定能轉(zhuǎn)變好。這件事也提醒我，對(duì)后進(jìn)生的誘導(dǎo)和轉(zhuǎn)變應(yīng)以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，少指責(zé)批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)他們的教育要循序漸進(jìn)、持之以恒。

四、用真心換真情

進(jìn)過多次教育，終于感動(dòng)了劉同學(xué)。在一次作文中，他寫道：“感謝老師和同學(xué)們的幫助，使我懂得了許多做人的道理，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高，同學(xué)們也和我和睦相處，我覺得現(xiàn)在才像個(gè)人一樣的活著，今后我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師的培育之恩?！蓖魑模业男那榫镁貌荒芷届o，品味著“老師”這個(gè)神圣的字眼的含義?？粗约旱母冻鲇辛丝上驳氖斋@，激起了我對(duì)“教書、育人”哲理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

春風(fēng)化雨、金石為開。教師溫暖的話語，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑拖翊河曜虧欀鴮W(xué)生干渴的心田，指引著迷途學(xué)生前進(jìn)的方向。作為一個(gè)靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的重任，必須當(dāng)好一把“鑰匙”，用愛心開啟后進(jìn)生塵封的心靈。只要我們用真誠的愛與他們的心靈對(duì)話，讓愛的種子在心靈中發(fā)芽，那么后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一定會(huì)收到滿意的效果。