高愛芝

【題型概述】

近幾年來，在思想品德中考試卷中，分析說明題占有重要的比例。這類試題往往選取重大時政或與學生實際密切相關的事件為背景材料，通過創(chuàng)設一定的情境，引導學生從創(chuàng)設的情境中發(fā)現(xiàn)問題，搜集相關信息，運用所學思想品德知識分析問題、解決問題。分析說明題的材料具有時代性、新穎性、實際性和表達方式多樣性的特點，基礎理論主要是思想品德教材中的基本原理、觀點及在此基礎上形成的情感態(tài)度價值觀，它注重理論和實際相結(jié)合，凸現(xiàn)德育功能，關注學生的情感體驗和價值觀引導。

本文采擷2015年各地思想品德中考試題，就分析說明題的特點及解題策略，淺談自己的看法，以期對廣大師生有所幫助。

【試題特點】

材料分析題是以一組或多組材料為背景，設置一個或多個問題，要求考生聯(lián)系背景材料，運用所學知識，結(jié)合社會現(xiàn)實或自身實際作答的一種試題。

1.背景材料“新、廣、活”：內(nèi)容新穎，取材廣泛，形式靈活多樣。背景材料一般選用最近一年國內(nèi)外時政熱點或是選用身邊普通的卻具有代表性的事件，可以是通俗引文，也可以是圖表、漫畫，形式靈活多樣、不拘一格。

2.問題設置“三貼近”：貼近學生、貼近生活、貼近實際。既關注學生的身心素質(zhì)、道德行為習慣，又注重考查學生的知識遷移能力、理解分析能力、理論聯(lián)系實際能力、創(chuàng)新能力等，突出思想性、人文性、實踐性和綜合性。

3.題在書外，理在書中：材料來自課外，而答案卻在課本中。

4.答案開放、多元化：材料分析題有一些開放性試題教材中沒有現(xiàn)成答案，要求學生根據(jù)自己的理解總結(jié)、歸納答案，與課本內(nèi)容相吻合即可。

【題型分類】

（一）說明、反映類

這類試題通常以“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么”進行設問，旨在考查考生對基礎知識的運用能力和概括能力。解答這類試題的關鍵在于抓住材料中的關鍵字詞或語句，然后運用所學的知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進行歸納概括，從而得出正確、完整的答案。

例1.（2015·湖北荊門）

材料一2014年7月1日零時起，對“老賴”實施懲戒措施。凡被納入最高人民法院失信被執(zhí)行人名單庫的“老賴”，將無法購買機票乘機。據(jù)統(tǒng)計，僅7月3日當天，民航售票系統(tǒng)就攔截400多名“老賴”購票，攔截次數(shù)4481次。

材料二2014年10月18日，首屆高等院校信用學科建設研討會在北京大學召開。這是目前我國首次有關信用學科建設和信用人才培養(yǎng)的專門會議，也是貫徹國務院今年公布的《社會信用體系建設規(guī)劃綱要（2014—2020年）》精神，開展信用學科建設、促進信用人才培養(yǎng)的務實之舉。

（1）對“老賴”實施懲戒，說明了什么？

（2）誠信的基本要求是什么？我國為什么要制定《社會信用體系建設規(guī)劃綱要》？

解析：本題以誠信體系建設的時政熱點入題，考查學生對失信的危害、誠信的基本要求、誠信的重要性等基礎知識的掌握情況。第（1）問屬于“說明”類設問，可先概括材料意思，即失信有危害，然后轉(zhuǎn)化成學科術語進行表達，結(jié)合教材內(nèi)容進行闡述。第（2）問中誠信的基本要求屬于教材基礎知識，可結(jié)合所學內(nèi)容直接作答。“我國為什么要制定……”屬于“為什么”類設問，可從原因或意義角度入手，結(jié)合教材內(nèi)容進行闡述。

參考答案：

（1）①無數(shù)事實告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人就會產(chǎn)生信任危機。

②不講誠信可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，就難以在社會上立足，結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。

（另如答：缺乏誠信，會影響良好的社會風氣的形成，不利于社會和諧進步；缺乏誠信，不利于人與人之間的交往，破壞良好人際關系等言之有理的答案，也可酌情給分）

（2）對人守信，對事負責。

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；誠信是為人處事的基本原則，我們?yōu)槿颂幨?、與人交往，要講究誠信；為人誠實、言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

（二）建議、打算類

這類試題的設問一般是“請為……提些建議”或“你認為怎樣解決上述材料中的問題”等，考查考生對基礎知識的理解能力以及運用教材知識解決實際問題的能力。這類試題的實質(zhì)是考查考生如何解決材料中的問題，主要考查“怎么辦”。解答這類試題關鍵在于要從材料中發(fā)現(xiàn)問題，找出對應的教材相關知識，然后運用這些知識分析問題，提出解決意見。提出建議（或打算）時還要考慮可行性、創(chuàng)新性和多角度性。

例2.（2015·湖南婁底）材料一最近有關空氣污染的兩則段子在網(wǎng)上廣為流傳：①世界上最遠的距離不是生與死的距離，而是在北京街頭牽著你的手，卻看不見你的臉。②留美學生在北京探親后準備返程，同伴說：“你又要好幾年才回來了，你不帶一把故鄉(xiāng)的泥土嗎？”留美學生拍拍胸脯說：“帶了，肺里裝得滿滿的呢。”

材料二全國人民代表大會常務委員會投票決定，新修改的環(huán)境保護法正式通過，明確規(guī)定對嚴重破壞環(huán)境的行為按日征收罰款，乃至追究法人的刑事責任，被譽為史上最嚴厲的環(huán)保法。

（1）我國環(huán)境的總體現(xiàn)狀是什么？

（2）你從材料二中感悟到了什么？（至少從三個方面作答）

（3）請你為創(chuàng)建綠色的生產(chǎn)方式和生活方式建言獻策。（從國家、企業(yè)、個人三個角度作答）

解析：本題結(jié)合空氣污染和新環(huán)保法的制定和規(guī)定，綜合考查學生對環(huán)境問題、人大的認識和理解以及對此提出建議。第（1）問設問直觀，相當于考查我國的環(huán)境形勢，結(jié)合所學直接回答即可。回答第（2）問的關鍵在于抓住材料中“全國人民代表大會常務委員會投票通過新環(huán)保法”、“按日計罰”、“最嚴環(huán)保法”等，聯(lián)系所學分析這些體現(xiàn)了“全國人大具有立法權”、“環(huán)境形勢的嚴峻”、“有法可依”等知識點，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么做”等角度具體組織答案?；卮鸬冢?）問時應緊扣設問，從國家、企業(yè)、個人三個層面作答，國家層面應從國策和戰(zhàn)略等角度作答，企業(yè)、個人層面應從意識和具體行動等角度作答。

參考答案：（1）從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

（2）①要不斷完善我國法律體系，切實做到有法可依。②日益嚴峻的環(huán)境形勢，嚴重影響了我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，必須加大對破壞環(huán)境行為的處罰力度。③我國要走可持續(xù)發(fā)展之路，堅持保護環(huán)境的基本國策。④全國人民代表大會是國家的最高權力機關，具有最高立法權。

（3）①國家要加強立法，嚴格執(zhí)法；堅持保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展之路；建設“兩型”社會；大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟；等等。②企業(yè)要增強社會責任意識，依法履行保護環(huán)境的義務，落實節(jié)能減排政策；廢氣、廢水、廢渣未經(jīng)除害化處理不得排放；加大環(huán)保資金的投入力度；依靠科技創(chuàng)新，提高資源利用率；等等。③個人要樹立科學的生態(tài)文明理念；不使用一次性物品；做好垃圾分類；出門盡量乘坐公交車或步行；理性消費、適度消費、綠色消費；依法同浪費資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭；等等。

（三）理解感想類

這類試題的設問一般是“對上述材料如何理解（感想）”或“談談你對……感想（理解）”等，重點考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類試題的實質(zhì)是綜合考查材料“是什么”、“為什么”會出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象、對材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象應“怎么辦”。解答這類試題可以采用轉(zhuǎn)化法：回答“是什么”，即分析材料說明了什么問題；回答“為什么”，即分析出現(xiàn)材料中問題的多方面原因以及由此造成的影響；回答“怎么辦”，即怎樣解決這個問題或國家、政府、有關部門和個人該怎樣做。

例3.（2015·四川達州）

【共同的歷程】達州某中學的小文即將初中畢業(yè)，他向同學們展示了兩則日記片段。請認真閱讀，并從“個人成長和社會發(fā)展的關系”角度談談你的感想。

知識鏈接：達州市委農(nóng)村工作領導小組提出的最美新村“五化”標準是：農(nóng)民居住社區(qū)化，產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)?；?，基礎設施配套化，公共服務均等化，社區(qū)管理民主化。

解析：本題主要考查學生對“個人成長和社會發(fā)展的關系”的認識。解答本題首先弄清題目的要求，從“個人成長和社會發(fā)展的關系”來談。這兩篇日記的片段是對2012年和2015年“我”的所見所聞進行對比，2012年家鄉(xiāng)很貧困，路是泥濘的，讀書和學習也沒有先進的手段；到了2015年，家鄉(xiāng)發(fā)生了變化，修了路，用了現(xiàn)代化的設備進行學習?？梢娚鐣陌l(fā)展為個人的成長提供了良好的條件，從而得出結(jié)論：個人的成長與社會的發(fā)展存在著密切的關系。還要談感想，主要從“是什么”和“怎么辦”兩個角度闡述。

參考答案：①從小文的日記片段可以看出，個人成長與社會發(fā)展關系密切。②個人成長離不開社會支持。我們慶幸生活在改革與發(fā)展的時代，感謝社會進步為我們的成長提供的良好的環(huán)境與條件。③社會的變化和發(fā)展，影響著我們對社會的態(tài)度。我們逐步感覺到自己肩上有了責任和使命。

（四）漫畫類

近年來，漫畫類試題以其趣味性、直觀性和創(chuàng)新性逐漸成為思想品德考試熱門題型之一，各地中考中漫畫題的題量、分值比重逐年增大。我們可以用“一審二聯(lián)三概括”的方法來解答這類試題。

“審”：一要審漫畫中的“人和物”，人的神態(tài)形象和事物特征是漫畫的主體，直接反映或傳遞了試題所要考查的知識、能力等信息；二要審“聯(lián)系”，通過審漫畫中各個人、物之間的相互聯(lián)系，弄清漫畫中故事情節(jié)的來龍去脈，把握漫畫的中心和意圖；三要審“文字和標題”，漫畫中的文字和標題是漫畫的點睛之筆，對于準確理解漫畫起著提示、引導、補充、說明、深化的作用，審清漫畫中的文字和標題，是準確理解漫畫的關鍵。

“聯(lián)”：聯(lián)系教材。漫畫所反映的問題一般都需要我們用教材知識進行分析，解題時一定要注意找出漫畫與教材知識的結(jié)合。

“概括”：將找出的與漫畫相結(jié)合的教材知識進行概括、整合，形成答案。

例4.（2015·山東菏澤）

運用法治的相關知識，談談對這幅漫畫的認識。

解析：在審題時要抓住漫畫中的文字，結(jié)合問題要求等關鍵信息進行分析判斷，可以得出法律面前人人平等、執(zhí)法人員嚴格執(zhí)法、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略等知識。

參考答案：

①法律面前人人平等，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。

②作為執(zhí)法人員，必須嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法、不徇私情。公正是法律的生命線。

③依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。只有嚴格執(zhí)法、全民守法，才能全面推進依法治國，建設社會主義法治國家。

（五）啟示類

這類試題緊扣學生實際，貼近學生生活，對學生成長具有重要指導意義。它往往通過案例、數(shù)據(jù)或材料的展現(xiàn)，重點考查學生能否從提取的信息中得出體會、獲得啟示。這類試題常用的設問方式一般是“你從中獲得了哪些啟示”、“談談你的看法”等。解答這類試題要遵循以下步驟：第一，通過閱讀材料明確所反映的問題；第二，根據(jù)材料所反映的內(nèi)容明確其原因、意義等；第三，從材料本身所反映出的教材觀點和自身應該如何去做等角度談啟示。

例5.（2015·湖南益陽）材料一2014年12月4日，《憲法的精神法治的力量——CCTV2014年度法治人物頒獎禮》落下帷幕。郭興利是來自大山深處的基層法官，從業(yè)24年，他翻山越嶺、巡回辦案，成為當?shù)匕傩昭劾铩肮嗵臁薄Ｋ凶咴谌荷骄X中，他的背篼中始終背著國徽，更裝滿著莊嚴的國家使命，為此他有了一個形象的名字——“背篼法官”。

材料二2015年5月，益陽市質(zhì)監(jiān)局被益陽市全面推進依法行政工作領導小組評為“首批依法行政示范單位”。據(jù)悉，益陽市質(zhì)監(jiān)局一方面做到了執(zhí)法職權梳理到位，不越位，不缺位；另一方面做到了行政處罰依法依規(guī)，全年所辦案件無訴訟、無復議、無投訴。

閱讀材料，回答問題：

（1）郭興利背篼中始終背著國徽，更裝滿著莊嚴的國家使命。請問當代人應擔當?shù)臍v史使命是什么？

（2）結(jié)合材料一，請你談談作為青少年該如何踐行社會主義核心價值觀。（三點即可）

（3）你認為我市質(zhì)監(jiān)局所獲得的榮譽能給政府機關及其工作人員什么啟示？（三點即可）

解析：本題結(jié)合2014年度法治人物郭興利的事跡和益陽市質(zhì)監(jiān)局被評為“首批依法行政示范單位”，綜合考查了學生對當代歷史使命、踐行社會主義核心價值觀、依法行政等內(nèi)容的認識和理解以及由此得到的啟示和做法。第（1）問較直觀，可結(jié)合教材所學回答即可。第（2）問談如何踐行社會主義核心價值觀，回答時應抓住材料一中的關鍵語句“百姓眼里‘郭青天”、“背著國徽”、“國家使命”等，這些充分說明了郭興利強烈的社會責任感和一心為民的奉獻精神。因此，在回答時可從樹立遠大理想、增強社會責任感、發(fā)揚艱苦奮斗和無私奉獻精神等方面入手。第（3）問談啟示，回答時應抓住材料中的“執(zhí)法職權梳理到位”、“行政處罰依法依規(guī)”等關鍵信息，這些啟示我們依法行政是我國社會主義法治的關鍵?；卮饡r，可結(jié)合對依法行政的認識和理解，可從依法行政的重要性、要求、行為后果等多個方面回答。

參考答案：（1）當代歷史使命：到21世紀中葉，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

（2）我們應該：樹立遠大理想，努力學習，提高自身素質(zhì)；增強社會責任感、關愛社會；發(fā)揚艱苦奮斗的精神；激發(fā)自己的愛國熱情；等等。

（3）啟示：依法行政是法治的關鍵；政府能否堅持依法行政，直接關系到法律的權威和老百姓生活質(zhì)量的高低；依法行政就是要求各級政府機關及其工作人員嚴格依法行使其權力，依法處理國家各種事務；在實際工作中不以言代法、貪贓枉法、粗暴執(zhí)法、知法犯法；行政機關依法決策，行政人員依法管理，切實杜絕濫用權力行為；等等。

（六）案例分析類

這類試題以案例為背景材料，緊扣學生實際，貼近學生生活，提出所要分析的問題，一般是圍繞法律知識設計案例和問題。解答這類試題的一般步驟是：第一，閱讀案例，找出關鍵信息。閱讀時，可以先從案例材料開始閱讀，也可先從設問開始閱讀，然后帶著問題去閱讀材料。第二，思考問題，找尋法律依據(jù)。根據(jù)案例中的材料或事例、行為、語言等找出相應的法律條款。第三，表明觀點，整合答案。根據(jù)法律規(guī)定，表明自己對這一事例、行為、語言的看法，然后整合出科學、全面、準確的答案。整合答案時分析要嚴密，嚴謹運用所學的法律知識，嚴格運用法律術語，切忌夸夸其談、主觀臆斷。

例6.（2015·四川宜賓）前不久在各大網(wǎng)站上瘋傳一段視頻：一個男司機因為一個女司機開車連續(xù)變道行為，開車將女司機逼停，下車后對女司機進行了暴力毆打，致女司機重傷，男司機被民眾抓獲，現(xiàn)已被公安機關刑事拘留。事件發(fā)生后，網(wǎng)民對男女司機的行為進行了持續(xù)的議論，譴責男司機暴行的輿論鋪天蓋地，批評女司機交通行為的聲音也不絕于耳?！奥放濉币粫r成為網(wǎng)絡熱詞。

請你結(jié)合教材相關法律知識，回答下列問題：

（1）你如何看待上述材料中兩位司機的行為？

（2）在國家“全面實施依法治國”的今天，作為一名現(xiàn)代法治社會中的公民，怎樣才能做到用法律規(guī)范自己的行為？

（3）結(jié)合現(xiàn)實生活舉例說明，當你遇到材料中類似問題時你應該怎樣做？

解析：本題考查的知識點是遵法、守法。第（1）問，結(jié)合相關法律知識可知，開車連續(xù)變道行為和暴力毆打致人重傷行為都涉嫌違法，應受到法律制裁。第（2）問，我們應從中吸取教訓，認真學法、懂法、遵法、守法，依法規(guī)范自身行為；第（3）問，可結(jié)合生活實際舉例回答，如同學之間發(fā)生矛盾要冷靜處理、杜絕暴力等。

參考答案：（1）兩位司機的行為均屬于違法行為，都應該追究其法律責任，受到法律的制裁。

（2）①我們應培養(yǎng)和樹立良好的法律意識和法律素質(zhì)。②尊重法律，追求公正。③正確行使權利，自覺履行義務。④行使自己享有的監(jiān)督權。⑤敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭。

（3）同學之間突然發(fā)生矛盾，要冷靜處理，不要急躁，避免以暴力的方式解決，導致違法犯罪行為的發(fā)生；乘公共汽車時與人發(fā)生矛盾，要主動和解，不要激發(fā)矛盾；家人與他人發(fā)生糾紛，要主動勸解，避免矛盾激化；等等。