孟光輝

摘 要：隨著社會的進步與信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機已經(jīng)成為現(xiàn)在生活工作中的重要工具。而計算機信息技術(shù)的學習也是學生提高文化素質(zhì)和擴展知識面的重要方式。通過對高中計算機教學存在問題的分析，教師根據(jù)教材中的要求在教學方式上進行創(chuàng)新，使學生的計算機水平達到要求，更好地在實踐中得到應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：常見問題；教學方式；解決問題

隨著時代的進步與發(fā)展，計算機進入每個家庭和辦公室，我們也開始用計算機進行辦公、聊天、視頻和購物等，計算機在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。計算機是一門研究實踐與應(yīng)用的科目，計算機信息技術(shù)的掌握也被列入學生的文化素質(zhì)教育中。高中教學中計算機的學習也是很重要的，要求學生既要了解計算機知識，也要掌握計算機基本應(yīng)用的操作。作為一名高中生，我們更應(yīng)學好計算機知識，熟練地掌握計算機操作技能，教師也要大膽創(chuàng)新自己的教學策略，讓學生能夠更好地掌握計算機知識并應(yīng)用到實踐中。以下通過對高中計算機教學存在問題的分析，使學生整體水平得到提高。

一、計算機教學中的常見問題

首先，計算機是一門操作性和專業(yè)性都比較強的科目，而現(xiàn)在的教科書有太多專業(yè)術(shù)語，很多學生都覺得晦澀難懂，往往造成老師在上面講，學生在下面玩，因為根本就聽不懂老師在講什么，使許多學生都覺得失去了學習計算機的熱情。其次，高中是學生智力發(fā)展最重要的時期，學生的學習能力在高中時候是最好的，所以對學習計算機來是說非常好的時期。但是很多學校分配給計算機的課程太少，每周也就一節(jié)，尤其是在高三的時候根本就沒有計算機課程，只重視參加高考的課程，并且前期一般都是理論教學，學生真正上機的時間非常少，這樣根本就不能滿足高中計算機的教學要求。最后，就是教師的教學模式比較單一，教師在黑板上寫，學生在本子上記，死記硬背教師提到的知識點，這樣既不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也會使很多學生對計算機提不起興趣。這些問題都會使高中計算機教學要求得不到滿足，使學生的計算機水平得不到提高。

二、改變教學方式，解決問題

計算機教學中會存在這樣那樣的問題，作為一名教師要找到這些問題所在并解決問題，而合理有效的教學方式和教學安排會使教師的教學工作事半功倍。對于教學課本上的選擇，學校應(yīng)該根據(jù)高中生的理解能力選擇適合他們的教材，選擇一些通俗易懂，與學生生活相近的教材，學生會覺得這些知識與自己熟悉的生活比較接近，也能激發(fā)學生的學習興趣。對于計算機課程，學校應(yīng)該安排足夠的時間，使學生的實際操作水平得到真正提高。教師可以將計算機的實際操作與其他課程結(jié)合起來，這樣也會使學生在提高實踐能力的同時也可以體會計算機技術(shù)在學習中的重要性。對于單一的授課方式，教師將平時比較重要的知識點，通過文字、聲音、圖像或者動畫的方式展現(xiàn)出來，這樣也會激發(fā)學生學習的興趣。教師也可以讓學生自己動手把喜歡的主題，通過在網(wǎng)上收集資料，運用學到的計算機知識，做成PPT的形式在課上演講，這樣既鞏固了學生的計算機知識，也會提高學生的創(chuàng)新能力。

現(xiàn)在是信息技術(shù)快速進步和更新的時代，只有掌握熟練的計算機基礎(chǔ)知識，才能在計算機技術(shù)不斷發(fā)展的今天更好地掌握新技術(shù)。教師要做好引導者，將計算機知識教授給學生，提高學生的計算機水平，為學生以后學到更多、更先進的計算機技術(shù)打下基礎(chǔ)，提高學生素質(zhì)，使學生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]王平.計算機學科課堂教學“有效性”研究與實踐[J].四川師范大學，2010.

[2]何顯平.論當前高中計算機教學面臨的問題及對策[J].文理導航：中旬，2010.

[3]胡金勇.淺析高中計算機的教學[J].魅力中國，2010（13）.

編輯 孫玲娟