王娟娟

孩子是祖國的未來，處在學前期的孩子正在渡過的是人生中最關(guān)鍵的時期，然而對于這些可愛的“小花朵”，“疊衣服”卻是很陌生的名詞。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)一所幼兒園里，小中班的孩子會“疊衣服”的幾乎為零，大班的也只有那么兩三個，這真是一個讓人擔憂的結(jié)果。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人們的生活水平越來越好，許多家長在不知不覺中“溺愛”了孩子，穿衣服、脫衣服都幫孩子“包辦”了，更不用提“疊衣服”了，在他們眼里，“疊衣服”離孩子真的是很遙遠的事，甚至是不可思議的。那么，“疊衣服”對于孩子真的是天方夜譚嗎？偉大的教育家陶行知在1926年寫的《中華教育改良社創(chuàng)設(shè)實驗鄉(xiāng)村幼稚園》中說過：人格教育，端賴6歲以前之培育。凡人生之態(tài)度、習氣、傾向，皆可在幼稚時期立一恰當根底?！叭龤q看大，七歲看老?！焙⒆拥牧α科鋵嵤菬o窮的，鍛煉孩子“疊衣服”，不僅鍛煉了孩子的生活自理能力，學會將衣服分類存放，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。還會讓孩子懂得自己的事情自己做，繼而提高了孩子自我服務(wù)能力、增強了孩子的勞動觀和自豪感。那么，如何讓孩子愛上疊衣服呢，結(jié)合近幾年的工作經(jīng)驗，我談?wù)勔韵伦约旱膸c看法：

首先，作為老師，應(yīng)該端正自己的行為，以身作則，給孩子一個良好的榜樣。在學校里，不管是老師自己的衣服，還是幼兒的洗換衣服，老師都應(yīng)該隨時折疊好，擺放整齊，這樣才能激發(fā)幼兒動手的欲望。在孩子的眼里，老師都是神，不管老師說什么做什么都是對的，所以老師的一言一行才是孩子最好的榜樣。

其次，在幼兒園豐富多彩的生活里，可以通過各種形式，讓幼兒樹立“疊衣服”的意識，知道自己已經(jīng)長大了，要“自己的事情自己做”。

1.我們可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，激發(fā)孩子“疊衣服”的愿望，對新入園的幼兒我們可以邀請高年級的小朋友表演“疊衣服”，然后鼓勵幼兒“看誰能像哥哥姐姐一樣能干”，從而使幼兒產(chǎn)生“要疊衣服”的心理。對于已入園的孩子可以通過談話“我長大了”“我會……”等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力“疊衣服”，為自己會“疊衣服”感到高興。

2.在兒歌中讓幼兒學習“疊衣服”的技能。幼兒的模仿性強，很喜歡鸚鵡學舌，兒歌內(nèi)容具體、直觀、易讀易懂，有指導(dǎo)學習的作用。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點，可以把“疊衣服”技巧編成兒歌、歌曲等，讓幼兒在娛樂中學習“疊衣服”。比如：一只袖子疊過來，又一只袖子疊過來，最后向你鞠個躬，一、二、三，疊好了。

3.游戲是孩子幸福的源泉，愛游戲是孩子的天性。對孩子說來，最高興的事莫過于游戲了。抓住這一特征，可以把“疊衣服”培養(yǎng)寓于游戲之中，讓孩子在游戲中，在自己動手操作中進行培養(yǎng)。比如表演和角色游戲：“給娃娃收拾家”這類游戲是用擬人化手法的構(gòu)思情節(jié)來鞏固自理能力的。孩子們在這些游戲中，學會“疊衣服”。然后，再幫助孩子遷移運用到他自己的實際生活中。這種方法，符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。再比如競賽游戲：“疊衣服”比賽。此類游戲主要是通過競賽活動來鞏固生活技能，培養(yǎng)自立和競賽精神。

最后，家園共育，形成教育合力。如果只依賴幼兒園的培養(yǎng)，不充分挖掘家庭的教育資源，孩子的生活自理能力培養(yǎng)將是紙上談兵。

1.通過宣傳，讓家長了解學會“疊衣服”對培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性。召開家長會，通過讓家長聽專題講座，讓家長們了解培養(yǎng)幼兒學會“疊衣服”的重要性以及家庭培養(yǎng)的方法、措施。

2.讓家長制定并維護必要的家庭生活規(guī)則。在這一方面，可能好多的父母認為這是沒有必要的，在幼兒園孩子已經(jīng)有較嚴格的生活規(guī)章制度了，在家里應(yīng)該放松一點。家長有這樣的想法沒有什么錯。但是，俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币虼?，在家庭中對于孩子來說，我們有必要建立一些必要的規(guī)則。如：自己的衣服，自己穿脫、自己疊，自己的被子自己疊，自己的鞋襪，自己穿脫、擺放。

3.以身作則，樹立榜樣。樹立榜樣，就是家長在對孩子進行良好生活習慣培養(yǎng)的時候，可以樹立一定的榜樣，引導(dǎo)孩子進行模仿學習。這個榜樣可以是家長自身，也可以從書本上、動畫片中尋找。而在其中，我們認為，因為幼兒的可塑性強，父母自身的言傳身教更為重要。

4.及時給孩子的成果給予肯定。專家指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多。”幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續(xù)保持。針對幼兒的這一心理特點，因此在幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)上，我覺得我們的家長也可以采用一定的夸獎和獎勵的方式，對孩子良好的表現(xiàn)給予一定的刺激。

總之，幼兒學會“疊衣服”不是一朝一夕的事情，需要老師和家長齊心協(xié)力、持之以恒。幼兒是在不斷摸索和學習中進步的，我們要增強他們的信心，為他們提供機會，讓孩子在學習知識的時候首先學會自理，從而更加健康茁壯地成長.