1月29日，某中學(xué)組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的高三年級(jí)組模擬考試，特別之處在于40歲以下的高三年級(jí)教師和學(xué)生們同場(chǎng)考試。校方的這一舉措引起教師的反感。據(jù)知情人介紹，在第一場(chǎng)語(yǔ)文考試中，多數(shù)教師交了空白的答題卡。在第二場(chǎng)數(shù)學(xué)考試中，一位教師甩筆而去。事后，因?yàn)榻涣税拙?，一位教師被停課。

學(xué)校的做法簡(jiǎn)單而直接，其目的就是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高，似乎也印證了“正人先正己”的道理，甚至有人認(rèn)為，師生同考還可以增進(jìn)交流與互動(dòng)，對(duì)做好教學(xué)具有極為重要的輔助作用。

然而客觀地說(shuō)，師生同考弊大于利。為師者和為生者身份存在差異，教學(xué)與考試也不可能相提并論。教師以傳授和教學(xué)為主，講求的是方法與道理，而學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)兼具對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通與掌握運(yùn)用，因此教師更注重于道而學(xué)生更精于術(shù)，強(qiáng)迫師生同場(chǎng)考試實(shí)在是舍道而求技也。