王寧　馬爽

摘要：創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對學(xué)生具有重要意義，尤其是新時期國家政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵政策的出臺，高校教育教學(xué)已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是社會發(fā)展對人才的需求，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要動力，將創(chuàng)業(yè)的觀念融入大學(xué)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的斗志，提高學(xué)生的競爭力，對社會的發(fā)展具有重要作用。文章主要從市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義出發(fā)，探討解決存在問題的相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè)；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；問題；對策

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在蓬勃發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)渠道不斷擴(kuò)大，但是“就業(yè)難”問題也開始凸顯出來，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，國家相關(guān)政策大力支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也給予了學(xué)生很多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，提高學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的意識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和熱情，使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)意識賦予實際行動中，積極創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。高校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，具有更好的操作性，更加便于學(xué)生創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的實現(xiàn)。

一、高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展培養(yǎng)的意義

創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的趨勢，高校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時效性，通過課堂理論知識學(xué)習(xí)和實踐性訓(xùn)練，可以使學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生正確的認(rèn)識，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時候，避免出現(xiàn)盲目和無意義的行為。高校教學(xué)過程中，要提升教學(xué)能力和教學(xué)水平，市場營銷專業(yè)和社會發(fā)展的聯(lián)系比較密切，學(xué)生能否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)很大一部分原因是由學(xué)生的意識決定的，因此，市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力作為教學(xué)重點，這對高校和學(xué)生都具有非常重要的意義，市場營銷專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以推動社會的進(jìn)步，當(dāng)前社會建設(shè)需要創(chuàng)業(yè)型的人才，他們能夠為社會發(fā)展創(chuàng)造巨大的價值。

（一）可以提高大學(xué)生的就業(yè)率

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是提高就業(yè)率的主要途徑，是解決現(xiàn)階段我國大學(xué)生就業(yè)問題的有效措施，學(xué)生將自己在學(xué)校教育教學(xué)中學(xué)習(xí)到的理論知識融入社會實踐中，可以增加創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，以自主創(chuàng)業(yè)的形式解決就業(yè)問題，更具現(xiàn)實意義，對我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要作用。

（二）可以實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了學(xué)校教學(xué)體制改革工作的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是新課程改革下創(chuàng)新教育的要求。創(chuàng)新就是要打破傳統(tǒng)的格局，更新人們的思想觀念，并將這些新思想、新理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力，自主創(chuàng)業(yè)是充分發(fā)揮學(xué)生實踐能力的重要方式，也是創(chuàng)新教育的具體實踐。所以，高校市場營銷專業(yè)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，并將這種能力融入到實踐，可以實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目標(biāo)。

二、高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是教學(xué)重難點，課堂教學(xué)難以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生缺乏對創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識，即使擁有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識，也會被其他因素所影響，從而放棄自主創(chuàng)業(yè)的觀念。高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展培養(yǎng)也存在很多問題，這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（一）缺乏相關(guān)的課程基礎(chǔ)

市場營銷專業(yè)的主修課程包括：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者行為、國際市場營銷以及市場調(diào)查，只是簡單的涉及了創(chuàng)業(yè)只是，缺乏有效的課程體系，無法為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的提高。課程設(shè)計不具科學(xué)性，教師對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不夠重視，缺乏對創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的正確理解，教師在教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)“就業(yè)”，注重培養(yǎng)學(xué)生順利就業(yè)所需要的綜合素質(zhì)，忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）教師專業(yè)水平比較低

學(xué)校教師缺乏創(chuàng)業(yè)實踐的經(jīng)驗，一些教師甚至都沒有經(jīng)歷過找工作這個經(jīng)驗，教師傳授給學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識也是從課本上看到，或者自己的認(rèn)識，這種教學(xué)方法不能使學(xué)生領(lǐng)悟到創(chuàng)業(yè)的精髓。在市場營銷專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，更加注重創(chuàng)業(yè)實踐，教師缺乏創(chuàng)業(yè)實踐，不能使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生重要的認(rèn)識，無法提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性，這也使得很多教師在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和教育上顯得吃力，無法達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果，無法真正完成教學(xué)要求。除此之外，高校市場營銷專業(yè)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重視度不夠，培養(yǎng)力度不夠，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容沒有根據(jù)社會發(fā)展動態(tài)進(jìn)行及時的更新，教學(xué)內(nèi)容比較落后，過于重視理論知識，實踐性比較低，無法為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提供有效的保障。

（三）缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)具有非常強(qiáng)的實踐性，學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識，正確認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)的重要性和創(chuàng)業(yè)問題，必須將理論知識融入到社會實踐中，才算完成創(chuàng)業(yè)要求。隨著市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)業(yè)的形式和行業(yè)也在不斷發(fā)生變化，學(xué)生選擇面比較廣，難以形成固定的創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)過程中難以找到資金支持，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，這是大部分大學(xué)生不愿意自主創(chuàng)業(yè)的主要原因。學(xué)校、教師沒有給學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這也是高校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展存在的突出問題。

三、高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展培養(yǎng)的對策

（一）完善市場營銷教學(xué)課程

新時期，高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)要為學(xué)生奠定堅實的理論基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容要以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力為核心，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力作為教學(xué)重點，市場營銷課程的設(shè)計要圍繞意識、模式以及實踐，首先，加強(qiáng)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，從理論知識教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，教學(xué)過程中要注意教學(xué)案例的引用，通過案例使學(xué)生充分認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)。例如，教師為學(xué)生講解名人的創(chuàng)業(yè)史，學(xué)生可以從這些人的創(chuàng)業(yè)史中看到創(chuàng)業(yè)的艱難，也可以看到堅持下來的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，通過這種意識激發(fā)學(xué)生的實踐行動。除此之外，市場營銷課程教學(xué)過程中，要為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模式，微商是現(xiàn)階段比較熱門的創(chuàng)業(yè)選擇，學(xué)生都可能或多多少接觸過微商，但是缺乏實踐的經(jīng)驗，教師就可以設(shè)計與微商經(jīng)營有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中解決學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試，教師在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中給予一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)的重要性和作用。

（二）提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力

教師專業(yè)水平和教學(xué)能力在開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作中占據(jù)著非常重要的地位，直接關(guān)系著創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。所以，高校要加強(qiáng)教師的專業(yè)知識培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，通過專業(yè)知識培訓(xùn)或者實踐活動，加強(qiáng)教師對社會發(fā)展動態(tài)的了解，從而提高教師的職業(yè)能力。高校要建立相關(guān)的制度，鼓勵教師帶動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，高校市場營銷對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的時候，可以聘請一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家擔(dān)任兼職教師，這些企業(yè)家可以以身試法，在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，這些企業(yè)家具有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，他們會對學(xué)生形成正確的影響，學(xué)生以他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題或者阻礙，都可以向這些有經(jīng)驗的企業(yè)家請教，對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有非常重要的作用。

（三）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展培養(yǎng)，應(yīng)該為學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，課堂教學(xué)過程中，教師要將國家相關(guān)政策融入教學(xué)內(nèi)容，國家政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實行了一系列優(yōu)惠政策，使學(xué)生充分認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)的美好前景；其次，高校教育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)合作，市場營銷專業(yè)教學(xué)中，教師和企業(yè)家共同引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方案策劃，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；再次，學(xué)校要對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行資金援助，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時候，可以向?qū)W校遞交申請，學(xué)校審批通過后，對這些學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎勵，幫助學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)完成后，再將本金歸還給學(xué)校；最后，可以在學(xué)校內(nèi)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)環(huán)境，可以建立一些代理、學(xué)生超市等小型經(jīng)濟(jì)實體，鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)生自主經(jīng)營，解決經(jīng)營過程中遇到的一些問題，學(xué)生參與其中，可以體驗到創(chuàng)業(yè)的全過程，使學(xué)生更加清晰、全面地認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的興趣，并將這種興趣變成實際活動，自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而實現(xiàn)高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展培養(yǎng)的重要目標(biāo)。

四、結(jié)論

總之，高校市場營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的培養(yǎng)，可以充分調(diào)動學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，有利于學(xué)生自我價值的實現(xiàn)，可以有效解決我國大學(xué)生的就業(yè)問題，可以緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，對社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有非常重要的作用，可以充分發(fā)揮學(xué)生在社會發(fā)展中的創(chuàng)造性價值，滿足社會發(fā)展對人才的需求。所以，高校市場營銷專業(yè)必須加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學(xué)的重要意義。

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*本文系2014年佳木斯大學(xué)教學(xué)研究項目“‘職業(yè)人視角下地方高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)模式研究”（JWA2013-07）；2014年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目“地方高校職業(yè)型市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)模式研究與實踐”（JG20140110035）；2013年佳木斯大學(xué)教學(xué)研究項目“基于ERP實驗教學(xué)的專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究”（JWA2012-021）。

（作者單位：佳木斯大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）