任登峰

摘 要：2015年，我國將有727萬名研究生、大學生畢業(yè)，就業(yè)形勢比較嚴峻。再加上往年未能就業(yè)的人數，本年度需要工作的人數將達到800多萬。黨和政府多次要求做好大學生就業(yè)工作，并勉勵大學生轉變擇業(yè)觀念。作為獨立院校的大學生如何在激烈的競爭中找到合適的工作？這一問題需要我們就業(yè)指導工作人員通過一系列的就業(yè)指導課程，使學生能夠在大學期間認清就業(yè)形勢、提高就業(yè)能力，擺正心態(tài)，改變擇業(yè)觀念，最終找到自己滿意的工作。

關鍵詞：獨立學院；就業(yè)指導；現狀分析

一、獨立學院就業(yè)指導工作現狀

獨立學院是在大學擴招和社會對高等教育強烈需求的背景下產生的，絕大多數獨立學院僅有10年的歷史，而畢業(yè)生和就業(yè)工作也只有五六年的歷史。因此獨立學院就業(yè)指導工作還處于起步階段，自身存在很多問題。

1.就業(yè)指導機構時間短、資源缺乏

大多數獨立學院就業(yè)指導機構成立不足十年，就業(yè)指導教師多是其他行政人員轉崗，且年輕，沒有授課經驗，或是其他教師兼職。沒有形成系統(tǒng)的教學計劃和培養(yǎng)方案，缺乏外部聯(lián)系，不能與企業(yè)很好地溝通。造成了就業(yè)指導工作“閉門造車，出門不合轍”的局面。部分獨立學院起初就業(yè)指導工作僅局限于完成學生的畢業(yè)工作，統(tǒng)計上報學生就業(yè)情況，根本沒有設計指導學生如何就業(yè)，幫助學生掌握就業(yè)技巧。

2.缺乏經驗，忽視教育

部分獨立學院就業(yè)指導工作缺乏經驗，有些獨立學院甚至沒有就業(yè)指導課程，或是等到學生即將畢業(yè)時，臨陣磨槍搞講座式就業(yè)指導課程，授課人員的素質往往參差不齊，沒有就業(yè)指導課程經驗，不能起到就業(yè)指導課程應有的作用。

3.獨立學院畢業(yè)生就業(yè)特殊性

部分獨立學院會組織大型校園招聘會，但是往往來校參加招聘會的企業(yè)多是中小型民營企業(yè)，畢業(yè)生心理也會感到自卑。大多數大型企業(yè)在招聘中會看重學生的畢業(yè)院校，有些甚至直接只要“211”“985”高校畢業(yè)生。近幾年中小型民營企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸，甚至出現企業(yè)倒閉潮，用人需求不斷減少，而大型國企只需要重點院校畢業(yè)生或是研究生。如此，獨立學院畢業(yè)生就已經輸在了起跑線。社會上對于獨立學院的偏見，部分人認為獨立學院錄取分數低，還不如一些?？飘厴I(yè)生。種種的特殊性給獨立學院畢業(yè)生就業(yè)帶來了多重壓力。

二、解決獨立學院畢業(yè)生就業(yè)問題的對策研究

1.構建就業(yè)指導體系，完善教師配備

高水平就業(yè)指導教師是開展就業(yè)指導工作的前提，沒有高水平的教師，就無法完成科學合理的就業(yè)指導課程，獨立學院的就業(yè)指導部門也只是一個負責學生畢業(yè)工作的輔助部門，對于學生在就業(yè)中遇到的困難也不能給予很好的幫助指導，只能完成一些事務性的日常工作。

培養(yǎng)專職就業(yè)指導教師，加強就業(yè)指導相關培訓，提高就業(yè)工作人員咨詢和指導工作技能，為獨立學院培養(yǎng)起一批熟知就業(yè)政策、掌握授課技能、領會就業(yè)咨詢內涵的就業(yè)指導工作人員和教師，并進一步完善就業(yè)工作人員激勵措施。

2.科學合理設置就業(yè)指導課程

部分獨立學院在大三年級開設就業(yè)指導課程，不能起到系統(tǒng)教育的作用。僅僅使學生了解了一些就業(yè)政策、簡歷制作和面試注意事項等淺顯的知識。這樣的教育方式只能是費時費工而沒有實習教育意義，學生只是為了相應的學分去完成就業(yè)指導課程內容。

就業(yè)指導課程設計的好壞是一個高校就業(yè)工作成敗與否的關鍵。大學生就業(yè)指導課程貫穿于大學教育的整個過程，要有一個完整的培養(yǎng)方案，用以指導、幫助學生定位職業(yè)發(fā)展方向；指導、幫助學生選擇專業(yè)及選修課程；指導學生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃；指導在校學生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關的工作實踐，使學生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經驗；在畢業(yè)階段，向學生提供就業(yè)信息，幫助學生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。應根據不同年級學生的特點，分別加以指導。作為就業(yè)指導課教師更要明確各年級指導理念，了解各年級學生需要知道什么。

3.分年級開展就業(yè)指導

大一新生在經歷了高考、進入大學校門后，面對新的環(huán)境和生活學習方式，往往會感到很迷茫，不能適應大學的學習生活，找不到自己的努力方向。就業(yè)指導課程應該從這個階段開始，根據學生自身的特點，幫助他們對自己未來的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，使他們盡快找到正確的人生定位和奮斗目標。因此大一年級就業(yè)指導課程需要著重介紹大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，要合理規(guī)劃好大學四年學習生活以及如何為自己理想的工作而不斷充實自己。并且一定要讓學生計劃在大學期間要考取的證書，擔任學生干部，考取專業(yè)資格證書，不能到大三、大四才提醒學生這些東西很重要，此時學生各方面都已經基本定型，很難有時間和精力去準備這些必要的“敲門磚”。

大二年級注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要教育學生既要正確認識自己，又要努力提高自己的綜合素質，建立合理的知識結構。在專業(yè)課知識學習的同時，也要多參加實踐活動，注重自己其他能力的培養(yǎng)，如組織能力、社交能力、創(chuàng)新能力、動手能力和適應變化的自我發(fā)展能力，同時還要培養(yǎng)他們的團隊精神、敬業(yè)精神和求知欲望。幫助學生分析自我的優(yōu)點和缺點，讓他們認識到綜合素質在以后工作中的重要性。這一階段應該給學生更多的實踐課程，例如，

團隊創(chuàng)業(yè)、邀請企業(yè)人員開設講座，組織學生參觀了解企業(yè)。并在此基礎上，進一步確定自己的職業(yè)目標，更清晰地了解以后所要從事的工作性質和特點。

大三的學生，各方面都比較成熟。在就業(yè)指導課中，應該聯(lián)系實際，針對目前嚴峻的就業(yè)形勢，鼓勵學生增加自己參與競爭的籌碼。這一階段的就業(yè)指導應引導他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來的就業(yè)儲備知識和能量。為他們提供實習和培訓的機會，通過實踐來彌補專業(yè)教育的不足，鍛煉較強的實踐能力。此外，還應通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培養(yǎng)大學生的獨立意識、競爭意識、團結協(xié)作等良好的心理素質。同時要讓學生盡快確定自己就業(yè)方向（考研、考公務員、出國，還是進入其他企事業(yè)單位工作）。

大四學生基本上已經成熟，學校的就業(yè)指導教育已經很難提高學生的就業(yè)技能。此階段就業(yè)指導工作重點在于服務，主要為學生講解一些就業(yè)政策、告知學生畢業(yè)時需要上交的材料，拓寬就業(yè)信息渠道，經常為學生提供企業(yè)招聘信息，鼓勵學生多參加企業(yè)面試，通過實踐提高面試技能。更為重要的是就業(yè)安全教育，防止學生在招聘過程中被騙或陷入傳銷組織。

認清各年級就業(yè)指導重點，有針對性地開展就業(yè)指導課程安排，切實將就業(yè)指導課落實到實處。通過就業(yè)指導課教育使學生能夠在就業(yè)競爭中占有優(yōu)勢地位，保持獨立學院的就業(yè)率，提高學生的就業(yè)質量。

4.校友會促就業(yè)

對于獨立學院而言，由于建立比較晚，校友工作處于剛剛起步階段。校友會是母校與校友，校友與校友之間的溝通橋梁，是提高母校社會聲譽，促進開放辦學的有效載體，是促進母校建設和發(fā)展的最可靠的社會力量。校友依靠母校的社會力量創(chuàng)業(yè)，成功校友回饋母校的案例比比皆是。校友捐贈圖書、捐建大樓的大有人在。

以廣東省為例，獨立學院生源多為廣東本地生源，畢業(yè)后更是絕大多數在廣東省內就業(yè)，長此以往隨著學院的發(fā)展壯大，畢業(yè)生人數地不斷增加，校友會不斷壯大。無論是校友的人數還是校友在企業(yè)中的地位不斷提高，資源不斷豐富，能夠幫助學弟學妹介紹工作的能力就更為突出。目前廣東省內多數獨立學院舉辦招聘會時，會出現學長返校招聘學弟學妹的現象，這些也正反映了校友會促就業(yè)的作用。

5.深化校企合作，促進實習就業(yè)

高等教育培養(yǎng)人才的目的是為了促進社會生產力的發(fā)展。而校企合作是將理論專業(yè)知識應用于實踐，創(chuàng)造價值的有效途徑。校企合作不僅可以讓大學生更早地了解相關專業(yè)企業(yè)所需，高校也可以承擔企業(yè)部分科研項目，為企業(yè)打造創(chuàng)新型企業(yè)提供技術支持；企業(yè)可以有穩(wěn)定的、高質量的人才儲備以保障企業(yè)的長遠發(fā)展，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。為此獨立學院就業(yè)指導人員應該有專人負責聯(lián)系企業(yè)，與企業(yè)深入交流，深化校企合作，實現互利共贏。

目前，部分高校與企業(yè)有相關的合作，但是很多都只是簽訂一個框架協(xié)議，沒有實際意義的合作，不能真正發(fā)揮校企合作的作用。對于專業(yè)性很強的企業(yè)，可以借調老師進入企業(yè)，了解企業(yè)技術，同時可以幫助企業(yè)改進設備，返校后能夠將企業(yè)實際情況與學生交流。

總而言之，獨立學院就業(yè)指導工作還處于起步階段，有很多不成熟的地方，但同樣具有很大的發(fā)展空間。如何保障就業(yè)率和就業(yè)質量，需要就業(yè)指導工作人員的共同努力，不斷完善就業(yè)機構，完善培訓制度，提高自身技能，以教育服務好學生。大學生應該重視就業(yè)指導教育，明確發(fā)展方向，認真學習專業(yè)知識，增強自信、擺正心態(tài)，轉變擇業(yè)觀念，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找準人生奮斗目標。

參考文獻：

[1]李 悅.淺談獨立學院大學生就業(yè)指導工作現狀及對策[J]. 中國教育技術裝備，2014（16）：114—115.

[2]李慧娟.關于大學生就業(yè)指導教學改革中若干問題的思考[J].湖北函授大學學報，2014（15）：88—89.

（作者單位：吉林大學珠海學院機械與汽車工程系）