林廣棣

【摘要】隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，模具被廣泛應(yīng)用到工業(yè)建設(shè)中，受到人們的關(guān)注。模具制造專業(yè)的人才成為需求，受到越來越多人的重視。正因如此，中職院校也加強了對模具制造專業(yè)的教學(xué)，在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行改動、創(chuàng)新，推行一體化的教學(xué)模式。本文主要從中職院校實施一體化教學(xué)中存在的問題，及應(yīng)采用的措施兩方面進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】中職院校；模具制造；一體化教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，模具的質(zhì)量要求也越來越高，因此對模具制造人員的要求也有所提升。中職院校是培養(yǎng)模具人才的主要場所之一，擔(dān)負著重要的責(zé)任。因此，中職院校對模具專業(yè)的教學(xué)要隨著時代的變化而變化，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的專業(yè)技能人才，對模具專業(yè)的教學(xué)進行改革已刻不容緩。

一、一體化教學(xué)中存在的問題

（一）教師職業(yè)素質(zhì)問題

教師的職業(yè)素養(yǎng)問題主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面中職學(xué)校模具專業(yè)的教師多為其他專業(yè)教師轉(zhuǎn)行而來的，缺少一定的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，實際操作能力差；另一方面模具專業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)教師，雖然在模具制造方面有足夠的經(jīng)驗，但他們理論基礎(chǔ)知識薄弱，在為學(xué)生講解問題時缺乏必要的理論依據(jù)，缺少指導(dǎo)分析能力，對于學(xué)生的質(zhì)疑，無法給出條理清晰的解答，達不到教學(xué)要求。因此，既具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗又能指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的專業(yè)教師非常有限。

（二）硬件設(shè)施問題

一體化教學(xué)強調(diào)時間與空間的合理利用，盡量做到在某一場地完成多種教學(xué)任務(wù)，所以實施一體化教學(xué)需要能夠滿足條件的場所，及豐富的理論教學(xué)知識。但目前很多中職院校并不具備這樣的條件，缺少多媒體、教學(xué)儀器等教學(xué)設(shè)備，沒有實施一體化教學(xué)的的場所，無法實現(xiàn)一體化教學(xué)。即使勉強進行，也達不到理想的教學(xué)效果，費時費力。

（三）教材與課程設(shè)置問題

實施一體化教學(xué)需要能夠與專業(yè)相匹配的教材，中職院校使用的教材都是傳統(tǒng)的在學(xué)科教學(xué)模式下編寫的教材，這種教材講求知識的系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性及完整性，而一體化教學(xué)更加注重理論知識與實踐能力的相結(jié)合，因此學(xué)科教學(xué)模式下編寫的教材并不適合一體化教學(xué)的教學(xué)模式，不利于一體化教學(xué)的具體實施，因此，編寫一套與一體化教學(xué)相匹配的教材非常重要。

（四）經(jīng)費的問題

一體化教學(xué)模式需要場地、硬件教學(xué)設(shè)備等，但這些設(shè)備及場地需要學(xué)校投入大量的資金，前期投入非常大，而且涉及的范圍也非常廣，但教學(xué)效果卻要很長時間才能看到，因此開展一體化教學(xué)需要一段時間才能真正落實，而且一體化教學(xué)需要學(xué)校大量的資金投入，不僅是配套設(shè)施方面，對于學(xué)生實訓(xùn)操作的材料費，及培訓(xùn)成本的費用等都是不小的開支，對學(xué)校而言負擔(dān)過大，嚴重影響了一體化教學(xué)的順利實施與開展。

二、實施一體化教學(xué)的具體做法

（一）提升教師的綜合能力

強化教師隊伍，努力建設(shè)一支既能指導(dǎo)學(xué)生具體操作，又能完成理論教學(xué)的優(yōu)秀教師隊伍，提高教師的綜合能力，克服理論教師的缺少社會實踐經(jīng)驗的缺點，提升實踐指導(dǎo)教師的理論知識儲備。為建設(shè)這樣優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)?？梢圆扇∫韵麓胧旱谝?，對于缺少實踐經(jīng)驗的教師，學(xué)?？梢约罱處熑〉眉紟熁蛘吒呒壖紟煹穆殬I(yè)資格證書；對于缺少理論知識的教師，學(xué)?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)、進修的方式，強化教師對理論知識的學(xué)習(xí)，增加教師的理論知識儲備；第二，學(xué)?？梢栽谄刚埥處煏r，破格錄取經(jīng)驗豐富且具有教學(xué)能力的教師，強化教師隊伍，也可以通過聘請優(yōu)秀技師到學(xué)校為學(xué)生進行具體的實踐操作，彌補教師隊伍的不足；第三，學(xué)校可以利用寒暑假時間，組織教師定期去企業(yè)交流、學(xué)習(xí)，關(guān)注模具行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，掌握最新信息，完善教學(xué)素材，為實現(xiàn)一體化教學(xué)做好信息資源的儲備工作。

（二）編寫與一體化教學(xué)匹配的教材

中職院校使用的教材并不適用于一體化教學(xué)，因此編寫一套與一體化教學(xué)相匹配的教材十分有必要。根據(jù)一體化教學(xué)的特點及規(guī)律，編寫適合于教師教學(xué)的教材，例如在編寫專業(yè)知識時，要與符合培養(yǎng)目標的特征，堅持實用原則，摒棄復(fù)雜難懂的語言，選用簡潔易懂的話語，加大技能訓(xùn)練的編排；在結(jié)構(gòu)上，根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的身心特點合理安排，深入淺出，將復(fù)雜的知識簡單化，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓迫感。

（三）加強與企業(yè)的合作

一體化教學(xué)有助于提高學(xué)生的實際操作水平，學(xué)習(xí)操作技能，對于調(diào)動學(xué)生積極性和增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性都有推動作用，但一體化教學(xué)對于場地等方面的需求增大了學(xué)校的經(jīng)濟負擔(dān)，無法徹底滿足一體化教學(xué)的條件，因此學(xué)校加強與企業(yè)的合作，降低學(xué)校的經(jīng)濟負擔(dān)。學(xué)校加強校企合作，將企業(yè)的生產(chǎn)基地作為教學(xué)的實訓(xùn)場所，利用學(xué)院的一體化教學(xué)為企業(yè)生產(chǎn)加工產(chǎn)品，這樣不僅可以實現(xiàn)學(xué)校的一體化教學(xué)，降低一體化教學(xué)的實訓(xùn)成本，而且保障了企業(yè)的經(jīng)濟利益，達到了雙贏的目的。

總結(jié)：

綜上所述，一體化教學(xué)在未來發(fā)展中的前景是非常好的，因此，對于一體化教學(xué)存在的問題學(xué)校要積極辦法加以應(yīng)對，重視教師的綜合能力的提高，選取適合一體化教學(xué)的教材，加強與企業(yè)的合作以便減少學(xué)校的經(jīng)濟負擔(dān)，盡早實現(xiàn)學(xué)校的一體化教學(xué)，培養(yǎng)出符合社會需要的人才，完成像中職院校這樣專門培養(yǎng)技能人才要擔(dān)負的責(zé)任。

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