吳明霞

摘要：語(yǔ)文學(xué)科是小學(xué)諸多課程中重要的構(gòu)成要素，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法是我們所有語(yǔ)文教師值得探索的課題，本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性入手，淺談筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)方法 研究

新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而使得學(xué)生能夠終身快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我們小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該重視每一節(jié)語(yǔ)文課，在教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分運(yùn)用各種有效的語(yǔ)文教學(xué)策略，以便提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。以下是筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的一點(diǎn)心得，拋磚引玉，以期與各位同仁共同提高。

一、明確教學(xué)思路

語(yǔ)文教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生多讀、善思、多寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的讀、思、寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)就是以思想啟發(fā)思想，以情感激勵(lì)情感，以智慧碰撞智慧。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)解放自己和提升自己。在教學(xué)的初步階段我們對(duì)學(xué)生的要求是重在學(xué)生對(duì)課文的基本了解，學(xué)生之間進(jìn)行簡(jiǎn)單基本的有效交流，從而對(duì)課文有基本的認(rèn)識(shí);在深入階段則要求學(xué)生對(duì)課文深入理解，學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的細(xì)讀，學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)成果的基本交流，對(duì)課文有初步的體驗(yàn)與感悟;在拓展階段則重在通過(guò)拓展閱讀及各種形式的交流討論，使得學(xué)生對(duì)課文有更深層次的理解，從而提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

二、重視讀寫(xiě)結(jié)合

讀寫(xiě)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)以讀帶寫(xiě)、以寫(xiě)促讀，從而提升學(xué)生的思維能力和綜合能力。讀寫(xiě)訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)文教師要注意在每一節(jié)語(yǔ)文課上為學(xué)生提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭說(shuō)一說(shuō)或?qū)憘€(gè)小感想、小片段，或續(xù)寫(xiě)，或改寫(xiě)等，讓學(xué)生讀后必動(dòng)筆，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文教師要重視教材的作用，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教材學(xué)會(huì)說(shuō)話與寫(xiě)作。我們要通過(guò)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自求得知，從而方便其自主學(xué)習(xí)。

三、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)

要想提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，語(yǔ)文教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，使得學(xué)生能夠科學(xué)有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，從而促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，我們可以有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求他們通過(guò)課文，了解課文大意。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，我們則要指導(dǎo)其運(yùn)用審、讀、劃、提、查的方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，即，注意文章題目與內(nèi)容的關(guān)系;通讀全文，整體感知課文內(nèi)容;圈點(diǎn)文章中的生字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句;提出不懂的問(wèn)題，以便課堂上有目的地學(xué)習(xí);查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)，深層次理解課文。這樣科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，學(xué)生不會(huì)盲目讀書(shū)，長(zhǎng)此以往，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

語(yǔ)文教師要積極創(chuàng)造各種條件，以便學(xué)生在課堂教學(xué)中參與競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自然上課的時(shí)候聽(tīng)講認(rèn)真，積極主動(dòng)，勤于思考。積極主動(dòng)地參與小組合作學(xué)習(xí)探究，自覺(jué)地研究課題，目標(biāo)明確，從而很好地掌握所學(xué)到的知識(shí)。在教生字詞時(shí)，教師可以讓學(xué)生比速度、比正確率;在朗讀課文時(shí)讓學(xué)生比感情、比體會(huì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，以個(gè)體或小組為單位進(jìn)行各式各樣的比賽。

五、作業(yè)生活化

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文豐富知識(shí)，提高能力?！弊鳂I(yè)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，不能僅僅拘泥于課本和課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查閱資料、走訪群眾，對(duì)身邊的環(huán)境和人物進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，從而了解環(huán)境的變化，社會(huì)的進(jìn)步，身邊的榜樣……這樣可以豐富學(xué)生的閱歷，對(duì)學(xué)生人生的發(fā)展很有好處。我們還可以要求學(xué)生每天看新聞，留心身邊的廣告語(yǔ)、警示語(yǔ)，把學(xué)生家庭生活、社會(huì)實(shí)踐、其他學(xué)科等與語(yǔ)文作業(yè)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的學(xué)習(xí)整體，從而深化和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。

六、合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

作為新時(shí)期的教師，我們一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行有效教學(xué)，這樣可以提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)能力。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師要充分利用多媒體，合理地將課外知識(shí)引入到語(yǔ)文課堂中，提升學(xué)生的知識(shí)層面，開(kāi)拓學(xué)生的視野。在教學(xué)中，語(yǔ)文教師可以將學(xué)生感興趣的相關(guān)視頻在課堂上放映，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，此時(shí)的學(xué)生精力充沛，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率非常高。

小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展有至關(guān)重要的作用，我們小學(xué)語(yǔ)文教師一定要緊跟時(shí)代腳步，積極探索先進(jìn)高效的教學(xué)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（責(zé)編 田彩霞）