杜建成

課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得知識(shí)、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者（三維目標(biāo)）的協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。隨著課改的不斷深入和發(fā)展，打造快樂、和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂成為每一位數(shù)學(xué)教師的追求。高效的課堂可以在有效的時(shí)間內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效率呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，筆者淺談幾點(diǎn)做法。

一、注重體驗(yàn)，深入理解

俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭f明親身體驗(yàn)的重要性。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的過程性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程要從讓學(xué)生親身經(jīng)歷的實(shí)際問題入手，把生活規(guī)律抽象成為數(shù)學(xué)模型，然后進(jìn)行應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)記憶，形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系。而機(jī)械的背誦只能是短暫地記憶，不能形成完整的知識(shí)體系。由于小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生的思維正處在以具體形象思維為主的階段，所以在課堂教學(xué)中，教師要更多地關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)。在課堂教學(xué)上，我們要盡可能地給學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生手腦并用，在實(shí)踐活動(dòng)中由學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，然后探究方法，最后解決問題。只有這樣才能使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，才能更多地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，又能幫助學(xué)生深刻地理解所學(xué)知識(shí)。學(xué)生獲得的將不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的是學(xué)生在實(shí)踐探索過程中掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和本領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我發(fā)展。

例如，教學(xué)“圓的周長”一課時(shí)，我們可以首先安排學(xué)生課前準(zhǔn)備好生活中的圓形物品。在課堂上我組織學(xué)生對(duì)這些圓形物品進(jìn)行了周長和直徑的測(cè)量，然后要求學(xué)生計(jì)算出每一個(gè)圓形物品周長與直徑的比值。學(xué)生準(zhǔn)備的東西五花八門，有硬幣、茶杯蓋、瓶蓋、圓形紙板……通過對(duì)這些圓形物品周長和直徑的測(cè)量，以及比值的計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的比值都是3點(diǎn)多，其實(shí)這就是圓周率的發(fā)現(xiàn)。有了學(xué)生自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)的這條規(guī)律，在講解圓周率時(shí)學(xué)生就很容易理解了。

二、尊重以往經(jīng)驗(yàn)，以舊帶新

數(shù)學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)是連貫性強(qiáng)、邏輯性突出。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)需要以原有的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過聯(lián)系、遷移、調(diào)整、吸收，把新的知識(shí)納入到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，從而形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們平時(shí)要注重尋找新、舊知識(shí)的銜接點(diǎn)。在舊知識(shí)的復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，避免造成由于新舊知識(shí)的銜接不到位而增加學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度。教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)的有效性，我們更加要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們?cè)诮M織、安排新知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該借助學(xué)生原有的知識(shí)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)鋪平了道路，做好了鋪墊。這樣就可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，又減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。我們教師教起來輕松，學(xué)生學(xué)起來簡單、快樂。我們何樂而不為呢？

三、聯(lián)系實(shí)際，形象講解

數(shù)學(xué)課程的很多教學(xué)內(nèi)容都是枯燥的、抽象的。為了避免數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥性、單調(diào)性、乏味性，我們教師要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容精心選擇，教學(xué)方式巧妙設(shè)計(jì)，努力把課堂教學(xué)變得內(nèi)容豐富、形式多樣，讓學(xué)生快樂、高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用與生活，生活中有著大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的材料。因此，在日常教學(xué)中，我們要注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起。我們教師要做細(xì)心人、有心人，善于在生活中挖掘數(shù)學(xué)素材，讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂充滿生活。我們要努力把課本中的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)知識(shí)變成生活中“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)問題。我們一定要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，學(xué)的知識(shí)在生活中會(huì)用得上，他們學(xué)到的是實(shí)實(shí)在在的“生活知識(shí)”。

例如，在教學(xué)“圓的周長”時(shí)，我們可以從生活中挖掘資源，把自行車的車輪用到課堂教學(xué)中。把一個(gè)自行車的車輪拿到教室，讓學(xué)生拿著車輪在教室內(nèi)滾動(dòng)一周，由此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解圓“周長”的定義。

在教學(xué)中，我們還要充分利用多媒體來輔助教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，可以更加形象地展示教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)候一些抽象的、難理解的數(shù)學(xué)知識(shí)借助于多媒體學(xué)生就能夠看到生動(dòng)、形象的演示，便于學(xué)生理解和接受。同時(shí)還可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的教學(xué)信息，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。隨著教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，多媒體對(duì)于教學(xué)的輔助作用越來越顯著。

四、實(shí)時(shí)練習(xí)，保障高效

合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”必須是開放而多樣的。課堂練習(xí)是使學(xué)生熟練地掌握知識(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)的具體措施，練習(xí)要刻意減少指令性的成分，增加練習(xí)的開放性，以使學(xué)生的思路更廣闊、更靈活。在日常教學(xué)中，我們往往會(huì)碰到這樣的問題：上課時(shí)教學(xué)順利，課堂氣氛也很好，學(xué)生也是一呼百應(yīng)、有問必答。我們教師覺得這節(jié)課上得非常好，學(xué)生都學(xué)會(huì)了?？墒钱?dāng)我們批改作業(yè)時(shí)，學(xué)生卻錯(cuò)誤百出。艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們：人的記憶在最初階段往往容易遺忘。因此，在每堂課結(jié)束前我們要拿出5分鐘的時(shí)間來進(jìn)行“小測(cè)驗(yàn)”。根據(jù)當(dāng)堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)置幾道小題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。在學(xué)生做題時(shí)，巡視班級(jí)，看看不同層次的學(xué)生是否存在問題，存在什么問題。這樣既可以將新學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，又可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，以便根據(jù)實(shí)際問題合理布置一些家庭作業(yè)。作為教師，我們一定要通過充分、有效的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固新的知識(shí)。注重通過課堂練習(xí)的反饋來查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓課堂教學(xué)收到良好的效果。精致、適量的練習(xí)是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段，我們一定要重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)題的精心布置。

總之，高效課堂是每個(gè)教師追求的理想課堂?！案咝дn堂”應(yīng)該是以學(xué)生為主體和中心的課堂。構(gòu)建“高效課堂”，教師首先要有先進(jìn)實(shí)用的觀念，還要樹立平等、民主的觀念，努力去做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友。在課堂上更多地給予學(xué)生贊賞、鼓勵(lì)、寬容、理解，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益一生。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)，學(xué)生才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)，自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)在今后成為創(chuàng)新性人才。作為新時(shí)期的教師，我們要不斷鉆研教改精神，大膽創(chuàng)新，努力嘗試，爭取實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的最終目標(biāo)。

（責(zé)編 田彩霞）