陳余果　楊敏擎　許婧茹　駱燦

摘 要： 高考改革一直以來都是社會各界關(guān)注的焦點，新的形勢要求我們必須以戰(zhàn)略發(fā)展的眼光理性看待與思考高考改革。本文列舉了部分省份關(guān)于高考英語的改革措施和社會大眾對其改革措施的主要觀點。文章以高考英語改革為切入點，論述了高考英語改革與高考改革的聯(lián)系，英語是高考科目的重要組成部分，旨在通過對高考英語改革的研究探討高考改革方向，并有針對性地對高考改革提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞： 高考；英語；改革

前言

高考是“普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試”的簡稱，是高等學校甄別和選拔人才的基礎(chǔ)，是中華人民共和國最重要的考試之一。然而，高考制度也存在著一些問題，社會公眾對高考制度利與弊的爭論從來就沒有停息過。高考制度也在不斷改革，力求更加公平。從去年開始，各省又在紛紛醞釀高考改革，并且首先拿高考英語“開刀”。一時間，關(guān)于高考英語改革和高考改革的話題掀起社會議論的浪潮。那么高考英語改革和高考改革有什么聯(lián)系，高考改革之路到底該何去何從？這正是本文所要探討的主題。

一、新一輪高考英語改革措施

2014年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動。

在此背景下，當然也免不了高考英語的改革。在北京市教委發(fā)布的關(guān)于《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中，提出降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重，實行社會化考試，一年兩次考試；學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效，英語分數(shù)從150分調(diào)整為100分。除此以外，多個省市醞釀或已推出高考英語進行的措施。方案要么是取消聽力，要么是不計入總分，雖然尚未塵埃落定，但可看出高考英語的改革勢在必行。

二、高考英語改革與高考改革的聯(lián)系

（一）現(xiàn)有高考制度的弊端

就現(xiàn)在的高考制度而言，仍存在著一些弊端：

1、 從公平性分析，教育資源存在地區(qū)間的不公平性，這是我國教育事業(yè)的基本國情之一。區(qū)域間例如沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟發(fā)展不均衡，相應(yīng)的教育資源分配不平衡、教學設(shè)施良莠不齊等。這些現(xiàn)象都造成了高考制度的不公平性。

2、從應(yīng)試教育的角度來說，“分數(shù)決定一切”是高考制度的最大弊端。在現(xiàn)有高考制度下，無論家長、老師還是學生都持“唯分數(shù)論”，忽視了對學生創(chuàng)造力、個人素質(zhì)的培養(yǎng)。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已成為大多數(shù)學生的常態(tài)。學生只是一味的跟著老師走，跟著家長走，缺少自己的獨立見解，學生的思維模式被固定，創(chuàng)造力被束縛，妨礙了學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展。

3、 從考試機會來說，“一考定終身”的高考模式使學生深受其害?？忌磕曛挥幸淮胃呖紮C會，所謂“千軍萬馬過獨木橋”，考生承受的心理壓力不言而喻。高考前，學生還可以說在同一起跑線上，而高考后的分數(shù)決定了學生就讀的大學和以后接觸的人和事，從此生活和事業(yè)的軌跡全然不同。以前的“知識改變命運”在中國基本等同于“高考決定命運”。

（二）高考英語改革與高考改革的聯(lián)系 。英語考試是高考的重要組成部分，高考英語改革是高考改革的一部分。英語考試標準化程度較高、技術(shù)上比較可行，測評結(jié)果比較可靠，能給高考改革做出一個好的示范，一個好的開端。高考英語改革的最終目的是推進高考改革，實行高考英語改革有利于加快高考改革的進程。

高考英語改革是高考改革的突破口，高考改革是高考英語改革的原動力，兩者相互依存。高考英語改革可以為高考改革提供指導，從高考英語改革中我們也可以看到高考改革的方向。

三、從高考英語改革看高考改革

高考改革是不可逆轉(zhuǎn)的潮流，通過對高考英語改革的研究能大致推斷出未來高考改革的方向和趨勢。同時，為更好地推動高考制度的完善，我們也有針對性地對高考改革提出了自己的建議與意見。

（一）高考改革方向與趨勢

1、從高考英語改革一年兩次考試來看，一年多考也許將不僅用于英語，也用于高考其他科目或整個高考。在關(guān)于“高考英語一年多考”的調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示：3.41 %的網(wǎng)友對高考英語一年多考表示不關(guān)心、無所謂，25.64 %的網(wǎng)友表示不支持，然而有70.95 %的網(wǎng)友支持高考英語一年多考。從中我們可以看出，“一年多考”是符合大部分人的需求與期望的，有它自身的意義。一年多考增加了考生考試次數(shù)，為考生提供了更多的考試機會。考生如果提前考出自己滿意的成績便可騰出時間專注復習其他科目，能夠為學生減輕學習負擔。總體來說，一年多考能有效打破高考制度的弊端，有望成為高考改革的方向和趨勢之一。

2、從英語總分下降來看，“弱化英語、強化母語”的趨勢已經(jīng)比較明顯，很可能會成為高考改革的重要內(nèi)容。如今北京率先出臺方案，規(guī)定從2016年起，高考中英語的分值由150分降為100分，而語文的分值則相對地有所提升，這必然會對其他地區(qū)的高考英語改革做出示范。從另一方面來說，中國的綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高，越來越多的外國人學習漢語，掀起一股“漢語熱”。因此，弱化英語有其合理性，強化母語符合社會發(fā)展的需要和我國的基本國情。

3、從高考英語總體改革措施來說，更加注重公平性是高考改革的必然趨勢。分值降低，一年考兩次，實行社會化考試，都能促進人才的選拔，打破“唯分數(shù)論”和“一考定終身”的弊端。這些措施能讓貧困地區(qū)的考生擁有更多的機會趕上發(fā)達地區(qū)的考生，最終也能盡量彌補教育資源分布不均衡所帶來的弊端，提高教育的公平性。另外，高考制度不斷規(guī)范化、標準化，預(yù)測高考命題也將進行大膽改革，開放性與客觀性并重，重點考察考生的思維邏輯能力和創(chuàng)造力。

（二）對高考改革的建議

1、一年多考并不代表英語考試退出了高考評價體系，它仍然在高考中有相對的分量，也作為錄取的標準之一。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，擅長其他科目但英語薄弱的同學仍有可能因為英語而與名校失之交臂，為此我們建議不同高校不同專業(yè)在錄取考生時可實行等級制，對考生提出不同的英語要求，以吸納不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

2、高考改革應(yīng)循序漸進，推行的力度不宜過快。高考改革是大勢所趨，即便如此，我們也要把握好其中的力度，以合適的進度在其起到實際作用的基礎(chǔ)上推行，宜采取逐步過渡、漸進式改革的策略，先試點后推廣到整體，并且要根據(jù)各地方的實際情況掌握速度，切不可盲目跟風，造成不可估量的損失。

3、盡快整合教育資源，教育資源向貧困地區(qū)傾斜。從高考英語改革中可以看出，教育資源分配不均衡也是導致區(qū)域間、城鄉(xiāng)之間考生英語水平和高考成績差距大的重要原因。為此，要實現(xiàn)高考改革更加公平化的目標，必須采取相應(yīng)措施。例如，完善貧困地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)備，取消異地高考限制。

四、結(jié)束語

高考制度是我國教育事業(yè)最重要的制度之一，雖然仍有些欠缺。但從哲學上說：存在即合理。高考制度有其存在的必要性，因此只有通過不斷合理完善現(xiàn)有高考制度，才更能發(fā)揮出高考的實質(zhì)性意義。高考英語改革是對高考改革的有益探索，通過對高考英語改革的研究，推斷出往后高考改革的方向和趨勢。我國的高考改革歷經(jīng)數(shù)年，一直朝著標準化、規(guī)范化的方向發(fā)展。通過不斷改革，高考制度有望打破“唯分數(shù)論”和“一考定終身”的弊端，實現(xiàn)更加公平化的目標。

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