王嬌

【摘 ? ?要】學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中接觸各種不同的學(xué)科，各個(gè)學(xué)科各具特點(diǎn)，他們共同構(gòu)成了完整的知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)和以后的生活都有著積極的影響。生物學(xué)科當(dāng)然也是其中必不可少的一個(gè)組成部分。學(xué)生學(xué)習(xí)生物，對(duì)他們知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力培養(yǎng)上都有著非常顯著的效果。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該重視學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。

【關(guān)鍵詞】高中生物 ?學(xué)科 ?培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.068

一、高中生物魅力

生物是非常有魅力的一門(mén)學(xué)科，它包含著非常豐富的內(nèi)容。小到一花一草，大到整個(gè)宇宙世界;小到一個(gè)細(xì)胞，大到一整個(gè)物體。生物學(xué)科包羅萬(wàn)象，其中具備著一個(gè)人對(duì)生活自己的認(rèn)識(shí)，它能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)未知的世界，幫助學(xué)生建立一個(gè)健全的認(rèn)識(shí)觀?？梢?jiàn)生物在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。在生物學(xué)科教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞，可以讓學(xué)生看到自己是怎樣從一個(gè)小小的細(xì)胞變成現(xiàn)在的自己，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整個(gè)世界植物、動(dòng)物的奧秘。而這些也正是非?；镜闹R(shí)，是一個(gè)獨(dú)立的人存在這個(gè)世界上所需要具備的基礎(chǔ)性知識(shí)，這些正好也是生物學(xué)科帶給學(xué)生的。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)科，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到無(wú)論是植物還是動(dòng)物都和我們?nèi)祟?lèi)一樣，是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞組成的活生生的生命，這也教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)植物、熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生活和整個(gè)生物圈里的一切。生物不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)同樣培養(yǎng)學(xué)生的思維。學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會(huì)了對(duì)比，學(xué)會(huì)了運(yùn)用一定的邏輯思維來(lái)思考問(wèn)題，從而加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力，使學(xué)生能夠全方位的發(fā)展。生物就是這樣有魅力的學(xué)科，通過(guò)顯微鏡，通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生看到了表面下的真實(shí)，通過(guò)對(duì)生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加具有探索精神、求知精神，更加的愿意接觸新的事物。生物學(xué)科就是這樣，具有與其他學(xué)科不同的美麗。但是，在對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，也不能忽略其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)科之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科能夠鍛煉學(xué)生的思維和計(jì)算能力，通過(guò)學(xué)習(xí)物理和化學(xué)學(xué)科加強(qiáng)學(xué)生理性的思維和觀察能力等等。因此可見(jiàn)各學(xué)科之間是相互促進(jìn)、必不可少的。教師要將生物學(xué)科的美麗展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上生物，通過(guò)生物來(lái)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受生活。

二、重視生物教學(xué)

為了將生物學(xué)科的知識(shí)更加完善的傳遞給學(xué)生，為了讓學(xué)生感受生物的魅力，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視生物課堂教學(xué)。當(dāng)然，教師在課堂上要做到的首要工作就是知識(shí)的傳遞。因?yàn)闊o(wú)論什么學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)性的知識(shí)都是堅(jiān)固的地基。學(xué)生想要學(xué)好這門(mén)學(xué)科，必須要打好地基，掌握一定的基礎(chǔ)性知識(shí)。也許在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為枯燥無(wú)味，有很多需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不愿意拿出太多的時(shí)間放在這部分知識(shí)上。但是這樣的現(xiàn)狀正好對(duì)教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。教師要運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)多種形式展現(xiàn)出來(lái)，教師可以通過(guò)圖片，視頻，音頻多種形式將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換成容易的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)。教師也要做好監(jiān)督檢查工作，一定要確保學(xué)生知識(shí)的掌握。通過(guò)學(xué)生和教師的共同努力，將生物學(xué)科的基礎(chǔ)打好，無(wú)論是對(duì)學(xué)生其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)還是以后的學(xué)習(xí)都有著非常重要的影響。在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握之后，運(yùn)用生物學(xué)科知識(shí)，能夠讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)廣闊的世界，能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師可以適當(dāng)?shù)哪贸鲆恍〔糠謺r(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，走出課堂，走進(jìn)另一個(gè)廣闊的世界。通過(guò)參觀，觀賞大自然等各種形式的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這比僅僅使學(xué)習(xí)課本的知識(shí)點(diǎn)更加的生動(dòng)有趣，也更加容易使學(xué)生們記憶。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力也不會(huì)減少學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，可謂是一舉兩得。

教師要重視生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中的重要作用，教會(huì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法，教會(huì)學(xué)生探究的精神。教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)的探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，最后得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、組織能力，可以教會(huì)學(xué)生正確的思維，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。知識(shí)是最基礎(chǔ)的，學(xué)生如果只是掌握了知識(shí)，卻學(xué)不會(huì)運(yùn)用知識(shí)，那樣知識(shí)也就變成了死的，可見(jiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的能力也是非常重要，并且對(duì)學(xué)生一生都有益的一件事情。教師在生物學(xué)科教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得成績(jī)的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)做人。

三、教師的重要性

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參與者領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。教師的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)方式和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了重要的影響。為了讓學(xué)生能更加全面地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，教師需要具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)然，這并不意味著教師需要對(duì)所有的知識(shí)都熟練的掌握，這也是一件不可能的事情。我們都知道人無(wú)完人，作為教師也并不意味著我們知道的就比學(xué)生多，我們需要做到的就是擺正自己的態(tài)度，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)的糾正，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的補(bǔ)上。這樣不僅能夠教給學(xué)生知識(shí)，也能教會(huì)學(xué)生謙虛和努力。

此外，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要能夠和學(xué)生一同進(jìn)步。教師要改努力改變自己的教學(xué)風(fēng)格，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，和學(xué)生群體的需求，教師要采用活潑多樣的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，不能只是采用一板一眼的教學(xué)方式。教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，活躍課堂，吸引學(xué)生注意力，很多學(xué)生是因?yàn)橄认矚g上這個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格，從而喜歡上這門(mén)學(xué)科的，因此可見(jiàn)教師的人格魅力非常重要。采用多種教學(xué)方式豐富課堂教學(xué)的一種有效的方法。

同時(shí)，我們不能忽視教師對(duì)學(xué)生的影響，教師對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活甚至一生都有著非常重要的影響，因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生鼓勵(lì)。對(duì)成績(jī)目前并不是非常良好的學(xué)生，教師要幫助他們找到問(wèn)題，幫助他們分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮文軌蛉〉昧己玫某煽?jī)，對(duì)于那些驕傲自滿的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)的為他們糾正態(tài)度，以防止學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)突然下降對(duì)學(xué)生造成打擊。有時(shí)教師一句鼓勵(lì)的話，對(duì)學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響，因此，教師一定不要吝嗇自己的言語(yǔ)，將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待，將心比心，愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，將自己所掌握的全部教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人。