【摘要】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程，理論性很強(qiáng)，但更注重實(shí)驗(yàn)，如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課的教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文就是從這個(gè)思路出發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐方法等進(jìn)行全方位的教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)改革 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合體，理論性很強(qiáng)，學(xué)生聽起來比較枯燥乏味，在課堂上大多提不起興趣，所以老師也覺得這門課上起來很辛苦。因此對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等必須進(jìn)行全方位的改革。我從事這門課程教學(xué)多年，在教學(xué)中摸索出了一套教學(xué)思路，經(jīng)過學(xué)生的實(shí)踐，效果良好。

一、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

現(xiàn)在教材很多內(nèi)容都跟不上新技術(shù)的發(fā)展，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該將比較前尚的知識(shí)引用到教學(xué)中來，并刪除一些過時(shí)的知識(shí)，特別是一些很抽象的內(nèi)容而在實(shí)際應(yīng)用中跟本不會(huì)用到的知識(shí)，不宜多講，而實(shí)際使用中經(jīng)常應(yīng)用的知識(shí)應(yīng)作為教學(xué)重點(diǎn)。比如集線器、x.25這些內(nèi)容就應(yīng)該刪除，而物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算作為前沿的知識(shí)可以引用進(jìn)來。另外在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)教師不僅要將幾個(gè)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為教學(xué)重點(diǎn)，而且還應(yīng)增加一些新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目如：對(duì)等網(wǎng)、交換機(jī)的基本配置、路由器的使用和配置、局域網(wǎng)子網(wǎng)的劃分等，這些實(shí)驗(yàn)主要側(cè)重于硬件的學(xué)習(xí)和鍛煉，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)底層協(xié)議的了解，所以教學(xué)中可以增加以下實(shí)驗(yàn)：數(shù)據(jù)鏈路層滑動(dòng)窗口協(xié)議的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，協(xié)議數(shù)據(jù)的捕獲和解析。另外服務(wù)器的配置如WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DNS服務(wù)器、WWW服務(wù)器、Sabma服務(wù)器等實(shí)用的服務(wù)器也應(yīng)作為教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫@是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最前沿的知識(shí)。

二、教學(xué)方法的革新

1、案例教學(xué)。案例教學(xué)方法就是運(yùn)用成功的案例完成教學(xué)活動(dòng)的一種方法。采用這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。比如講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接時(shí)，可以以學(xué)校機(jī)房或網(wǎng)巴的網(wǎng)絡(luò)實(shí)例進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)這類網(wǎng)絡(luò)都比較熟悉，接受起來就比較容易。作為教師在教學(xué)中就應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)上多收集些實(shí)例，然后在課堂上圍繞實(shí)例進(jìn)行講解，實(shí)踐課上教師盡量為學(xué)生制造實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生參與其中，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、應(yīng)用PacketTracer模擬器進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、路由器和交換機(jī)的使用是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要的教學(xué)內(nèi)容。但在實(shí)踐操作時(shí)，很多學(xué)校由于條件的限制，沒有過多的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這給教學(xué)也帶來一大難題。因此我們可以利用PacketTracer模擬器進(jìn)行教學(xué)，Packet Tracer軟件是Cisco公司開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)仿真工具軟件，是一個(gè)為網(wǎng)絡(luò)初學(xué)者設(shè)計(jì)的用于提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、配置和網(wǎng)絡(luò)故障排除模擬環(huán)境的學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持學(xué)生和教師建立仿真、虛擬和活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)模型。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的很多實(shí)例都可以在這個(gè)模擬平臺(tái)上進(jìn)行。比如交換機(jī)、路由器的配置、VLAN間路由的配置、NAT和NPAT的配置、DHCP以及PPP的配置。這些內(nèi)容很具有實(shí)用性，學(xué)生只有多進(jìn)行實(shí)際操作才能理解和靈活的應(yīng)用。

3、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)化進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系。當(dāng)前學(xué)校傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以教師為中心，由教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的講解后，學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)按部就班，缺乏思考，在學(xué)習(xí)中缺少主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。通過我多年的教學(xué)總結(jié)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的科目，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)化進(jìn)行教學(xué)其教學(xué)效果尤其顯著。例如在講WWW服務(wù)器的架設(shè)與配置時(shí)，教師布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，然后將四到五個(gè)學(xué)生分成一組，互相協(xié)作完成這一實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在完成這一實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，學(xué)生作為主體，教師只起輔助作用。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的改革

1.首先，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)不能僅僅為了驗(yàn)證理論內(nèi)容的正確性，更重要的是要達(dá)到學(xué)以致用和擴(kuò)展學(xué)生的視角的目的。要達(dá)到這個(gè)目的必須以完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)方案為前提。幾臺(tái)PC機(jī)加幾臺(tái)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備遠(yuǎn)不能滿足計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)要求，因此需要投入一定的資金，加大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，滿足網(wǎng)絡(luò)工程中牽涉到的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的實(shí)踐訓(xùn)練。有條件的話最好能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室可以安裝一套銳捷RG-LIMP實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，通過合理配置，可以將實(shí)驗(yàn)室虛擬到網(wǎng)絡(luò)上，盡可能提高學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.實(shí)現(xiàn)分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的部分實(shí)驗(yàn)不是一個(gè)人能夠單獨(dú)完成，在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生自主分組共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)際過程中學(xué)生不僅僅撐握了知識(shí)更重要的鍛煉了他們團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。作為教師，更重要是一個(gè)管理者，維持課堂秩序，監(jiān)督學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。

最后進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，也需要教師本身素質(zhì)的不斷提高和學(xué)校財(cái)力物力的大力支持。

作者簡介：王偉明，男，1976年9月，漢，湖南祁東縣，大學(xué)本科，一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，衡陽技師學(xué)院職業(yè)技能鑒定所教師、干事，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、ATA考試平臺(tái)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)課程的教學(xué)工作

參 考 文 獻(xiàn)

[1]白鮮霞 計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2007，（13）。

[2]尹志軍.關(guān)于高校計(jì)算機(jī)教育改革的思考教育理論與實(shí)踐，2006年26卷（第6期）