袁發(fā)太

【摘 ? ?要】根據(jù)高中數(shù)學(xué)的新課標(biāo)要求，數(shù)學(xué)理念不斷更新，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目標(biāo)。同時(shí)也要求教師在教學(xué)過(guò)程中，必須積極地不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)理念、突出重點(diǎn)、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高課堂導(dǎo)入水平、貼近生活，從而研究出更加行之有效的新教學(xué)策略，使之更適合學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)策略 ?創(chuàng)新 ?新理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.155

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，教師應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行充分利用，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。想要充分認(rèn)識(shí)新課改，首先應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)和把握新教材和新課標(biāo)，只有這樣才可以在教學(xué)中將知識(shí)系統(tǒng)化，在思想上形成高中數(shù)學(xué)知識(shí)的體系和框架;其次教師應(yīng)該全面了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行充分了解，從而更好地進(jìn)行因材施教;再次在課堂中教師應(yīng)該處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。在高中階段課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和思政教育的主要渠道。課堂教學(xué)一方面要使學(xué)生的智力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;另一方面要讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

從宏觀上來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面，即認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)以及情感目標(biāo)。所以，教師在備課的時(shí)候應(yīng)該圍繞這三個(gè)方面制定教學(xué)策略，選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。備課過(guò)程中不能忘記緊緊圍繞教材進(jìn)行，不能拘泥于教材，應(yīng)對(duì)教材靈活運(yùn)用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)教師與學(xué)生之間的共同努力，使學(xué)生各方面的能力得到提高，最終達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一堂課都會(huì)存在重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該圍繞這些教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行。教師為了使學(xué)生明確教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在課程的開(kāi)始就會(huì)將這些重點(diǎn)難點(diǎn)在板書(shū)中寫(xiě)出來(lái)，引起學(xué)生的注意。在講授過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該抓住重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中教師還可以加入一些與重點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的笑話(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力得到提高。

三、在教學(xué)過(guò)程中要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在新課標(biāo)的影響下，教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的使用方法進(jìn)行掌握，在數(shù)學(xué)課堂中教師可以將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容“放”在大屏幕上，比方說(shuō)幾何中一些比較立體的圖形，教師可以將一些難以理解的內(nèi)容通過(guò)多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生便于理解。有條件的學(xué)校教師可以自編電腦軟件，更加生動(dòng)直觀地將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)。比方說(shuō)在學(xué)習(xí)正弦曲線、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程等內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以通過(guò)電腦為學(xué)生生動(dòng)、直觀地展示出來(lái)。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在新課標(biāo)背景下，新教材資源的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、開(kāi)放性以及豐富性，所以，新教材中蘊(yùn)含了許多的教學(xué)資源，在對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)的掌握前提下，還必須豐富學(xué)生教學(xué)內(nèi)容以開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，某位教師在教學(xué)“幾種不同增長(zhǎng)型函數(shù)的異同”時(shí)，就結(jié)合教材以及資料的有關(guān)各種不同投資方案的選擇的案例，使學(xué)生掌握幾種不同增長(zhǎng)型函數(shù)的不同意義以及其中的相同點(diǎn)，同時(shí)體驗(yàn)函數(shù)在描述變化規(guī)律時(shí)的特點(diǎn)。教師在備課的時(shí)候要領(lǐng)會(huì)編者的真正意圖并且關(guān)注課后練習(xí)的設(shè)置。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力提出了更高要求，所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問(wèn)題。有一案例是一道畫(huà)圖題，題目是：一名心率過(guò)慢的病者服用某種藥物后心率立刻明顯增加，隨后藥力不斷減退，心率再次緩慢降低，請(qǐng)畫(huà)出患者從服藥時(shí)刻起，心率與時(shí)間的一個(gè)關(guān)系圖。這道題的做題范圍很廣，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的思維能力不同，只要不離題就可以了。新課標(biāo)設(shè)置問(wèn)題更具開(kāi)放性，追求思維多樣性，這讓學(xué)生有了更廣泛的思考空間，在此背景下，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了較好的發(fā)展。

五、提高課堂導(dǎo)入水平，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣與積極性

提高課堂導(dǎo)入水平，是整個(gè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅僅影響著學(xué)生接下來(lái)上課的學(xué)習(xí)注意力，還影響著教學(xué)效率。因此，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，利用新鮮有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程有效、有序、有質(zhì)量地進(jìn)行。例如，在指數(shù)函數(shù)的教學(xué)中，教師有效地結(jié)合生物知識(shí)，在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞先是由1個(gè)分裂成2個(gè)細(xì)胞，然后是4個(gè)、8個(gè)、16個(gè)等等，以此類(lèi)推，當(dāng)細(xì)胞在第m次分裂的時(shí)候，可以得到多少個(gè)？假如n個(gè)，那么m和n之間有什么關(guān)系？可以得到怎樣的結(jié)論？通過(guò)這一方法，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，而且有助于啟發(fā)邏輯思維能力，比較直觀且形象地揭示問(wèn)題的內(nèi)在含義。因此，正確且有趣的課堂導(dǎo)入方式，可以給學(xué)生設(shè)立一個(gè)教學(xué)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氣氛下可以更深入地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、貼近生活的教學(xué)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

貼近生活的教學(xué)是新課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)的要求，使學(xué)生能及時(shí)有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。例如，對(duì)概率的意義的教學(xué)，教師可以問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：在拋硬幣時(shí)，正反面朝上或朝下的概率分別為50%，那么，如果連續(xù)拋兩次硬幣，正反面朝上或朝下的概率還一定是50%嗎？這一問(wèn)題的提出大大吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樯钪袑W(xué)生很熟悉拋硬幣，但是卻很少對(duì)其進(jìn)行深化思考，當(dāng)這樣提問(wèn)時(shí)，不禁激發(fā)了學(xué)生的思維想象力，因此有助于他們很快地融入學(xué)習(xí)氛圍中。教材中的彩票中獎(jiǎng)等各種問(wèn)題，也是生活中司空見(jiàn)慣的，當(dāng)教師進(jìn)行實(shí)物演示的時(shí)候，更加吸引學(xué)生的好奇心，因此也會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

七、結(jié)束語(yǔ)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教各科課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)是圍繞著我們生活的不可缺少的基礎(chǔ)工具科目，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算以及完成推理和證明的過(guò)程，數(shù)學(xué)模型可以直觀地描述出自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了有力的思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的前提，數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面也有著獨(dú)特的作用，總之，數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的思想，內(nèi)容、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。因此，要從以上文章中描述的方法入手，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

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