馮汝漢

【中考真題】

對(duì)話是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間溝通的一種方式。對(duì)話可以增進(jìn)彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花……請(qǐng)你以“對(duì)話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對(duì)話過程，可以描述對(duì)話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)……

【文題解讀】

首先，細(xì)心審題，把握關(guān)鍵。命題者選用了言簡(jiǎn)意賅的材料，從“對(duì)話”的概念與作用兩個(gè)角度，指出了“對(duì)話”范圍，暗示了“對(duì)話”內(nèi)容，有助于考生打開寫作思路，將寫作與自己最熟悉的生活緊密結(jié)合起來。推敲“對(duì)話”可知，“對(duì)話”一般都是帶有一定的目的，有彼此交流的過程，并且應(yīng)該達(dá)成一定的意向，有一定的收獲、感悟。因此，寫好“對(duì)話”的關(guān)鍵在于設(shè)置一定情境，有原因才會(huì)展開對(duì)話，才有可能展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)貌或精神內(nèi)涵。

其次，拓展空間，嚴(yán)格選材。選材的角度有二：具象對(duì)象和抽象對(duì)象。可以寫同學(xué)之間、班級(jí)內(nèi)部、家庭內(nèi)部的對(duì)話，也可以寫國(guó)與國(guó)之間、國(guó)內(nèi)乃至單位內(nèi)部的交流;可以寫人與動(dòng)物（植物）之間的對(duì)話，也可以寫情感、精神品質(zhì)、思想碰撞方面的交流;可以寫跟古人乃至天地萬物的對(duì)話，也可以闡述你對(duì)對(duì)話的認(rèn)識(shí)，等等。

其三，選好文體，包裝“對(duì)話”?？梢詫懗捎洈⑽模瑥淖陨斫?jīng)歷出發(fā)， 記敘某次和某人精彩的對(duì)話過程，記敘自己在對(duì)話中得到的啟示等?？梢詫懗勺h論文， 闡明對(duì)話的意義、方式，指明對(duì)話的目的，思考人與人應(yīng)該怎樣對(duì)話，思索人跟人以外的事物的溝通，或采用對(duì)話體的形式展開對(duì)道德、藝術(shù)、教育諸多方面的討論等等?？梢詫懗缮⑽?，有一定的敘事因素，有一定的感情色彩，有一定的議論深度。還可以采用日記連綴、書信傾訴、童話、小劇本等創(chuàng)新形式。

【考場(chǎng)佳作一】

對(duì)話

◎北京一考生

“嘟、嘟、嘟，嘟、嘟、嘟 ……”

“醒來，醒來……”

電腦的預(yù)警一聲高于一聲，而且連自動(dòng)喚醒功能也開啟了。帶著萬般不情愿的心情坐到電腦前，不好，七道防火墻已被撞開了四道，趕快補(bǔ)救，“亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣?！币魂嚸β担偹阆染徑饬巳济贾?。剛想松口氣，郵箱又傳來爆滿的報(bào)警聲。還是新病毒侵害電腦的求助信，為這事，我已焦頭爛額地忙了整整一天。自從我開設(shè)了“電腦病毒專家診所”的服務(wù)網(wǎng)站后，每天收到大量的求助信，可從來沒像今天這樣焦頭爛額過。這種事情對(duì)于我這個(gè)無毒不克的專家來說還是第一次碰到。究竟是何方怪物，竟攪得世界如此大亂？

我打開了另外一臺(tái)電腦，解除了病毒防火墻，然后點(diǎn)擊了那條“死亡新聞”——國(guó)家將逐步廢除白話恢復(fù)文言文，隔了片刻，電腦運(yùn)行速度突然變慢，重新啟動(dòng)以后，所有的內(nèi)容竟全變成文言文，而且每篇文章末尾總有“論語”二字，難道始作俑者是孔子？

我打開個(gè)人軟件，輸入個(gè)人檔案，經(jīng)過兩小時(shí)的奮斗，終于進(jìn)入了“三維立體空間”。打開搜索功能，我發(fā)現(xiàn)孔子居然也在研究電腦，還成立了“論語網(wǎng)站”。大師怎么研究起電腦來了呢？真是怪事年年有，今年特別多。我?guī)е闷孢M(jìn)入網(wǎng)上對(duì)話——

“晚輩能晤仲尼先生，實(shí)感三生有幸。但對(duì)先生直言，又恐先生責(zé)怪?！薄暗v無妨?！薄跋壬鸀楹我獙⒉《据斎牒笕说碾娔X里呢？二十一世紀(jì)是白話的世界，先生為何又想令吾輩重返文言時(shí)代呢？” ?“噢，原來你就是那位解毒專家?！薄跋壬媲胺Q專家，晚輩實(shí)不敢當(dāng)。早期古文還是較為淺顯易懂的，但發(fā)展至后期，已過于艱深、雕琢，且因各種原因，弄得通假字連篇，簡(jiǎn)直就是對(duì)文學(xué)的污辱，對(duì)自身的糟蹋?！?/p>

孔子摸了摸胡子，笑道：“以你之言，是要白話代替文言嗎？”再看著他的臉色已變得鐵青。“文言文是中華語言之正宗，深而不淺;白話俗不可耐，何以有資格替代文言？”

通過高效顯示屏，只見孔子雙眉緊皺。但我還是接著說道：“明清時(shí)代，亦曾出現(xiàn)白話與文言共存的局面，之所以白話替代文言，這是適者生存的結(jié)果?！?/p>

這時(shí)的孔子已是面紅耳赤，勉強(qiáng)說道：“依你之言，得將文言文完全退隱，而讓世界成為白話的天下？”

“先生此言差矣，文言乃中華語言之宗，中國(guó)蔚為壯觀的古典文學(xué)就是以文言為語言載體的，白話雖已替代文言，但今人并未忘記文言，仍在研究文言呀！吾猜先生此舉，亦想讓人們更好地運(yùn)用語言吧。而語言乃人類交流之工具，白話世界里，人們應(yīng)用自如，如魚得水。殊不知先生此舉，已給人們?cè)斐闪瞬恍〉穆闊！?/p>

突然，孔子不見了，“論語”病毒也消失了。

【評(píng)點(diǎn)】這篇考場(chǎng)作文主要亮點(diǎn)有二：一是構(gòu)思創(chuàng)新，立意深刻?？忌圆《緸橐?，就文言文的存亡與孔子展開網(wǎng)上“對(duì)話”，內(nèi)容充實(shí)，主旨深刻。二是寫法新穎，想象奇特。文章采用了虛幻想象的手法，情節(jié)有起有伏，氣氛有張有弛，語言潑灑而不繁，惜墨而意到。

【考場(chǎng)佳作二】

對(duì)話

◎北京一考生

總是喜歡一個(gè)人，坐在臨水的地方發(fā)呆，從背影望去，很有一種傻氣。媽媽說我命里缺水，于是乎我便懷疑是否我與水的每一次近距離接觸都像一番對(duì)話，完成了生命里一些東西的蕩滌、沉淀與召喚。

水是有靈性的。

我說的每一字、每一句，它都懂。水邊，刻錄下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的焦躁，感覺時(shí)間似掌心的沙，越是想抓緊它溜得越快，毫無聲息地從參考書的頁(yè)碼里，從講義的裝訂線里滑走。我總是這樣對(duì)水說啊說啊，坐在學(xué)海邊的小石凳上傾訴著，于是那些泛著漣漪的水似乎聽懂了一般，眨著那雙動(dòng)人的明眸，靜靜地流走，像有一股沁涼的水從我心頭慢慢拂過，不動(dòng)聲色地澆滅我內(nèi)心的怒火與苦悶，滋潤(rùn)著我干渴無助的心靈，像媽媽的手一樣溫柔、有力。于是，憂愁靜靜地被帶走了，陽光鋪灑開來，像一面巨大的網(wǎng)將我圈在手心里，此時(shí)陽光似個(gè)頑皮的精靈在水中一跳一跳，那是水的笑靨吧，那是水在鼓勵(lì)我微笑著面對(duì)人生吧……每次帶著留戀?gòu)乃呑唛_，我都會(huì)在心里輕輕道別，雖然沒有只言片語，但我卻覺得分明有什么東西在這無聲的交流中掃開了內(nèi)心的陰霾，濾走了我的煩惱，又重新給我灌輸了活力。

水是會(huì)說話的。

你看它從不像山一般穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，它總是隨性地變換著形狀，或在叢林里蜿蜒，或在瀑布中傾瀉，或在江海中咆哮。

老子曰：上善若水。

安慰著花兒的囈語，溫暖了草兒的寂寞，你流過我身邊，卻只是匆匆一瞬，你說：去奔赴自己的前程吧，每一滴水都要匯入遙遠(yuǎn)的大海！似乎你從不會(huì)因徐志摩對(duì)你身旁康橋的吟詠而多呆一秒鐘，似乎你從不愿因聞一多對(duì)那死水斑斕的描繪而停留，你總是行色匆匆，向著自己的目標(biāo)，執(zhí)著地追。

于是乎，我聽了你對(duì)我說的話，有夢(mèng)，就要追！

不顧世人的冷嘲熱諷，你自顧自地一滴又一滴，不知是否期待著有一天將頑石滴穿，亙古的風(fēng)吹來又吹去，可你依舊沒有改變，只悠悠地說：堅(jiān)持吧！你從未想過結(jié)果，只是堅(jiān)守那個(gè)信念，而真的有一天，我聽到你成功的聲音，“嗒！”石頭真的被滴穿了。

于是乎，我又聽到了你對(duì)我說的話，有夢(mèng)就要堅(jiān)持！

與水對(duì)話，便學(xué)得了它的持重、瑩潤(rùn)、堅(jiān)持與淡泊，也許是心與心的交流在某一瞬間為生命達(dá)成了契合，那些不為人知的秘密，其實(shí)謎底一直都在，只是愿意與水對(duì)話，那些心靈撞擊的瞬間總會(huì)令人興奮不已。

我說……

水曰……

原來大家一直都在“對(duì)話”，我們從未分開。

【評(píng)點(diǎn)】這篇佳作得分點(diǎn)主要有二：一是作者從自己“命里缺水”起筆，巧設(shè)場(chǎng)景，與水對(duì)話，由此生發(fā)，刻畫入微，情思飛揚(yáng)，自然而然地發(fā)出無窮感慨：“有夢(mèng)，就要追”。二是場(chǎng)景切換自如，縝密的層進(jìn)文思中顯現(xiàn)著作者獨(dú)到的解讀，文氣順暢自然，或敘或議，意蘊(yùn)雋永。