謝靜芳

摘 要：大學(xué)英語四級考試成績是關(guān)系到高校學(xué)生畢業(yè)的重要因素之一。尤其是“本三”院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，他們?nèi)绻桓叨戎匾暎颖杜Γ苡锌赡茉诋厴I(yè)之前英語四級考試難以通過，最終難以獲得學(xué)位證，同時在一定程度上也影響著今年的就業(yè)。該文著重探討輔導(dǎo)員通過抓好“三個關(guān)鍵”方面的工作，幫助“本三”院校的學(xué)生盡早通過大學(xué)英語四級考試，且盡可能地獲得高分，從而今后的畢業(yè)與就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。同時對全面推進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)起到有益的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 四級考試 成績提高 班級管理 重要舉措

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（c）-0113-02

目前，各個高校學(xué)士學(xué)位的授予與畢業(yè)生大學(xué)英語四級考試的成績高低有著較為重要的關(guān)聯(lián)。此外，社會上諸多用人單位依然把大學(xué)英語四級考試成績作為招聘的硬性門檻。就英語四級本身所含意義來看，英語是基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同，而目前國家仍有英語四級與學(xué)位掛鉤的政策，那么英語四級沒過就會意味著大學(xué)生沒能正常地完成大學(xué)4年的學(xué)業(yè)。由此可見，通過英語四級考試對于大學(xué)生來說至關(guān)重要。近年來，宿遷學(xué)院外國語學(xué)院堅(jiān)持把提高大學(xué)英語四級考試通過率，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的一項(xiàng)重要抓手。

“作為高校學(xué)生日常工作的管理者和健康成長的知心朋友和引路人，輔導(dǎo)員有責(zé)任積極動員、組織學(xué)生備戰(zhàn)四級?！盵1]如何能有效提高學(xué)生英語四級考試的成績，文章嘗試在管理中通過抓“三個關(guān)鍵”，來促進(jìn)英語四級考試成績的提高，通過多年的努力，現(xiàn)已取得了事半功倍的效果。

1 學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度和英語基礎(chǔ)的現(xiàn)狀

筆者于2014年9月從事輔導(dǎo)員工作，帶了學(xué)校2014級行政管理、2014級漢語言文學(xué)師范及2014級英語師范專業(yè)共4個文科班。通過摸底，每一位學(xué)生對待英語的學(xué)習(xí)態(tài)度不盡相同，從取得的成績來看，大致可以反映一些情況。以這幾個班為例，高考平均分是68.3分，入學(xué)英語考試平均分僅為48.3分。有一些學(xué)生怕背單詞，總是記不住，對于語法和句型的掌握一知半解，聽力水平較低，閱讀能力也偏低。一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高，對自己要求不嚴(yán)，練習(xí)時間嚴(yán)重不足，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。還有一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然花了不少時間，但把握不了關(guān)鍵，學(xué)習(xí)效果甚微?？傮w而言，學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語的重視程度有待進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。就目前的狀況，要想使得大學(xué)英語四級的通過率有效提高，需要學(xué)生、教師和輔導(dǎo)員的共同努力。下面主要從輔導(dǎo)員工作層面，談?wù)劰P者所嘗試開展過的一些關(guān)鍵性工作。

2 抓“三個關(guān)鍵”，促英語四級成績提高

2.1 抓關(guān)鍵時期

“良好開端是成功的一半”。從剛開始就必須要嚴(yán)抓，使得大一學(xué)生的思想認(rèn)識得以統(tǒng)一，繼而樹立奮斗目標(biāo)，從而著力引導(dǎo)他們展開實(shí)際學(xué)習(xí)行動。

（1）抓好節(jié)假期：利用QQ群，告知每位同學(xué)英語四級考試的重要性，并推薦相關(guān)詞匯書目給學(xué)生，以便他們能夠充分利用節(jié)假日充足的時間著手學(xué)習(xí)英語四級考試內(nèi)容。

（2）抓好軍訓(xùn)期：利用每周班會，與學(xué)生溝通交流，并切實(shí)動員全體學(xué)生備戰(zhàn)英語四級考試。

（3）抓好摸底期：在英語摸底考試以及期中考試后，專門找那些不及格的同學(xué)進(jìn)行談話，了解其學(xué)習(xí)上的困惑與不足，在精神上給予激勵，在方法上給予指導(dǎo)，在生活上給予關(guān)心與幫助，使其感受輔導(dǎo)員老師濃濃的關(guān)愛之情。

（4）抓好考前期：按最新流程統(tǒng)一進(jìn)行英語四級考試仿真測試，幫助學(xué)生克服考前恐懼，并適度緩解學(xué)生的心理壓力。

作為一名輔導(dǎo)員，筆者切實(shí)在不同的關(guān)鍵時期，給予學(xué)生不同方式的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，從而提高學(xué)生的英語考試成績。

2.2 抓關(guān)鍵人物

“任何一個班級，總會有一些關(guān)鍵人物在有形或無形之中起著決定作 用，這會形成“從眾”心理。對于新班級的管理，更要善于抓住這些關(guān)鍵人物，讓他們起到榜樣的作用。”[2]

2.2.1 抓先進(jìn)的“關(guān)鍵人物 ”

“頭雁領(lǐng)著群燕飛，先進(jìn)的“關(guān)鍵人物”對于一個班級整體風(fēng)氣的形成至關(guān)重要?！盵3]首先，充分發(fā)揮班主任助理的榜樣作用，讓其分享自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傳授取得優(yōu)異英語四級考試成績的學(xué)習(xí)方法，使廣大學(xué)生有法可循。其次，充分利用班干部的號召力，安排班委早晚自習(xí)輪流值班，負(fù)責(zé)紀(jì)律、領(lǐng)讀和聽寫，調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。最后，引入競爭機(jī)制，樹立先進(jìn)典型人物。每次考試后，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)成績優(yōu)異者，鼓勵大家向先進(jìn)看齊。同時，請優(yōu)秀的同學(xué)做出經(jīng)驗(yàn)分享，從而促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍的形成。

2.2.2 抓后進(jìn)的“關(guān)鍵人物”

英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)?shù)囊恍┖筮M(jìn)學(xué)生，往往會嚴(yán)重影響到班級英語四級考試通過率。為此，必須重視對這一部分后進(jìn)生英語考試成績的提高。為此，切實(shí)采取了相關(guān)轉(zhuǎn)化舉措：一是多與英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)交流談心，了解他們學(xué)習(xí)遇到的相關(guān)困難，盡力幫助他們解決，不斷給他們加油鼓勁。二是組建英語“一幫一”學(xué)習(xí)小組，使得成績優(yōu)異的同學(xué)與英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)結(jié)成對子，幫助后進(jìn)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，督促其作業(yè)完成情況，為其答疑解惑，促進(jìn)其英語成績的有效提高。三是親自給英語后進(jìn)生布置課外任務(wù)，利用手機(jī)錄下朗讀真題的范文、翻譯譯文的聲音，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，并及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，全面提高其聽力水平和語感，有效促進(jìn)后進(jìn)生提高英語考試成績。

2.3 抓關(guān)鍵細(xì)節(jié)

“細(xì)節(jié)決定成敗”。在班級管理抓好每一個細(xì)節(jié)，切實(shí)把學(xué)生的思想工作落到實(shí)處，從大處著眼，小處著手，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，并利用好細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的（學(xué)習(xí)）習(xí)慣。

（1）提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。 在QQ說說上，本人堅(jiān)持每天發(fā)勵志的名人名言，以中英雙語為主，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

（2）養(yǎng)成與任課老師交流的習(xí)慣。作為輔導(dǎo)員，筆者堅(jiān)持與任課老師保持溝通交流，以便互通情況，加深對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。為此，筆者定期組織一些小型座談會，堅(jiān)持與英語任課老師開展溝通交流，或是針對學(xué)生備戰(zhàn)四級的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題做“一對一”的交流，聽取任課老師的意見和建議，明確需要重點(diǎn)關(guān)注和幫助的學(xué)生。

（3）組織模擬考試提高學(xué)生成績。在考前一個月內(nèi)，組織幾次模擬考試，以考促學(xué)。通過模擬考試，學(xué)生可以查漏補(bǔ)缺，使得復(fù)習(xí)有針對性，而且從心理上可以戰(zhàn)勝恐懼，更好地適應(yīng)考試，有效提高英語考試成績。

（4）考前給予學(xué)生精神上的支持。英語四級考試的前一周，給予學(xué)生特別的關(guān)心，減輕其思想壓力，尤其關(guān)愛那些后進(jìn)生。在英語四級考試前一天，針對每位英語后進(jìn)生的特點(diǎn)，給其發(fā)一條鼓勵、祝福的短信?？此埔粭l不起眼的短信，往往會給學(xué)生的心理上帶來積極影響，使其充分感受到輔導(dǎo)員老師的關(guān)愛，精神上能夠得到極大的鼓舞，從而大大增強(qiáng)英語四級考試的自信心，使其能夠充分發(fā)揮好臨考水平，提高英語四級考試成績。

3 結(jié)語

總之，在學(xué)生備戰(zhàn)英語四級考試的過程中，作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員來說，需要做好諸多方面的工作，既要注重管理策略，善于抓住關(guān)鍵問題，又要設(shè)法促進(jìn)大學(xué)英語四級考試成績的有效提高。在第一學(xué)年內(nèi)有效提高大學(xué)英語四級考試通過率，一方面，可以使得學(xué)生能夠及早地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面，有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的提升，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的增強(qiáng)，有利于學(xué)校聲譽(yù)的進(jìn)一步提升。宿遷學(xué)院學(xué)生在2014年12月全國大學(xué)英語四級考試中，取得的成績在全國高校中排名第81位，在社會上引起了極大的反響，這是學(xué)生英語四級考試得到有效提升以及學(xué)校英語教育教學(xué)質(zhì)量得到有效提升的最有力的證明。

參考文獻(xiàn)

[1] 孟凡花.抓住新班級管理的“四個關(guān)鍵”[J].考試周刊，2014（46）：193.

[2] 戚盼姣.淺析輔導(dǎo)員如何提高學(xué)生英語四級通過率[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2013（11）：196-197.

[3] 陳東升.以大學(xué)英語四級為抓手，推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報，2011（13）：194-195.