郭宏軼

【摘要】 利用云計(jì)算構(gòu)建高校數(shù)字化校園，可有效整合高校各系統(tǒng)業(yè)務(wù)，提高系統(tǒng)運(yùn)行效率，為師生提供更加方便快捷的服務(wù)。本文對(duì)云計(jì)算技術(shù)與高校信息化建設(shè)的契合問(wèn)題作探索研究。

【關(guān)鍵詞】 云計(jì)算 信息化建設(shè)

隨著高校信息化水平及軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的不斷發(fā)展，信息技術(shù)管理者面臨的問(wèn)題日益增多。主要表現(xiàn)在多種信息管理系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)銜接、數(shù)據(jù)映射問(wèn)題；各部門信息孤島、資源共享問(wèn)題；教師、學(xué)生等不同用戶群體間的交互溝通、信息流傳遞問(wèn)題；服務(wù)器等不同硬件設(shè)施的統(tǒng)一運(yùn)行、維護(hù)、管理問(wèn)題等。妥善的解決措施，將直接影響校園硬件設(shè)施的利用效率，避免信息資源成為“死資源”。引入云計(jì)算技術(shù)，通過(guò)整體布局，合理實(shí)施，是推進(jìn)高校的信息化建設(shè)、創(chuàng)建智慧校園的有效措施。

一、云計(jì)算背景

云計(jì)算（Cloud Computing），是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過(guò)這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備。Lan Foster教授認(rèn)為，“云計(jì)算是由規(guī)模經(jīng)濟(jì)拖動(dòng)，為互聯(lián)網(wǎng)上的外部用戶提供一組抽象的、虛擬化的、動(dòng)態(tài)可擴(kuò)展的、可管理的計(jì)算資源能力、存儲(chǔ)能力、平臺(tái)和服務(wù)的一種大規(guī)模分布式計(jì)算的聚合體”[1]。

云計(jì)算具有擴(kuò)展性強(qiáng)、安全、通用、價(jià)格低廉等優(yōu)勢(shì)。云的規(guī)模可以動(dòng)態(tài)伸縮，滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長(zhǎng)的需要；云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心。用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩；可以輕松實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享，只需接入一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)，就可享用各種信息資源；充分利用整合原有的軟硬件沒(méi)備，對(duì)終端設(shè)備要求低。

二、云計(jì)算在數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用

2.1校園軟硬件資源整合

整合基礎(chǔ)設(shè)施、系統(tǒng)和軟件等計(jì)算機(jī)資源，采用的就是虛擬化技術(shù)，云計(jì)算利用它的自身優(yōu)勢(shì)，整合高?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)等硬件設(shè)備，大大降低了計(jì)算任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)性能的要求，通過(guò)使用云計(jì)算服務(wù)，本來(lái)單體計(jì)算機(jī)完成的工作任務(wù)，都可以交由云端來(lái)完成，計(jì)算機(jī)只要接入互聯(lián)網(wǎng)即可。另外通過(guò)這此設(shè)備的整合，各服務(wù)平臺(tái)相互云支撐聯(lián)系，不僅提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性，同時(shí)也減少了系統(tǒng)維護(hù)工作量，減少了人員配備數(shù)量，節(jié)省人力物力。

2.2信息化教育資源共享

高?，F(xiàn)有的信息化教學(xué)資源都像一個(gè)個(gè)孤島，各學(xué)科分散建立，資源不能共享。云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，能夠把分散的硬件設(shè)備組織起來(lái)，形成一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，整合各種管理軟件及教學(xué)軟件，形成一個(gè)資源共享池。資源池把各種單獨(dú)的數(shù)據(jù)整合到一起，用戶不必有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，就能夠輕松的從這個(gè)資源池里獲取自己所需要信息資源。云計(jì)算的使用使這些分散的管理及教學(xué)資源真正成為“人人共建、人人分享的活資源，為師生及管理者提供各種各樣的資源和服務(wù)。

三、云計(jì)算在數(shù)字化校園建設(shè)中的意義

3.1提高管理工作效率

以往學(xué)生、財(cái)務(wù)、教務(wù)、總務(wù)等部門各有各的管理軟件，各建各的帳，數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，資產(chǎn)管理和學(xué)生數(shù)量都對(duì)不上，每到上報(bào)數(shù)據(jù)的時(shí)候一團(tuán)糟。而有了云資源共享池，各部門輸入的數(shù)據(jù)都直接進(jìn)入到這個(gè)池中，提取的都是統(tǒng)一的數(shù)據(jù)，提高了工作效率，減少了工作量，節(jié)省了人力資源。

3.2提高教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)效率

教學(xué)資源的建設(shè)是智慧校園的核心，傳統(tǒng)的教學(xué)資源建設(shè)是教務(wù)處分配任務(wù)，由教師完成，完成后提交到教務(wù)處信息管理人員那里，信息管理人員再整理后交到信息中心，然后發(fā)布到校平臺(tái)上，這樣的建設(shè)方式缺點(diǎn)是明顯的，一方面信息人員需要集中發(fā)布這些內(nèi)容，工作量、成本都巨大，而教師的資源在不斷的修改，管理人員要不斷重復(fù)發(fā)布，造成了極大的人力、物力浪費(fèi)，而老師又不能直接修改發(fā)布的資源，造成了極大的不便。有了這個(gè)平臺(tái)，教師可以及時(shí)將自己的教學(xué)資源提交到云平臺(tái)上，供教師和學(xué)生分享。

3.3提高師生學(xué)習(xí)效率

通過(guò)云計(jì)算技術(shù)對(duì)校園設(shè)備和信息資源的整合，師生對(duì)可用設(shè)備的利用不再拘于一時(shí)一地，對(duì)信息資源的存取效率也大幅提升。一臺(tái)設(shè)備可同時(shí)由多人使用，而使用者不必知道這臺(tái)設(shè)備的位置，與設(shè)備協(xié)同存在的軟件和信息資源也實(shí)現(xiàn)了共享。高效的軟硬件資源的利用，無(wú)疑將大大提升師生的學(xué)習(xí)、科研效率，而師生用戶只需要的是一臺(tái)能夠接入互聯(lián)網(wǎng)的普通電腦或者手機(jī)終端。

3.4提高管理服務(wù)水平

云計(jì)算的引入，保證了服務(wù)器設(shè)備的穩(wěn)定性，當(dāng)一臺(tái)服務(wù)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，它能夠在較短的時(shí)間將虛擬服務(wù)器自動(dòng)遷移到其他服務(wù)器上，確保了服務(wù)的正常運(yùn)行。對(duì)后勤管理、學(xué)生管理及圖書館管理工作帶來(lái)了保障，提高了服務(wù)水平。

結(jié)語(yǔ)：云計(jì)算在高校信息化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，為智慧化校園建設(shè)帶來(lái)了生機(jī)，提高了高校原有設(shè)備的利用率，降低了建設(shè)成本，增強(qiáng)了智慧化校園系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。為高校師生帶來(lái)了許多的便利，有利于智慧化校園的建設(shè)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]許利軍.新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào).云計(jì)算技術(shù)在數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用研究.2013，30（5）：346—347，363.

[2]董艷麗.計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用.云計(jì)算在高職高專院校數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用.