周立英 翟祥鴿

【摘要】數(shù)學在學生的整個學習生涯中占有極大的分量，事實表明，對于學習數(shù)學的自信心，往往會直接影響學生對其他各科的學習，甚至會影響他們的心理健康.因此，在數(shù)學教學中如何幫助學生學習樹立學好數(shù)學的自信心至關重要.

【關鍵詞】數(shù)學教學;基礎知識;愛心;耐心;自信心

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，很多學生不喜歡數(shù)學，學不好數(shù)學，究其原因，不單單是因為數(shù)學知識的邏輯性太強、太枯燥，還有一個重要原因，那就是基礎沒打好，久而久之，就害怕上數(shù)學課，慢慢的，數(shù)學課就成了他們的頭疼課，數(shù)學就成了他們的噩夢的源泉，尤其是中職院校的學生，他們的數(shù)學基礎較弱，再加上不良的學習習慣，使得他們學習數(shù)學的自信心屢屢受挫.

自信心是相信自己成功、成才的心理素質(zhì)，是成功的根本保證，只有擁有自信心的人才能在學習、工作中更好地發(fā)揮創(chuàng)新意識.數(shù)學的自信心是學生在數(shù)學學習過程中對自己的數(shù)學能力、數(shù)學認知、數(shù)學事實等方面的信念，數(shù)學自信心會影響到學生學習的情緒狀態(tài)及其學習動機.

教學實踐表明，學生的數(shù)學成績與其自信心成正相關.為了幫助學生樹立自信，下面就結(jié)合個人的教學實踐從三個方面談談如何在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生自信心.

一、扎實基礎，重拾學習信心

俗話說得好，“基礎不牢，地動山搖”，的確如此，雖然現(xiàn)在國家一直大力提倡、大力支持中職教育，但無可諱言的是，現(xiàn)在報考中職院校的學生大部分都是，考不上普通高中，是初中的學習困難生，有的甚至在小學時就不就是學習困難生了.根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)和教學實踐分析顯示，有23的學生不知道什么是一元二次方程，更不用說會解一元二次方程了，還有25不知道什么是一元一次方程，不知道如何合并同類項，甚至不知道13+12怎么做，……

由此可知，中職生的基礎知識是多么的薄弱，在這樣的基礎之上進行學習，他們又怎會有繼續(xù)學習、學好的信心呢？

試想一下在這樣的基礎下如果還直接講授新課的話，學生能聽得懂嗎？能不厭學嗎？能不否認自己嗎？又怎會有信心繼續(xù)學習呢.

因此，必須給他們補課，補基礎，從最簡單的補起.根據(jù)教學實踐，首先需要做的就是：加強學生的運算能力.從“九九乘法口訣”到“分數(shù)的加減”;從有理數(shù)的運算到同類項;從一元一次方程到一元一次不等式、二元一次方程組，再到一次函數(shù);從一元二次方程到配方法，再到一元二次函數(shù).

這樣一步步的從學生熟悉的地方入手，慢慢的讓他們體驗到成功的喜悅，讓他們一點一滴的重拾學習的自信心

二、用愛心換信心

愛是生命世界得以生存的基礎.學校教師是培養(yǎng)下一代的靈魂工程師，教育是愛的事業(yè)，師愛育人，在教學中，我深深的感受到師愛對于學生自信心的重要性.

如果學生總是對老師有一種畏懼感，怕老師批評，想說又不敢說，缺乏良好的心境，這怎能調(diào)動學生的積極性，使學生愉快地去接受學習呢，因此，教師要熱愛每一名學生，相信每位學生經(jīng)過自己的努力，都可在原有基礎上得到發(fā)展;要用平等的態(tài)度，熱情友好的心來對待學生，與學生做朋友.教師要把微笑帶入課堂，把激勵帶入課堂，尤其是對中職院校的學生，要多表揚，多鼓勵，如“你真行”、“你真棒”等等.和藹的態(tài)度以及熱情的贊語，會縮短師生心靈間的距離，使每名學生相信自己能學習，會學習，相信“我能行”，從而體驗到學習的樂趣.

泰戈爾曾經(jīng)說過：愛是理解的別名.是的，既然了解了學生的基礎，就能夠理解他們在課堂上迷茫的眼神，就能夠理解為什么很簡單的知識點他們也會出錯.因此當學生遇到困難時，我們要主動幫助出主意、想辦法;當學生做錯后，我們要耐心的引導、幫他們理清思路、給他們講清知識點.一步步的用愛心消除他們的膽怯，用愛心為他們贏得自信心.

三、用耐心換信心

“精誠所至，金石為開”，教育有時候也是“三分教七分等”的一個自然而然的過程，尤其是對職業(yè)院校的學生，更應該耐心對待.

記得曾經(jīng)有一位學生小心翼翼的、輕聲細語的、帶著一種慌張的眼神問我：“老師這個式子3（2x+4）怎么分開”？我一看是個乘法分配律，雖然這個知識是以前的一個基本知識點，諸如此類的問題還有很多很多，但是當學生問到時，作為老師的我們，必須真誠的、耐心的給予講解，讓學生真正理解，真正會做.在這個過程中，我們需要的就是耐心.

耐心是教育教學成功的保障，教師的耐心是在體驗自我和執(zhí)教工作中磨煉出來的;是在尊重學生的年齡特征和理解學生的認知水平的基礎上建立的.耐心能夠使教師消除失望感和挫折感，使教師以一種寬容的態(tài)度對待學生的弱點.耐心意味著教師愿意承認學生在努力學會做人、努力獲得知識的過程中存在著各種各樣的問題.職業(yè)院校的教師面對的是初中時期的學習困難生，有的甚至是問題學生，他們的思想還不是很成熟，為人處事往往存在片面性和過激行為，時常有意無意地做出成年人難以理解和想象的事來，因此在教學中就更加需要教師寬容與諒解，更加需要老師耐心對待，耐心的引導他們.

自信能讓人精神煥發(fā)，昂首挺胸，神采奕奕.在言談和舉手投足中，洋溢著美好而讓人舒服的感覺.美貌可以讓人驕傲一時，自信則可以讓人驕傲一生.自信的人，陽光燦爛的日子總是多于陰雨連綿的日子.

學生有較強的自信心才能在面對數(shù)學學習中的困難時擁有更大的決心和堅強的意志，才能在學習上不斷進取.才能達到他們理想的彼岸.