2015年21期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
- 淺談定積分概念的教學設(shè)計
- 獨立學院數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
- 聚焦微課制作與使用出現(xiàn)的問題及對策
- 高職高等數(shù)學的教學現(xiàn)狀的思考及應(yīng)對措施
- 數(shù)學思維的研究綜述數(shù)學思維的研究綜述
- 數(shù)學猜想及其在數(shù)學教育中的作用
- 改進線性代數(shù)教學方法 加強學生的能力培養(yǎng)
- 將數(shù)學軟件引入高職數(shù)學課堂的途徑解析
- 線性代數(shù)課程中的翻轉(zhuǎn)課堂研究
- 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標下實驗教學效果評價研究
- 高職數(shù)學教學中學生思維能力培養(yǎng)初探
- 職業(yè)院校高等數(shù)學項目教學整體設(shè)計之探討
- 概率統(tǒng)計課程實踐性教學的探究
- 微積分實驗教學模式研究
- 關(guān)于高職數(shù)學教學的幾點建議
- 數(shù)學建模思想融入高數(shù)課堂的實踐案例研究及分析
- 《高等數(shù)學》課程中若干思想方法的滲透
- 現(xiàn)代學徒制理論對五年制高職數(shù)學教學實踐改革的影響
- “3+4”培養(yǎng)模式下的數(shù)學課程教學分段培養(yǎng)與無縫銜接的矛盾初解
教學方法
- “任務(wù)單導(dǎo)學”中集合概念教學分析
- 讓中等職業(yè)學校數(shù)學課堂“效”起來
- 個性化教學在職校數(shù)學課堂上的應(yīng)用
- 數(shù)學課堂信息化應(yīng)用的思考
- 論職業(yè)學校數(shù)學的文化素養(yǎng)功能
- 淺談由“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引發(fā)的幾點思考
- 在職高數(shù)學中培養(yǎng)學生問題編擬的能力
- 構(gòu)建中職數(shù)學高效課堂的途徑探索
- 單元整合、整體推進法在整式的乘除教學中的嘗試
- 分層教學法在中專數(shù)學教學中的實施探討
- 突出三個重在 實現(xiàn)教學合一
- 高中生數(shù)學辨析能力培養(yǎng)活動開展芻議
- 淺談中職數(shù)學中無理數(shù)的教學
- 有的放矢 有效講解
- 高中生數(shù)學課堂參與度培養(yǎng)方法的應(yīng)用之管窺
- 創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵學生主動參與教學
- 高中數(shù)學教學中如何為學生設(shè)置坡度
- 探討高中數(shù)學教學中學生“練”的作用
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學閱讀能力的教學策略
- 高中數(shù)學懸疑教學法的有效實施
- 高中數(shù)學分層教學的教學模式探討
- 提升高中數(shù)學概念教學有效性的策略探究
- 高中數(shù)學課堂教學設(shè)計之管見
- 讓數(shù)學與生活巧妙融合
- 探析高考數(shù)學復(fù)習策略
- 精心預(yù)設(shè)，打造動態(tài)生成的高中數(shù)學課堂
- 合作學習 因生制宜
- 學會合作，學會學習
- 淺談高中數(shù)學思維訓練的合理量化設(shè)計
- 基于建構(gòu)主義的高中數(shù)學高效課堂設(shè)計原則
- 幾何畫板激活高中數(shù)學課堂氛圍
- 高中數(shù)學課堂教學提問的有效性探討
- 夯實雙基，優(yōu)化訓練
- 高中數(shù)學：習題對比在數(shù)學思維能力訓練中的重要性
- 高三數(shù)學復(fù)習課選題要體現(xiàn)數(shù)學的本質(zhì)
- 預(yù)設(shè)課堂，生成精彩
- 有效教學原則在高中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用探析
- 影響高中生數(shù)學解題的心理因素分析
- 積極心理暗示在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于“自主、合作”的數(shù)學新課教學基本流程
- 淺析高中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用策略
- 引領(lǐng)學生思維，打造優(yōu)質(zhì)高中數(shù)學課
- 運用“三板斧”讓學生動起來
- 例談數(shù)學活動課的教學策略
- 跨越百年的障礙
- 直線與平面平行的判定
- 新課標下數(shù)學教學與信息技術(shù)的有效整合
- 新課程下高中數(shù)學課堂有效教學分析
- 新課標下高中數(shù)學課堂的教學技巧分析
- 提高高考數(shù)學復(fù)習效率的策略
- 設(shè)趣境 抓審題 思算法 重反思
- 新課標下人教A版與北師大版高中數(shù)學必修四教材比較研究
- 一節(jié)數(shù)學概念課的魚與熊掌
- 新課程改革下高中數(shù)學教學問題分析
- 高中數(shù)學應(yīng)用問題的特點與啟示
解題技巧與方法
- 空間曲線的切線計算方法
- 一道不等式題解法的再探究
- 淺談?chuàng)Q元積分法的應(yīng)用
- 分部積分法求不定積分的若干準則
- 分段函數(shù)在分段點可導(dǎo)性的判別法
- 特殊條件下可重復(fù)組合的計數(shù)
- 淺談中學數(shù)學化歸思想方法
- 高等數(shù)學解題中線性代數(shù)方法的運用
- 高等數(shù)學教學中發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 山窮水復(fù)處 柳暗花明時
- 論初等函數(shù)求導(dǎo)井然有序
- y=ex和y=lnx相關(guān)不等式證明中的幾種特殊放縮法
- 利用解析幾何證明歐拉線的研究
- 例談解題過程中反思習慣的培養(yǎng)
- 圓錐曲線中一條過定點直線的探究之旅
- 平面幾何最值問題解法探析
- 拼接巧處理，找外接球的球心
- 化歸方法中常見問題的處理
- 概率題錯解分類剖析
- 在數(shù)學解題反思中提升學生解題能力
- 定點線與拋物線相交問題引發(fā)的探究與思考
- 出奇制勝 百戰(zhàn)百勝
- 淺談“二次”與“三次”的不解之緣
- 應(yīng)用《幾何畫板》解決三角函數(shù)圖像變換中的易錯問題
- 關(guān)于多件獨立事件發(fā)生的件數(shù)的數(shù)學期望的探究
專題研究
- 基于微分方程的高校實驗樓溫控系統(tǒng)模型分析
- 一個新的導(dǎo)數(shù)公式及其應(yīng)用
- 討論《希爾伯特空間》
- 基于數(shù)學原理構(gòu)建漢字拼音筆畫輸入體系
- N元環(huán)三角形拼接圖三色定理的證明
- Riordan矩陣的一個新應(yīng)用
- 常微分方程模型在物體冷卻問題中的應(yīng)用
- 基于模型依靠平均駐留時間下的系統(tǒng)穩(wěn)定
- 哥德巴赫猜想是一個偽命題
- 有關(guān)原函數(shù)存在性與函數(shù)可積性關(guān)系的探討
- 將非負實數(shù)表示為連續(xù)單位分數(shù)和的初步研究
- 鞅在破產(chǎn)概率中的應(yīng)用
- 準圓方程的幾何審視
- 冰雹猜想的證明及其一般形式的推導(dǎo)
- 新課程數(shù)學典型案例教法與學法調(diào)查研究報告
- 根式及其教學研究（提高篇）