根據(jù)孩子的興趣設(shè)計課程

在澳洲，一個優(yōu)秀的老師會根據(jù)孩子們的興趣愛好進行教室的布置。如果孩子們昨天在花園里發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲，大家都非常感興趣，那么今天老師就需要把和毛毛蟲相關(guān)的圖畫書放在讀書角；還會布置毛毛蟲手工制作區(qū)，加上毛毛蟲的玩具，幫助孩子對毛毛蟲有一個形象的認知；在繪畫區(qū)放上毛毛蟲一生四個周期（蟲卵，毛毛蟲，蛹，蝴蝶）的模型或圖片，孩子可以畫這個周期，也可以只畫毛毛蟲或是蝴蝶?？傊斕斓娜炕顒訒鶕?jù)孩子們前一天的興趣愛好進行拓展。

設(shè)計多個項目的目的是為了讓孩子能在一天之內(nèi)，對毛毛蟲有最全面的理解。這個事情家長在家也可以做到，看看自己的孩子最近幾天對什么感興趣，孩子的興趣可能很奇怪，很有可能是“屎粑粑”。這不是開玩笑，如果孩子口頭一天都掛著“屎粑粑”，那你就可以跟他們研究下全世界各種動物，各種植物的“屎粑粑”吧，這是多好的了解動植物排泄系統(tǒng)的機會啊。

給孩子動手、動腦的機會

一個優(yōu)秀的老師會給孩子自由選擇和自己做決定的權(quán)利，讓孩子能夠在一天中自由選擇玩積木、過家家、畫畫或其他藝術(shù)創(chuàng)作。這樣的老師會充分估計孩子和玩具的比率，保證每個孩子都有的玩。在這些活動和游戲中，孩子們就能學會形狀、平衡、物理受力、相互幫助和合作等方面的知識和品格。

所以，請家長也一定要重視玩具的玩耍過程。孩子畫畫的動作，涉及胳膊和手掌，手指，大小肌肉群的配合，手眼協(xié)調(diào)能力的配合。各種拼裝組合的玩具，需要孩子的手指和手腕有力氣，做手工時用剪刀的動作，其實和握筆寫字的手勢是一樣的，這些玩耍的過程都是加速孩子盡早握筆寫字的必要鍛煉。在家的時候，家長也要給孩子自由選擇的機會，不要你準備好了橡皮泥，就讓孩子一定要玩橡皮泥，他當天可能很想讀故事書，那就跟著孩子去讀故事嘛。

有效地安排一天的教學時間

一個優(yōu)秀的老師會有效地安排一天的教學時間，保證對每個孩子有一對一的指導和評估孩子學習階段的時間，也要保證小組活動時間和全班讀故事或集體活動的時間。澳洲的幼兒園每天都會有2～3個集體時間，一般老師會讀本故事書，集體做做瑜伽，或是其他活動。每天的活動中，好的老師要保證和不同的小朋友以小組的方式一起互動、學習、幫助小朋友學會尊重他人和合作。

在國內(nèi)，因為班級人數(shù)過多，很多老師都是集體授課，一對一單獨指導的時間是不能保證的。所以在國內(nèi)，家長應(yīng)該承擔這個責任，評估自己孩子的興趣愛好。如果你不知道怎么評估，那就陪著孩子一起做他感興趣的事情，比如他喜歡玩橡皮泥，那就首先陪著他一起玩，然后要設(shè)置一些小的挑戰(zhàn)項目，例如“你會捏一個大山嗎？”，如果孩子剛開始玩橡皮泥，那么你應(yīng)該教會孩子用工具做出橡皮泥條、餅或是塊兒，而不是直接捏某個東西。

充分尊重孩子的作品

澳洲的老師會充分尊重孩子的作品，教室里到處都布置著孩子們的藝術(shù)作品。老師尊重每個孩子的能力，而不會只展示我們認為畫得好的畫或是做得漂亮的手工。在我們看來，每個孩子都是一樣優(yōu)秀的。他們的作品如果我們覺得不好看，那是因為我們不懂。如果一個老師把其他的孩子的作品都展示出來，而唯獨不展示你家孩子的，這會直接摧毀孩子的嘗試，孩子會對自己說“我做不好這個，我是所有孩子里最笨的”。

這點家長也應(yīng)該做到，把孩子的作品展覽在家的各個地方，只要家里來了朋友、親戚或是鄰居，都為他們認真地介紹自己孩子的作品。

設(shè)計一個長期進行的教學主題

澳洲老師要在每個學期設(shè)計一個長期進行的教學主題，以保證孩子們對比較復雜的知識和內(nèi)容有充分的理解。上學期，我在實習的幼兒園教一群4歲的孩子拍電影，這個項目歷時4周，每周我們都做不同的事情?；顒訌恼{(diào)查孩子對電影的了解開始，讓他們知道電影院、演員、服飾、導演、攝像機、故事情節(jié)。在孩子了解這些知識的基礎(chǔ)上，我發(fā)展了服裝設(shè)計室、電影院、攝像機使用、導演演員角色扮演、故事情節(jié)設(shè)計等項目。

4周內(nèi)，每天都會有家長問我“你到底和孩子做了什么？他們每天睜開眼就等不及要來幼兒園”。其實我只是每天在孩子放學的時候，告訴他們明天要做什么項目，并簡單地演示給他們看，這樣孩子每天都對幼兒園有了極大的期待。每天放學的時候，我會拉住家長，把他們孩子的作品給他們看。這個對孩子和家長都很重要，這樣也很好地培養(yǎng)了孩子的自信心。這樣的活動，家長完全可以在家和孩子玩，沒有攝像機請用相機，拿塊頭巾裹在頭上迅速變身加勒比海盜，跟著孩子瘋吧，瘋狂無罪！

隨時為希望聽故事的孩子讀故事

澳洲的老師會隨時為希望聽故事的孩子讀故事，而不是只在集體故事時間。澳洲的每個幼兒園或是親子園（0～3歲），都有故事角，布置著沙發(fā)和靠墊等，有些愛讀書的孩子會一整天待在這里讀書，但是他們不認識字，澳洲的孩子會主動要求老師給她讀故事書。

相信很多家長對此都做得不夠好，您有沒有在孩子說“媽媽給我讀個故事”的時候，敷衍孩子說“等會再讀”。有什么比孩子想讀書更好的事情呢，所以家長要放下手邊的任何事情，當孩子有要求時，立馬陪孩子讀書就是。需要注意的是，孩子的注意力能夠持續(xù)集中的時間是有限的，所以請不要責怪3歲的孩子在你講了10分鐘的故事后開始動來動去，孩子不愿意聽的時候，我們大可就此結(jié)束。

（王延華 澳洲早教聯(lián)盟主席，墨爾本大學早教專業(yè)碩士）