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尷尬情景1：喜歡摸媽媽的乳房

有的孩子早就已經(jīng)斷奶了，甚至已經(jīng)到了上幼兒園的歲數(shù)，但是對媽媽的乳房仍然非常依戀，每天晚上需要摸著媽媽的乳房入睡，早上媽媽換衣服的時(shí)候也會(huì)摸摸親親她的乳房，有時(shí)候甚至出門在外也會(huì)去掀媽媽的衣服......這會(huì)讓媽媽非常尷尬，如果拒絕，孩子又哭又鬧，講道理，他們也不聽，難道讓孩子這樣摸媽媽的乳房一直到小學(xué)嗎？

孩子為什么這么做？

對孩子來說，媽媽的乳房是愛的象征，所以即使已經(jīng)沒有母乳可以吮吸，他們依然要求摸或者吮吸媽媽的乳房。睡前、用奶瓶喝水時(shí)、無聊的時(shí)候，孩子都有可能產(chǎn)生摸摸媽媽乳房的需求。這是孩子在斷奶以后非常正常的反應(yīng)，但肯定不能一直持續(xù)。父母應(yīng)該幫助孩子平穩(wěn)地度過這個(gè)時(shí)期。

爸爸媽媽怎么做？

給孩子一個(gè)過渡期

孩子斷奶以后，給孩子3個(gè)月左右的時(shí)間來適應(yīng)和戒掉對母親乳房的依戀。不要超過3個(gè)月，但是也不可以在孩子斷奶以后立即隔斷他與母親乳房的感情。這時(shí)候需要：逐漸減少寶寶接觸乳房的次數(shù);給寶寶提供安撫奶嘴;讓寶寶分床、分房睡，幫助他們發(fā)展獨(dú)立自主的意識(shí);接納或者培養(yǎng)寶寶的依戀物，例如他們喜歡抱著睡覺的玩具或者小毯子;讓寶寶有更多獲得精神愉悅的方式，例如訓(xùn)練他們閱讀、游戲。

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定

如果寶寶過度依戀媽媽的乳房，媽媽們通常都會(huì)跟他們規(guī)定，“下周一開始你不能摸著奶奶睡覺了”“你已經(jīng)長大了，所以以后不能再摸媽媽的奶奶了”等等?？珊⒆右豢摁[，媽媽們又只能繼續(xù)用乳房來安慰他們。其實(shí)，對3歲以后還依戀母親乳房的孩子，不必講太多“為什么不能摸”的道理，而是需要與孩子一起制定規(guī)則，例如“我們說好從這個(gè)月開始只有睡覺前能夠摸，下個(gè)月開始就不能摸了”。最后，要嚴(yán)格執(zhí)行與孩子一起制定的規(guī)則，堅(jiān)決不能妥協(xié)，否則一切將變得更加困難。

別人的乳房也不能碰

很多家庭，都是由奶奶或者姥姥來幫忙照顧小孩。有時(shí)候雖然媽媽已經(jīng)堅(jiān)決拒絕寶寶碰觸自己的乳房，可老人家可能因?yàn)樾奶蹖O子的哭鬧而用自己的乳房代替。所以，一定要與所有照顧孩子的人達(dá)成共識(shí)，孩子斷奶后，不能讓他們繼續(xù)摸乳房和吮吸乳房。

尷尬情景2：要看大人的身體

很多家庭的孩子成長到一定階段，會(huì)對父母的身體非常感興趣。例如，3歲的兒子可能對媽媽沒有長小雞雞特別好奇，并且可能要求觀察和觸摸媽媽的下體;還有2歲半的女兒吵著要和爸爸一起洗澡，否則就糾纏不休，大哭大鬧?？擅鎸σ呀?jīng)兩三歲，漸漸開始懂事的孩子，異性父母還能夠與他們赤身裸體地“坦誠相對”嗎？

孩子為什么這么做？

2～3歲的孩子對成人的裸體會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，開始有意識(shí)地觀察父母和其他人的身體，包括同伴的身體。這是孩子自我認(rèn)知發(fā)展的開始，他們會(huì)通過悄悄比較他人和自己的身體，來認(rèn)識(shí)到自己的性別。所以，這時(shí)候可能女兒特別感興趣為什么爸爸站著尿尿和伸手去摸爸爸的小雞雞，兒子會(huì)對媽媽的乳房和下身特別關(guān)注，孩子們也有可能好奇，為什么自己沒長毛的地方，父母卻有長。

爸爸媽媽怎么做？

不要過早談隱私

有的家庭過早開始了對孩子的隱私教育，例如父母洗澡、上廁所、換衣服的時(shí)候一定會(huì)鎖門或者避開孩子。其實(shí)，在孩子4歲以前，不必過分強(qiáng)調(diào)隱私教育，這時(shí)候的原則應(yīng)該是：滿足孩子的心理發(fā)展需求在先，隱私教育在后。應(yīng)該讓孩子坦然地看到父母的身體。當(dāng)孩子4歲以后，他們開始逐漸不再“以自我為中心”，需要接納和融入社會(huì)時(shí)，才需要學(xué)會(huì)尊重他人身體和保護(hù)自己的隱私。

和孩子一起洗澡

不要因?yàn)楹⒆訉ι称鞯暮闷嫘亩蛄R和羞辱他們，在3歲以前，爸爸和女兒，媽媽和兒子，可以很自然地一起洗澡。如果孩子對大人的身體有疑問，可以借由洗澡的機(jī)會(huì)讓他們了解大人的身體，解除疑惑。英國性心理學(xué)大師靄理士認(rèn)為，孩子對裸體的認(rèn)識(shí)越早越好。如果孩子一直沒有看過異性成年人的裸體，這將引起他們對異性裸體的病態(tài)好奇。之后，如果他們突然看到異性成年人的裸體，可能會(huì)遭受精神上的打擊。如果這種好奇從來沒有被滿足過，他們甚至有可能在成年后滋生出心理異常和性犯罪的想法，例如有偷窺癖或者暴露癖。

彌補(bǔ)大孩子的好奇

本來孩子們應(yīng)該在3歲左右就完成對異性成年人裸體的認(rèn)識(shí)，可如果錯(cuò)過了，到了5、6歲，甚至7、8歲，他們的好奇心還沒有被滿足，怎么辦呢？這時(shí)候異性父母再讓孩子看自己的裸體，孩子可能提出“更尖銳”的問題或者父母可能更不好意思。父母可以購買圖文并茂的兒童性健康教育讀本，讓孩子通過圖片來了解成人的身體。父母要陪著孩子一起看，并且做閱讀交流，解答孩子對男女有關(guān)身體以及性器官的所有疑問。同時(shí)，父母也要對孩子進(jìn)行保護(hù)身體隱私或者尊重他人隱私的教育。要知道，孩子年紀(jì)越大，這種“補(bǔ)課”就越難，所以最好趁早開始。

尷尬情景3：做有關(guān)性的游戲

去幼兒園接孩子回家，結(jié)果卻被老師告知，4歲的兒子在小女孩兒面前把褲子脫下來，讓對方看自己的小雞雞;帶孩子到朋友家做客，結(jié)果發(fā)現(xiàn)5歲的女兒和另一個(gè)6歲的男孩兒在另一個(gè)房間脫彼此的褲子......類似這種情況還有很多，家長們通常都會(huì)陰沉著臉對孩子進(jìn)行一頓說教，甚至把孩子嚇得大哭，可這么做對嗎？

孩子為什么這么做？

性游戲是孩子性心理發(fā)展的產(chǎn)物，在3～6歲孩子的生活中很常見，例如扮夫妻過家家、異性孩子擁抱、異性孩子親吻、互看生殖器。孩子通過這樣的游戲來認(rèn)識(shí)自己和他人的身體，學(xué)習(xí)與他人建立親密關(guān)系，學(xué)習(xí)與他人身體接觸的方式。孩子會(huì)在游戲中獲得社會(huì)性、身體以及智力方面的發(fā)展。父母如果遇見了，需要冷靜應(yīng)對，而非打罵。

爸爸媽媽怎么做？

讓孩子明白性活動(dòng)的界限

如果孩子在異性面前暴露自己的生殖器或者要求對方這么做，又或者是觸碰對方的生殖器，這顯然已經(jīng)超出了游戲的界限，可能是性教育滯后的結(jié)果。此時(shí)的孩子既不懂得尊重他人，也不懂得保護(hù)自己，沒有了解異性身體的正確渠道。家長應(yīng)該先溫和地讓孩子停止游戲，問他們這么做是不是想了解異性身體與自己有什么不一樣。然后告訴他們，你們已經(jīng)知道了男孩和女孩的這個(gè)部位是不同的，每個(gè)人的這個(gè)部位都是秘密，不可以隨便讓他人看到。最后，引導(dǎo)孩子做其他游戲。回家后，不要忘記給孩子補(bǔ)課，滿足他們對異性身體的好奇。

保持情緒穩(wěn)定和尊重孩子

孩子之間的性游戲其實(shí)并沒有對彼此造成傷害，反而是父母對無知孩子的呵斥造成了他們心靈受傷。千萬不要對孩子說“你做出這樣的事真下流”“你是一個(gè)小流氓”“你真給我丟臉”之類的話，這不利于孩子健康人格的構(gòu)建。讓孩子停止性游戲的時(shí)候，最好能夠平靜地蹲下來摟著孩子，面對面地與他們說話。這樣可以緩解孩子的恐懼和不安，也有利于父母平復(fù)自己的情緒。

與幼兒園老師溝通

如果幼兒園老師或者孩子自己告知父母有人摸孩子的隱秘部位，家長可以告訴孩子，不要讓對方摸，而且要孩子告訴對方“你不可以摸我秘密的地方”。如果是自己的孩子摸其他小孩，則要告訴他“別人的身體不可以隨便摸，你這樣，別人會(huì)感覺不舒服”。再送孩子去幼兒園的時(shí)候，應(yīng)該告訴老師，班上有這種情況發(fā)生，請老師對孩子們進(jìn)行隱私教育。請老師在單獨(dú)處理這種情況的時(shí)候，也不要處罰或者呵斥孩子，要讓孩子感到老師依然愛他。

? ? ? ? ? ?父母需要守住的3大原則

1.具備孩子發(fā)展的基本常識(shí)

我們了解孩子換牙的規(guī)律，所以能夠坦然接受孩子的牙齒掉了又長出來。孩子做出一些讓父母尷尬的事情，其實(shí)也是他們發(fā)展的規(guī)律，例如他們對性別的認(rèn)知，對自我和他人身體的好奇等等，家長也不應(yīng)該對此感到吃驚。父母應(yīng)該提前了解孩子性發(fā)展的規(guī)律并且尊重孩子。

2.針對行為進(jìn)行引導(dǎo)

在干預(yù)孩子的時(shí)候，只可以針對孩子的行為，告訴孩子界限在哪里。當(dāng)孩子明白了性行為的界限，懂得并尊重這個(gè)規(guī)則，他們自然就會(huì)建立對于性健康的羞恥感。

3.不要羞辱和打罵孩子

不健康的羞恥感會(huì)造成孩子對性欲望的壓抑和自貶，導(dǎo)致孩子在今后的人生中，每當(dāng)有性喚起、性情緒和性快感出現(xiàn)時(shí)都會(huì)為此感到羞愧不安，給孩子成年后的性活動(dòng)埋下了心理或者生理障礙的隱患。