傅福慶

【摘要】英語寫作是英語學(xué)習(xí)的最高階段，中學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎(chǔ)和英語語感的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行英語寫作，本文通過探討英語寫作教學(xué)的方法，旨在提高學(xué)生的英語寫作水平，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】四個(gè)步驟 文題導(dǎo)航 語言搜索 審題構(gòu)思 拋磚引玉

作為一個(gè)農(nóng)村普通高中的一線的英語教師，深有感于英語寫作的不易。英語寫作是英語學(xué)習(xí)的最高階段，中學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎(chǔ)和英語語感的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行英語寫作，因此筆者認(rèn)為英語寫作也是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求，是英語教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為，高中英語的寫作教學(xué)可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。

首先，以積累詞匯和把握英語句法為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

通過翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時(shí)批改，具體操作是借助于CAI教學(xué)法。隨著電腦進(jìn)入人們的日常生活，它給人們的生活帶來了巨大的變化。CAI（Comp uter Assistant Instruction計(jì)算機(jī)輔助教育）作為最富有現(xiàn)代科技特色的教學(xué)手段在中學(xué)教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種可能。多媒體技術(shù)具有集圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息功能，而電腦入網(wǎng)后信息量之大、信息變更速度之快、信息資源共享性之高，都是過去任何一種傳媒所無法比擬的。對(duì)于漫畫類，圖表類書面表達(dá)尤其有效，例如根據(jù)一副漫畫，以drive or walk為題，英語寫出一篇短文，學(xué)生興趣挺濃，你一言我一語的。多選取學(xué)生有話可說的文章。多媒體技術(shù)以巨大的影響力沖擊著現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域。無疑，誰在電腦時(shí)代獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，誰就走在時(shí)代的前列。指出或糾正錯(cuò)誤和病句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和分析，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量，同時(shí)使學(xué)生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

其次，可以分文體對(duì)寫作進(jìn)行專題訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種文體的語感。

收集同一文體的范文，例如高考滿分作文等，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一文體的語感；于此同時(shí)，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作。及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對(duì)其作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。具體操作是打印學(xué)生的范文或者是讓學(xué)生到黑板上板書，通過對(duì)各種文體的感知和簡(jiǎn)單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格及寫法。例如，如何寫英語名言佳句的感悟，我們是這樣設(shè)計(jì)的：

文題導(dǎo)航 名言佳句類的書面表達(dá)通常是給出一句引語，一個(gè)佳句或者是一句諺語，要求學(xué)生表達(dá)對(duì)該句子的理解，描寫個(gè)人與該語句相關(guān)的經(jīng)歷，或表明自己從中得到的啟示。

語言搜索 The quotation from...tells us that...

Today while reading，I came across a quotation（by...），which goes like ..

Greatly inspried by what the quote conveys， I have decided to keep it in mind.

經(jīng)典考例 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的引語，按要求用英語寫出一篇短文。

“The best way to cheer youself up is to try to cheer somebody else up.”

---Mark Twain

內(nèi)容要求 1、你對(duì)該引語的理解；2、你的相關(guān)經(jīng)歷。

審題構(gòu)思

這篇短文要求對(duì)馬克.吐溫的一句引語進(jìn)行解讀，文章建議分為三段：首先，寫出自己對(duì)該引語的理解；然后，根據(jù)引語內(nèi)容結(jié)合自己的親身經(jīng)歷；最后，給出合理的文章結(jié)尾。

拋磚引玉

The quotation from Mark Twain reminds me of the fact that helping others is helping ourselves...

The other day I was in low sprits. I was seated .....

Greatly inspried by what the quote conveys， I will tell everyone I know about it.

最后，邀你試筆，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀下面的佳句，按要求用英語寫出一篇短文。

再次進(jìn)行詳細(xì)的寫作步驟的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

我在教學(xué)中嘗試著圍繞以下四個(gè)步驟進(jìn)行寫作的訓(xùn)練：

1、審題階段。根據(jù)所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實(shí)，及時(shí)獲得有關(guān)主題的信息。同時(shí)分析材料、審題，擬好寫作提綱。

2、起草作文。根據(jù)審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基本時(shí)態(tài)。

3、根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫出關(guān)鍵詞和中心句。

4、拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。

然后引導(dǎo)學(xué)生把握作文的各段的要領(lǐng)寫出結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明的英文作品。

中學(xué)英語寫作一般分三段，即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。

引導(dǎo)段的主題句（ topic sentence）不是只陳述事實(shí)，而是說明自己的觀點(diǎn)。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有力事實(shí)和例子對(duì)中心句進(jìn)行充分的論證。同時(shí)分清主次，把與主題關(guān)系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進(jìn)行詳寫，對(duì)次要的進(jìn)行略寫。結(jié)束段簡(jiǎn)要重述觀點(diǎn)，即是篇尾點(diǎn)睛。

最后，在教學(xué)中要經(jīng)常提醒學(xué)生必須注意的幾點(diǎn)：

1、過好審題關(guān)。審清題目要求，包括文體、題材。

2、過好語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外， 特別要注意句子的完整性，人稱、時(shí)態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。

3、為了使文章連貫，要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。

4、書寫要細(xì)心、工整、避免涂改，明確學(xué)生英語寫作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練。

教師千萬不要因?yàn)橛⒄Z寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。英文寫作不但有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，而且可培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，最終達(dá)到現(xiàn)代英語課標(biāo)所提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。