倪嫣婷

【摘要】 人際交往是大學(xué)生最基本也是最重要的社會(huì)活動(dòng)之一，然而網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往存在較大影響，其中負(fù)面影響不容忽視。對(duì)此進(jìn)行的原因分析，應(yīng)從大學(xué)生自身、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 人際交往 網(wǎng)絡(luò)

人際交往是大學(xué)生最基本的社會(huì)活動(dòng)之一，也是人類社會(huì)最基本的一種社會(huì)現(xiàn)象。人際交往是建立、鞏固并發(fā)展人際關(guān)系的關(guān)鍵，大學(xué)生在廣泛交往和深度接觸中建立人際關(guān)系。大學(xué)生正處于身心發(fā)展和人格完善的重要人生階段，人際交往有利于大學(xué)生深化自我認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：

首先，人際交往范圍狹小。大學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所是高校校園，人際交往范圍比較狹小且單純。處在這樣的環(huán)境中的大學(xué)生人際交往技巧往往不夠成熟，交往能力較低。

其次，人際交往主體平等。兩岸大學(xué)生交往對(duì)象往往是同齡或相近年齡的同學(xué)，交往內(nèi)容更注重情感因素，偏向?qū)W習(xí)、生活和興趣愛好等。同時(shí)，大學(xué)生也因多與志趣相投的人交往，較少帶有功利色彩，大學(xué)生人際交往的主體雙方是平等的。

最后，人際交往需求迫切。大學(xué)生群體是一個(gè)思維活動(dòng)、精力充沛的群體，處于身心不斷發(fā)展并日趨完善的階段。因此，他們迫切希望建立良好的人際關(guān)系，與更多的人進(jìn)行交往以豐富大學(xué)生活，也希望在與他人的交往總獲得尊重與成功，促進(jìn)自己的發(fā)展。

然而，網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響是顯而易見的：第一，疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活，弱化交往能力。大學(xué)生網(wǎng)民是所有使用網(wǎng)絡(luò)的群體中最活躍的群體之一。但是過多使用網(wǎng)絡(luò)人際交往易使學(xué)生疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活中人際交往，也必將減少參加其他現(xiàn)實(shí)人際交往的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)人際交往與現(xiàn)實(shí)人際交往在交往對(duì)象、交往方式等諸多方面有非常大的差異，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致其現(xiàn)實(shí)人際交往能力的大幅下降，對(duì)其學(xué)習(xí)、生活和人格完善都是不利的。第二，人際交往失范，信任危機(jī)頻現(xiàn)。信息技術(shù)迅速興起卻缺少完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，導(dǎo)致利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假、色情或暴力信息，財(cái)物、情感欺騙等事件時(shí)有發(fā)生。一些辨別能力和自控能力較弱的學(xué)生，可能難以識(shí)別和抵制這些不良信息，易導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際交往道德的失范。另一方面，為了辨別信息真?zhèn)?，大學(xué)生可能會(huì)用懷疑的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)中所有的信息，最終導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)交往對(duì)象的一切行為或?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象產(chǎn)生懷疑，此舉容易產(chǎn)生信任危機(jī)，影響正常人際關(guān)系的建立與鞏固。第三，危害心理健康，提高交往風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和匿名性可能會(huì)使部分長(zhǎng)期上網(wǎng)的大學(xué)生產(chǎn)生心理或人格上的障礙。一些網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生玩家也可能因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接觸暴力、血腥的游戲而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)，久而久之會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)世界的角色轉(zhuǎn)換產(chǎn)生困難，難以辨別現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)世界的自身定位，最終發(fā)生心理和人格的畸形，危害大學(xué)生心理健康。網(wǎng)絡(luò)人際交往缺少網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，不良信息持續(xù)泛濫，大學(xué)生非常容易接觸到這些腐朽思想與信息，身心受到傷害。第四，道德責(zé)任缺失，自我認(rèn)同動(dòng)搖。網(wǎng)絡(luò)人際交往難以形成實(shí)質(zhì)性的情感聯(lián)系，這也就限制了倫理道德對(duì)網(wǎng)絡(luò)人際交往的約束。正是這種約束力的缺乏造成現(xiàn)實(shí)生活中信任感、責(zé)任感和道德感的缺失。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往需要重新塑造自我認(rèn)同。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生所塑造的新角色很少能完全與現(xiàn)實(shí)生活中的角色重合，由此可能導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自身角色認(rèn)同產(chǎn)生偏差與混亂的認(rèn)識(shí)，動(dòng)搖自我認(rèn)同。

綜合以上分析，可從大學(xué)生自身、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等角度出探討網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)海峽兩岸大學(xué)生的人際交往造成較大影響的原因。

首先，大學(xué)生自身缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)人際交往的正確認(rèn)識(shí)，許多大學(xué)生不能辨明網(wǎng)絡(luò)人際交往的利弊，防范意識(shí)較低，甚至沒有遵循人際交往的規(guī)范與原則。許多大學(xué)生因不能妥善處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)人際交往之間的關(guān)系，導(dǎo)致無法正確認(rèn)識(shí)自我，難以發(fā)展自己的人際交往能力。

其次，教師和家長(zhǎng)缺乏監(jiān)督。大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人際交往的過程中，一些教師和家長(zhǎng)尚未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，沒有給予應(yīng)有的尊重與理解，缺乏對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注與監(jiān)督。因此，當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，就無法用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_引導(dǎo)學(xué)生，無法用正確的心理健康教育等方式妥善解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)人際交往過程中遇到的問題。

第三，高等院校在對(duì)大學(xué)生人際交往的指導(dǎo)環(huán)節(jié)有所欠缺。引導(dǎo)學(xué)生道德自律是高校最重要的責(zé)任之一，部分高等院校過于注重科研成果，忽視大學(xué)生對(duì)人際交往的引導(dǎo)，忽略對(duì)人際交往規(guī)范的宣揚(yáng)和積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳，大學(xué)生較少在校受到道德教育。

最后，政府監(jiān)管部分尚未為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往創(chuàng)造良好的環(huán)境。雖然2014年4月開始的“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)行動(dòng)”，大力打擊網(wǎng)絡(luò)傳播淫穢色情信息、虛假信息、盜版等不良行為已取得一定成效，但當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍然不容樂觀。淫穢、詐騙等信息對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際交往有非常巨大的負(fù)面影響。政府監(jiān)管部門應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管、制定必要的法律法規(guī)、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、為大學(xué)生提供更好的人際交往平臺(tái)是義不容辭的責(zé)任。