吳藝

【摘要】詞匯運(yùn)用是歷年中考的一個傳統(tǒng)常見題目之一，分值一般為10分。該題型看似簡單，但得分卻不高，令許多考生望而生畏。目前，貴州各地中考英語詞匯測試都重視考查學(xué)生在具體語境中對課本常見單詞，重點詞匯的詞性轉(zhuǎn)化以及重點短語的識記與運(yùn)用能力，考查的詞類以動詞，名詞，形容詞，副詞，代詞，數(shù)詞為主。測試的重點一般放在詞形變化不規(guī)則，易混，易漏或錯寫的單詞上。

【關(guān)鍵詞】英語 詞匯 提升

通過對近幾年貴州中考英語詞匯考題的分析研究，隨著社會的不斷發(fā)展，英語詞匯量也在隨之增多，現(xiàn)代英語的詞匯總量已達(dá)到200多萬，是世界上詞匯量最大的語言，這樣不但詞匯教學(xué)成了當(dāng)今英語教學(xué)中令教師最為頭疼的一個難題，而且英語詞匯的運(yùn)用更成了學(xué)生的一大難題。因此，初中英語詞匯運(yùn)用成為一個值得讓教師去探討的課題。本文根據(jù)貴州各地命題特點，作如下幾點解題方法的探索，供大家參考。

1 讓學(xué)生充分認(rèn)識到詞匯的重要性和關(guān)鍵性。

很多學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的時候不能積極主動地投入，這勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們應(yīng)該讓他們認(rèn)識到，單詞就像家里建房子的地基一樣重要，少了地基，后面的房子建的再漂亮也是于事無補(bǔ)的。

為什么要記單詞呢？這里有四大理由能幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的興趣及動力：①考試升學(xué)的需要；②工作需要；③學(xué)好了英語可以暢通無阻地聽英文歌曲，看英文電影而且可以直接瀏覽英文網(wǎng)站，以獲取更多的信息；④通過英語學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)自信心，改善性格和心理狀態(tài)

2 激起學(xué)生強(qiáng)烈的記憶欲望。

2.1根據(jù)漢語提示完成句子，此類題有直接型答案和間接型答案。例如：Our government is strongly_____（反對）smoking in public.（against） Listen！ My sister______（唱） an English song in her bedroom.（is singing）. 解題說明，學(xué)生首先要根據(jù)漢語提示翻譯句意，然后確定所填單詞在句中所充當(dāng)?shù)某煞植⑴袛嘣撛~詞性。若為名詞，應(yīng)注意其單復(fù)數(shù)，可數(shù)還是不可數(shù)，是否是固定搭配，是專有名詞還是名詞所有格形式？，若為動詞，則應(yīng)注意句中的主語，時間狀語，上下文的語境或主從關(guān)系來確定句子所需的時態(tài)和語態(tài)。做完題目后，學(xué)生還要注意首字母是否要大寫等細(xì)節(jié)問題。

2.2 根據(jù)首字母提示完成句子。For example： What do you think the m________ of the last line of the poem？（meaning） He skimmed the pages q_________， then read them again more carefully.（quickly） and so on. 在解答時，學(xué)生首先要根據(jù)題目信息，讀懂或推測句意，然后結(jié)合首字母確定所缺詞語的意思，并根據(jù)語境，語法和句法角度來確定要填的詞匯，確定后，還需要判斷所填詞應(yīng)該采用什么詞性，是動詞時涉及了時態(tài)，語態(tài)和固定搭配，是數(shù)詞時則需要分析該用基數(shù)詞還是序數(shù)詞？，若是形容詞和副詞要判斷其比較關(guān)系。

2.3根據(jù)所給詞的合適形式填空。例如：1 Would you mind _______（close） the window?。╟losing） 2 This is one of the biggest______（zoo）I have visited.（zoos）學(xué)生在完成此類題目時，我認(rèn)為首先要閱讀句子，正確理解句意，雖然題中已給出應(yīng)填單詞的相應(yīng)提示，但這并不與答案完全吻合。因此必須正確分析句子語法結(jié)構(gòu)，句型特征和應(yīng)填單詞在句子中的成分，這才有利于準(zhǔn)確判斷應(yīng)填詞的詞性。其次，學(xué)生也要注意題干做的固定搭配，根據(jù)固定搭配做出相應(yīng)的變形，有時，還要根據(jù)句中詞匯的提示判斷所填單詞的形式，若有冠詞，應(yīng)考慮所填名詞的正確形式，若是動詞，則要注意人稱，數(shù)，時態(tài)，語態(tài)及非謂語動詞等，如是形容詞，副詞該注意句意是否有比較等級的變化。

3 遇到任何一個單詞，可以用五步驟來對付。

3.1一讀看單詞的發(fā)音是否可以和其意思發(fā)生聯(lián)系

against音似俺干死他，意思：反對。都干死他了能不反對？famous音似費摩絲，意思：著名的。著名的人頭發(fā)很費摩絲。finger音似分割，意思：手指。手指是分割開的。medicine音似沒得生，意思：藥。沒得生小孩要吃藥。service音似舍為死，意思：服務(wù)。舍得為你死時最好的服務(wù)。truth音似去死，意思：真理。為了真理可以去死。1600個單詞中有220多可以這樣記的單詞。

3.2二拼就是用拼音來幫助記憶。

ache意思是痛，前面是a（一個）加后面的che（車），車撞了能不痛？children這個單詞，前面是chi（吃）后面是ren（人），怪物一般都吃小孩子們。guitar吉，有的吉他很gui（貴）。parent父母親，pa（怕）ren（人），有些小孩犯錯了怕父母親。biscuit餅干。b（餅）is（是）cui（脆）的。可以這樣記的單詞不多，可以當(dāng)做枯燥背單詞時的自娛自樂。

3.3變形就是單詞進(jìn)行一些觀察。

brain 意思是頭腦，頭腦b（不）能進(jìn)rain（雨水）。glove手套。手套是媽媽g（給）的love（愛）。learn學(xué)習(xí)。會學(xué)習(xí)才能earn（賺錢）。fear害怕，f（像一把刀）在ear（耳朵）邊會害怕。again再次。重復(fù)一次就是a（一）次gain（收獲）。beat打。b（不）eat（吃）就挨打。together一起。to（去）get（得到）her（她）去得到她所以就在一起。manage管理。man（男人）age（成年）了才能管理。1600個單詞中有190多個可以這樣記的單詞。

3.4詞根詞綴類似于漢字的偏旁部首，我們看到提手旁的打扒抱扛挑這些漢字都知道和手有關(guān)。

認(rèn)識export（出口）import（進(jìn)口）passport（護(hù)照）transport（運(yùn)輸）和港口這些單詞，就要知道他們有一個共同詞根port（港口）。你了解了詞根pect（看），就比較容易理解expect期待（ex表示向外，向外看就很期待），respect尊敬（re表示再次，再次看就是尊敬），suspect懷疑（sus有掛起的意思，掛起來看所以是懷疑），spectacles眼鏡，inspect（in里面，到里面看）檢查的意思。1600個單詞中有一半可以這樣記的單詞。 五拼讀記單詞 讀好單詞，記住意思，然后根據(jù)發(fā)音學(xué)會寫單詞。比如congratulations可以根據(jù)音節(jié)寫con＼g＼ra＼tu＼la＼tion＼s。再記住單詞意思祝賀。該方法適用于所有單詞。

4 聽力練習(xí)指導(dǎo)

首先，養(yǎng)成聽前預(yù)測的良好習(xí)慣。在聽力訓(xùn)練中，總有部分學(xué)生手忙腳亂，聽著前面，漏掉了后面；甚至有的學(xué)生喪失自信心，干脆就不聽了，失掉了本該得到的分?jǐn)?shù)。所以心理素質(zhì)成了影響聽力的一個重要因素。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，在平時做練習(xí)時，要給學(xué)生一點兒時間弄清題目要求，因為有的填空題根據(jù)上下文意思可以猜出題的意思、所填詞的類別、詞形等。這樣，學(xué)生在聽的時候就不會手足無措，增強(qiáng)了聽的目的性和針對性。

其次，抓住句子重音，捕捉關(guān)鍵詞。這是英語聽力的一項主要技能。在做聽力練習(xí)時，只要重讀的關(guān)鍵詞聽清、聽懂了，整句的意思也就基本理解了。聽的訓(xùn)練是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一個重要內(nèi)容。聽力提高是一個循序漸進(jìn)的長期過程，并非一朝一夕就能學(xué)好，需要在聽的過程中邊分析、邊總結(jié)、邊歸納，不斷積累經(jīng)驗。 除此之外，在聽的過程中可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，享用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。用各種聽覺、視覺手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，拓展英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用的渠道。

總之，本題考測形式多樣，綜合性能力強(qiáng)，主要考查了學(xué)生在有一定的詞匯量之后，對所學(xué)詞匯的運(yùn)用能力，拼寫能力，記憶能力以及詞型，詞性的變化，是一道從基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)上升為社會語言運(yùn)用的具體體現(xiàn)。