孫賢存

【摘要】現(xiàn)在的教育功利性太強(qiáng)，雖然外貿(mào)已經(jīng)實(shí)施新課改和素質(zhì)教育多年，但是一些應(yīng)試教育教學(xué)的思想和觀念依然存在。初中英語作為一門外語知識，教師在教學(xué)的過程中只關(guān)注學(xué)生英語成績的高低，記住多少單詞，掌握多少語法，英語作文正不正確等。新形勢下，我們必須轉(zhuǎn)變這種思想，一定要制定正確的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、知識和能力目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)。為此，本文中，筆者就探究了如何在初中英語課堂開展情感德育教育。

【關(guān)鍵詞】初中英語 滲透 情感德育 教學(xué)目標(biāo)

在新階段，人們對教育教學(xué)的質(zhì)量有了更多更高的要求。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的有機(jī)組成部分，在當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)中，不在僅僅強(qiáng)調(diào)知識目標(biāo)了，而是更加突出學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。三維教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)在一線的教育教學(xué)中得到了推廣，并且隨著新課改的繼續(xù)推進(jìn)，以生為本和素質(zhì)教育將會成為教育教學(xué)的主流觀念。初中生處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是處在情感和價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期，所謂“做事先做人”，“教書先育人”。所以在英語的教學(xué)中，教師要結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教育。

一、深挖教材素材知識，巧用授課內(nèi)容開展情感德育教育

英語作為一門語言學(xué)科，在英語課文的選擇上，很多的時(shí)候都是一些生活中的事情。有談文明禮貌的、有談科技發(fā)展的、有談文化歷史的，有談節(jié)日婚慶的等，所以英語教材中都蘊(yùn)含著無窮的德育因素，只要教師能夠善于研究教材，把蘊(yùn)含的德育因素剖析和挖掘出來就會給學(xué)生一定的德育教育了，這比直接的說教，效果要來的快。如在學(xué)習(xí)或者閱讀“ A Christmas Present”（圣誕禮物）的文章時(shí)，初中英語教師就可以引導(dǎo)學(xué)生向 Edith（伊迪絲）學(xué)習(xí)，孝順父母，做好德育教學(xué)。如在學(xué)習(xí)《Myfamily》時(shí)，在介紹家庭成員的時(shí)候，除了讓學(xué)生告知家中成員的同時(shí)還要讓學(xué)生了解他們父母的工作和辛苦，以便讓學(xué)生明白父母的辛苦工作是為了子女，激發(fā)他們感恩的心。英語教師：What does your father do？生：driver。師：The driver is very dangerous work，but also very hard.The driver must stay late to get up early every day.Sometimes， the driver did not even have time to eat.通過老師對駕駛員工作的介紹，會觸動孩子的心，讓他們了解到爸爸的工作內(nèi)容和辛苦，激發(fā)他們對爸爸的哎。同樣，教師：What does your mother do？學(xué)生：teacher。教師：I'm a teacher， I understand the hard work and the teacher's content.Teachers need to care about the students， and sometimes will neglect the care of their children，Daily needs correcting a lot of student work， working together really dawn to dusk。通過問答的形式，讓學(xué)生感悟到了母親的付出，感悟到了父母對他們的愛，讓學(xué)生們從現(xiàn)在開始關(guān)心父母，孝敬父母，做一個好學(xué)生，好孩子，這就實(shí)現(xiàn)了德育教育。

二、優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，無形中滲透情感德育學(xué)教育

作為人民教師人人都是德育工作者，并且最為有效的德育手段就是教師的言傳身教。老師最為學(xué)生崇拜和模仿的對象，只要教師能在日常的教學(xué)和生活中能給與學(xué)生正面的引導(dǎo)和熏陶，學(xué)生也會在德育發(fā)展中有所提升。作為教師，首先要品行端正，做事大方，擁有高尚的品德和職業(yè)道德，這樣才能做到學(xué)高為師，身正為范，給學(xué)生樹立好榜樣，發(fā)揮好榜樣的作用。在課堂上，英語教師要關(guān)心、呵護(hù)、尊重學(xué)生，給學(xué)生一定的話語權(quán)，對待任何學(xué)生和事情都能公平公正，一視同仁，不偏不倚等，用自己的實(shí)際行動來內(nèi)化學(xué)生，開展德育教育。如在學(xué)習(xí)《Friends 》的時(shí)候，教師就可以講授自己的經(jīng)歷和關(guān)于朋友的認(rèn)識，以此來教育學(xué)生：以誠相待，互相幫助。英語教師：People need friends， inseparable friends.A true friend is when you need a friend will lend a helping hand.When friends have a difficult time， we have to help them.Friendship make our lives better and more harmonious.From now on， cherish your friends.

三、巧用生活場景，優(yōu)化德育教育

在英語的教學(xué)過程中，很多的對話都是日常對話，都與學(xué)生的日常生活分不開，所以在教學(xué)的過程中就是就可以充分的利用日常生活，構(gòu)建教學(xué)情境，進(jìn)而在教學(xué)中開展德育教育。英語教材中選擇的文章，很多都是生活中的案例和社會中的熱點(diǎn)，這些如果在課堂教學(xué)中能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生生活中的場景，那么就會對學(xué)生具有一定的教育意義了。無論是在學(xué)習(xí)打電話、問路、做客還是什么場景，教師都可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的交往中把這些具有禮貌意義的單詞用起來?！癐'm sorry”，“Excuse me”“Thank you”“Long time no see”等等，雖然都是簡單的詞匯，但可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中運(yùn)用它們，做一個有禮貌的人。

現(xiàn)階段，我們應(yīng)該剖析過度的教育教學(xué)功利性，讓教育的發(fā)展性獲得充分的發(fā)展。初中生正處在價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師一定要充分的利用課堂教學(xué)給予正確的引導(dǎo)，這樣才能確保學(xué)生健康的發(fā)展。人人都是德育工作者，所以英語課堂也應(yīng)該成為情感德育教育的主陣地。英語教師要有效的把握和整合教材內(nèi)容，創(chuàng)建既定的教學(xué)情境，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會做人，學(xué)會做事，從品德上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上給學(xué)生莫大的指導(dǎo)，讓他們樹立高尚的品德、能做到禮貌待人，以誠相待和樂于助人。

【參考文獻(xiàn)】

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