【摘要】近年來，人們對品質的追求隨著時代的進步越來越高，越來越多的教師改變了以教師為主體的傳統(tǒng)教學模式，更加注重引導學生向全面型人才發(fā)展。音樂是改變人們生活品質的重要調劑，可以將人們豐富的情感以音樂的形式向人們展示。本文主要講述在現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂的重要作用，以及對學生產生的影響進行重點分析，希望給今后的音樂教學帶來更有利的發(fā)展。

【關鍵詞】現(xiàn)代音樂；西洋管弦樂；學生；影響

音樂文化的教育作為提升人們精神品質、豐富人們生活的重要手段，它的實施不僅降低了學生學習的壓力，還促進了學生向三好學生發(fā)展的進程。無論是學生本身還是整個音樂文化，西洋管弦樂在現(xiàn)代音樂背景下的發(fā)展都將產生重要的沖擊，其產生的積極影響是不容忽視的，還需要我們對音樂文化的發(fā)展大力支持。

一、西洋管弦樂的概述

從16世紀前的萌芽狀態(tài)到越來越成熟狀態(tài)的過程中，西洋管弦樂與人們的日常生活聯(lián)系得越來越緊密，為人們的生活帶來更精彩的享受。西洋管弦樂的萌芽時期并沒有后來發(fā)展而來的樂隊以及配器等，西洋管弦樂僅僅是利用西洋管弦樂器進行的演奏，在聽覺效果上并沒有達到理想的狀態(tài)?，F(xiàn)階段的音樂文化的發(fā)展已經是相當成熟的，西洋管弦樂的演奏中已經很熟練地將配器用于演奏中。通過西洋管弦樂器發(fā)出音樂的原理不同可以將其分為兩大類吹管及弦鳴，吹管樂器主要是通過吹動氣流產生的振動進行發(fā)聲，而弦鳴則是通過對樂器琴弦的摩擦進行發(fā)音。

二、西洋管弦樂在現(xiàn)代音樂環(huán)境下的重要作用

（一）西洋管弦樂促進了多元文化的融合

在現(xiàn)代音樂的發(fā)展越來越受人們的喜愛，音樂已經成為人們生活中的必備品，越來越多的音樂節(jié)目備受人們的關注，如：蒙面歌王、我是歌手等，很多家長為了讓孩子擁有更多的才藝文化，在很小的時候就開始對孩子進行音樂教育。新課改下的音樂教學對多元文化的理解有了新的要求，需要學生對多元文化進一步學習?，F(xiàn)在的教學模式已經不再只重視知識教育，文化教育已經作為課程要求在教學中加以實施了。在新課程要求下，小學教學中已經將音樂單獨作為一門課程對學生進行教學，要求學生能夠識別基本的演奏樂器、對簡單歌曲加以演奏，此外，教師在西洋管弦樂教學中需要對學生進行正確的引導，讓學生正確感受西洋管弦樂的音樂效果，促進多元文化的學習。當然，影響多元文化融合的因素也有很多，其中主要表現(xiàn)在三個方面，一方面是樂器音色的不同導致融合困難，另一方面是又有律制的不同導致融合困難，第三方面是音準的不同導致的融合困難，此環(huán)節(jié)是涉及到自然調式音準的處理和我國宮音系統(tǒng)音準的處理。

（二）對音樂文化產生重要沖擊

人們對現(xiàn)代音樂中流行音樂的關注遠遠超過其他音樂，其中以學生為主的群體占主要地位，這種趨勢極大的促進了流行音樂的發(fā)展。學生們主要對敘述愛情故事、友情的歡樂惆悵以及各種悲歡離合的主題感興趣，而以民族為主題的歌曲逐漸被學生們淡忘，這些流行歌曲對學生產生的影響力已經不容忽視。在現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂的發(fā)展將會在這種影響力下形成必然趨勢，對音樂文化產生重要沖擊。

三、現(xiàn)代音樂環(huán)境下西洋管弦樂對學生的影響

（一）激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)審美能力

隨著西洋管線音樂和現(xiàn)代音樂組合的不斷加深，其給藝術行業(yè)帶來的沖擊越來越大，對學生產生的影響更是不可估量。隨著學生對管弦音樂認知的不斷加深，學生呈現(xiàn)出來“喜”、“怒”、“哀”、“樂”的表情與越來越豐富，直接反映出學生對善惡實物的分辨能力以及對美好事物的欣賞和追求。同時，西洋管弦音樂的應用向學生展現(xiàn)了另一面的風采，擴大了學生的知識面和審美點。此外，由于現(xiàn)代化流行音樂對學生的影響十分巨大，并逐漸形成商業(yè)化和經濟化文化流動，這種文化流動中充滿了炒作，對學生教學沒有一個良好的效果，同時也給學生在學習西洋管弦音樂的理解中夾雜了很多庸俗的主題，在對一些主觀的主旋律把握上過于死板，西洋管弦音樂在此環(huán)節(jié)猶如無根之萍，顯得微不足道，這給西洋管弦音樂的發(fā)展帶來很大的不穩(wěn)定性。

（二）促進學生在音樂方面的創(chuàng)造能力

由于現(xiàn)代教學環(huán)境下學生對新鮮事物的接受能力比較快，西洋管弦音樂的應用可以快速的促進學生創(chuàng)造能力和想象能力的培養(yǎng)，使學生在創(chuàng)作的過程中進行再生性創(chuàng)作，這種創(chuàng)作的空間極其廣闊和自由，但不是太具體。當然這種創(chuàng)作意識還是來源于學生的主觀意識。此外，西洋管弦音樂的應用還可培養(yǎng)學生的情感和品質，在學習和欣賞的同步環(huán)節(jié)下，西洋管弦音樂可以刺激學生的感知，讓學生的精神、理智以及情感都有一個升華，并會在長期的感知中形成統(tǒng)一。

（三）豐富了學生對多元文化的知識面

音樂文化作為一個思想感情的表現(xiàn)形式，其在不同場所、不同時間以及不同創(chuàng)作人物等都是不同。但這種不同確是以一種潛在的文化進行連接，形成一種斷而不斷的文化知識。學生想要真正的、深入的了解一副好的作品，必須要先去了解這幅作品的不同背景文化，最大化將其還原。在還原的過程中實現(xiàn)情操陶冶、以情啟智。

四、結語

本文主要分析西洋管弦音樂在實際應用過程中對現(xiàn)代音樂產生的影響，以及對學生產生的影響，在未來發(fā)展中，音樂中的器樂教學將會成為學生教學的主導，引領這學生對音樂的認知，這種應用可以大幅度提高學生的自豪感和榮譽心。

參考文獻

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作者簡介：張玉哲（1982-），男，漢族，陜西西安人，講師，藝術碩士，單位：廣西藝術學院管弦系，研究方向：大管演奏。