徐靜 聞麗芬

作者簡介：徐靜，（1989-），漢，黑龍江人，本科學(xué)士，現(xiàn)擔(dān)任西京學(xué)院輔導(dǎo)員。

聞麗芬（1980-），女，寧夏石嘴山人，學(xué)歷本科，護理專業(yè)，西京學(xué)院助教。

摘要：微信作為一種即時通訊軟件，能夠在第一時間將最新資訊反饋到人們手中，正潛移默化的改變?nèi)藗兩詈凸ぷ鞯姆绞?。高校學(xué)生對新鮮事物有著先天的喜愛，已經(jīng)成為微信的主要用戶。微信在提供生活方便的同時，也在工作上提供了便利。借助微信的優(yōu)點來開展高校學(xué)生工作，是目前高校學(xué)生工作形式和內(nèi)容變更的主要路徑。本文著重講解了微信環(huán)境下，對高校學(xué)生工作模式的影響，同時研討了高校學(xué)生工作5W的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：微信環(huán)境；高校學(xué)生；工作模式；創(chuàng)新

引言

微信的運用方便了人們的溝通，也讓溝通變得更加多元化，同時微信營銷和推廣也隨著時代的變革，得到了很好的改良。目前，借助微信快捷、便利、迅速的優(yōu)點展開高校學(xué)生工作，達(dá)到高校學(xué)生工作內(nèi)容，已成為高校學(xué)生工作改進和與傳統(tǒng)內(nèi)容改革的全新方式。同時借助微信獨有的特點，能夠促進校園的和諧，增強高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.微信含義和優(yōu)勢介紹

微信是由騰訊公司推出的一款具備發(fā)送文字、表情、語音、視頻和多人通話的移動軟件，并伴有微信公眾平臺服務(wù)、朋友圈功能和消息推送功能[1]。用戶可以通過漂流瓶、掃描二維碼、查看附近的人、搖一搖等功能，進行好友篩選和添加，同時可以對微信公眾號進行關(guān)注，將所關(guān)注的信息分享至朋友圈內(nèi)。微信可以多語言使用，支持各種網(wǎng)絡(luò)，版本較多。微信信息能夠快速、準(zhǔn)確傳播至用戶手中。其主要優(yōu)勢為：微信用戶能夠免費使用期各種功能，消耗的流量很少，用戶溝通高效，能夠最大程度滿足用戶需求。另外，微信用戶極多，其還對朋友、陌生人開放，是一種多方位的社交軟件，與其它社交軟件相比，更受到用戶的青睞。

2.微信環(huán)境下為高校學(xué)生工作模式帶來的好處

2.1 微信讓高校學(xué)生工作即時性增強

微信具有信息傳遞快速及時的特點，能夠幫助高校學(xué)生工作不局限于時間和地域。即便課余時間，高校學(xué)生工作者同樣可以借助微信與學(xué)生進行語音溝通，極大程度上延長了學(xué)習(xí)時間。隨著微信新增多人語音功能，使得高校虛擬學(xué)習(xí)團隊孕育而生[1]，方便了學(xué)習(xí)知識第一時間分享，為進一步學(xué)習(xí)提供了便利。

2.2 微信完善了高校學(xué)生工作的內(nèi)容和技巧

高校學(xué)生具有追逐個性的特點，同時也有著極強的自我展示心理，而微信恰到好處的滿足上述特點。鑒于微信使用的是準(zhǔn)實名制，其虛擬性和朋友圈的功能，能夠讓溝通人員彼此放松，主動進行交流，及時表達(dá)內(nèi)心情緒，向朋友展示內(nèi)心喜樂，以及對待不同事物的看法。而高校學(xué)生工作者，可以借助微信了解學(xué)生心理想法，進而及時為其解答疑難問題。高校學(xué)生工作者也可以針對大多數(shù)學(xué)生的通病，來開設(shè)針對性極強的微課堂，通過微課堂指引學(xué)生采用正確的態(tài)度，去面對生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，通過行之有效的溝通和交流，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。

2.3 微信促進了高校學(xué)生工作的學(xué)生參與度

微信社交具有極強的實際感和現(xiàn)實感，并能夠很好的規(guī)避實際生活中出現(xiàn)的緊張不安情緒。所以，高校學(xué)生在微信中溝通，可以更好的展現(xiàn)自我想法。同時，微信溝通確保了信息傳送的時效性，在極大程度上降低了溝通和學(xué)習(xí)花費，促使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中。另一方面，通過微信媒體的附屬依托，高校學(xué)生工作者可以依據(jù)學(xué)生特點，制定一套娛樂性、互動性、趣味性極強的教學(xué)方法，進而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)過程中。

3.微信環(huán)境下高校工作5W創(chuàng)新模式的提出

5W模式包含五個關(guān)鍵要素，即Who（誰）、Says What（說什么）、In Which Channel（通過什么媒介）、To Whom（跟誰說）、With WatEffect（取得效果）[2]。鑒于高校學(xué)生工作是信息傳導(dǎo)和分享，是學(xué)校通過相應(yīng)的媒介實施部分內(nèi)容的傳播，同時受到滿足預(yù)期效果的階段，所以高校學(xué)生工作也滿足傳播學(xué)的5個關(guān)鍵要素，也正是在這5個要素的作用下，才推動高校學(xué)生工作者與學(xué)生連接為一個緊密的整體。而5W創(chuàng)新模式，恰好是在微信環(huán)境下運行的工作模式，其在5個方面對高校工作順利進行產(chǎn)生影響。

3.1 加強高校學(xué)生工作隊伍建造

高校學(xué)生工作團隊是高校工作順利進行的策劃者，高校學(xué)生工作團隊素質(zhì)高低，將直接對高校學(xué)生工作效果造成實質(zhì)性影響。在微信環(huán)境下，增加高校學(xué)生學(xué)生工作團隊建設(shè)，必需要在教育理念上進行改良，同時隊伍有著堅定的信念。通過提升團隊綜合素養(yǎng)，來提高整個高校學(xué)生工作團隊的綜合能力，進而從而面對變幻莫測的微信環(huán)境。

3.2 高校學(xué)生工作方式和內(nèi)容創(chuàng)新

高校學(xué)生工作者在微信環(huán)境下，可以將傳統(tǒng)的課題聯(lián)合微信，進行多方面的溝通學(xué)習(xí)。例如，在思想政治課程中，教師可以借助微信的實時性與學(xué)生進行課堂互動，令傳統(tǒng)教學(xué)和微信教學(xué)相聯(lián)合。在課堂之前，將社會熱點話題發(fā)布至微課堂內(nèi)，隨后在課堂中進行探討，激勵學(xué)生發(fā)表自我觀點和認(rèn)識。另外，可以借助微信咨詢對高校學(xué)生未來發(fā)展進行探究，指導(dǎo)高校學(xué)生就業(yè)過程中遇到的問題，結(jié)合微信進行針對性的解決。此外，還可以借助微信對高校學(xué)生日常事務(wù)進行相應(yīng)的管理，通過建立自上而下的微學(xué)校、微社區(qū)、微宿舍等，將注意事項和規(guī)則制度，及時傳遞至學(xué)生手中。例如，在為學(xué)校內(nèi)發(fā)布個人行為規(guī)范，發(fā)布心理輔助知道內(nèi)容，就業(yè)和學(xué)習(xí)注意事項，從而提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

3.3 微信公眾平臺

在微信環(huán)境下，高校學(xué)習(xí)工作者通過建立校園公眾平臺，能夠?qū)⑿@動態(tài)和信息及時推送至學(xué)生手中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行針對性指導(dǎo)。微信工作平臺始終從學(xué)生出發(fā)，看重師生間溝通、學(xué)生與學(xué)生間溝通、學(xué)生與外界的溝通，從而為日常學(xué)習(xí)、就業(yè)、發(fā)展提供了方向[3]。

4.結(jié)語

綜合而言，在微信環(huán)境下，5W創(chuàng)新模式的誕生，為高校學(xué)生工作順利開展創(chuàng)造了全新的條件。高校學(xué)生工作者通過創(chuàng)造微課堂、微社區(qū)、微學(xué)校等多元素的學(xué)習(xí)方式，為高校學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、后期發(fā)展指明了道路，為面對微信等移動傳媒軟件所帶來的挑戰(zhàn)，提供了全新的解決方案。（作者單位：西京學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]汪頔.新媒體對“90后”大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].思想教育研究，2010，（1）.

[2]李華瓊.微信時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013，（13）：63-65.

[3]李雙力.微信時代高校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)及策略[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013，（6）：116-117.