種偉偉

“興趣是最好的老師”，初三民族學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課一開始就注意激發(fā)和培養(yǎng)民族學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進而轉(zhuǎn)化為志趣。那么，就能將保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的能力。下面是我多年來在這方面的幾點做法：

一、明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，提高學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門自然科學(xué)，是初中階段的一門必修課，編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素、化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容;它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)?；瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用，人們的衣、食、住、行樣樣離不開化學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得化學(xué)與人類的密切關(guān)系，進而增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

一、上好第一課，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

初中化學(xué)是九年級才開設(shè)的一門課程，對于新的課程，學(xué)生充滿好奇心，什么是化學(xué)？學(xué)習(xí)化學(xué)有什么作用？為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)等等，這些問題大多數(shù)學(xué)生都思考過。如何在學(xué)生一開始接觸化學(xué)就產(chǎn)生比較濃厚的興趣呢？上好第一課是關(guān)鍵。

上化學(xué)第一課時，我在教學(xué)時沒有按照教材按部就班地一開始就進入化學(xué)的學(xué)習(xí)，而是先告訴民族學(xué)生，老師給你們表演幾個魔術(shù)。學(xué)生聽說“變魔術(shù)”，課堂氣氛馬上活躍起來。隨后我持一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學(xué)生歡欣不已，繼而感到驚訝。緊接著又做 “清水寫字”、“茶水變墨水”、 “溶液變色”、 “燒不壞的手帕”等“魔術(shù)”，進而把學(xué)生的情緒推到高潮。學(xué)生們在觀看這些有趣的化學(xué)實驗時，眼睛里流露出一種驚奇、疑惑的神色。這時他們情緒激昂，內(nèi)心興奮，注意力非常集中，他們被這些奇妙的化學(xué)現(xiàn)象所吸引，產(chǎn)生了強烈的好奇心，對化學(xué)實驗有了強烈的興趣，很想知道為什么？增強了他們的求知欲望。然后再結(jié)合化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ?、國防科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、新材料的研制和生產(chǎn)作一些簡單的介紹，通過介紹使學(xué)生們了解到化學(xué)在現(xiàn)代生活中的重要性，了解到化學(xué)科學(xué)與各行各業(yè)的相互聯(lián)系和重要關(guān)系，掌握必要的化學(xué)常識是一個現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，為民族學(xué)生樹立要學(xué)好化學(xué)的信心打下很好的基礎(chǔ)。

二、重視化學(xué)演示實驗教學(xué)，培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉。演示實驗在化學(xué)教學(xué)中有著十分重要的作用。

演示實驗生動、鮮明，可以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。演示實驗中興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因。這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序打下了基礎(chǔ)。再如在講氧氣的鑒別時，我先沒有講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。教師每次實驗前都要做好充分準(zhǔn)備，要保證課堂演示實驗的成功，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察要求和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。

三、通過學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)習(xí)興趣

通過學(xué)生實驗，可以使學(xué)生獲得生動的感性知識，從而更好的理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識，促進觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個動手參與、動腦思考的課堂氣氛，盡可能的讓學(xué)生實驗。還可讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，提出改進實驗的思路和方法，變被動為主動，充分調(diào)整、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對化學(xué)課的興趣。

例如，給初三學(xué)生講鐵的性質(zhì)，做鐵釘生銹這個實驗時，我讓學(xué)生自己找材料，每人在實驗前10天準(zhǔn)備三只干凈的醫(yī)用針劑小藥瓶，三個小瓶子中分別裝滿水、少量水、不裝水，在這三個瓶子各放入鐵釘一枚。讓學(xué)生每天觀察一次并做好記錄，等到講這部分內(nèi)容時讓學(xué)生帶來。這種措施，增加了學(xué)生參與的機會，促進了學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，學(xué)生不但理解得既快又深刻，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，避免了教師一人講解或演示，學(xué)生被動聽看的局面。

四 、恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

多媒體教學(xué)是化學(xué)課堂教學(xué)的一種輔助教學(xué)形式。它是課堂教學(xué)的補充，不是課堂教學(xué)的主要部分，因此不能喧賓奪主。多媒體課件是突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的工具。在課堂教學(xué)中，一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)不是多媒體課件制作的如何精彩、漂亮，而是使用的是否恰當(dāng)。我在講《質(zhì)量守恒定律》，采用以實驗探究為主和多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)方法。學(xué)生通過實驗探究，小組合作交流可以得出物質(zhì)在參加化學(xué)反應(yīng)時，反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量?？墒?，學(xué)生在對“質(zhì)量守恒定律”進行進一步的理解，就比較困難，如果借助多媒體動畫展示兩個水分子分解的微觀示意圖來幫助學(xué)生理解，學(xué)生就很容易得出化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量、個數(shù)不變，分子改變的結(jié)論。因此，借助現(xiàn)代化的媒體手段將抽象的知識具體化，使學(xué)生更直觀、形象的了解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，幫助學(xué)生理解微觀世界，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于九年級學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到適當(dāng)放松，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識?；瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多，如“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”、 “ 課外小實驗”、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參觀附近工廠及其化驗室等等。在這些活動中，使學(xué)生的聰明才智得到充分的發(fā)揮，增長他們的興趣和才干，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的一種動力，沒有興趣，就沒有求知欲。在教學(xué)中，要不斷地總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力，提高能力。