周林林

電子白板應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上是教育改革的又一大舉措，它有利于形象表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到多媒體教學(xué)的效果，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂效率.

1. 利用電子白板調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

把電子白板技術(shù)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合可以充分地融合傳統(tǒng)黑板與現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)的功能，從而最大限度地挖掘教學(xué)資源，帶給學(xué)生除傳統(tǒng)教學(xué)以外不一樣的在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的體驗(yàn). 興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)教師需要有效地利用電子白板從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地改善數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的氛圍，一改“死氣沉沉”的數(shù)學(xué)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的熱情.

興趣是最好的老師，是一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地去探索，同時(shí)如果學(xué)生喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 所以初中數(shù)學(xué)教師在利用電子白板講課之前需要了解初中生的需求，根據(jù)初中生的特點(diǎn)和心理制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃. 當(dāng)電子白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂可以帶給學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)氣息以及鮮艷的色彩畫(huà)面，有利于刺激學(xué)生的多種感官，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 例如：“若x2 - 7x - 15 = （x + m）（x + n），則m + n的值是多少？”教師在講解這個(gè)例題解題技巧時(shí)利用電子白板就可以使這一個(gè)過(guò)程具體化、形象化，讓學(xué)生可以直觀地看到關(guān)鍵的解題步驟，從而擺脫傳統(tǒng)的口述式的教學(xué)方式.

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所以在教學(xué)時(shí)需要把數(shù)學(xué)還原到生活中，初中教學(xué)需要通過(guò)實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化. 例如：在學(xué)習(xí)圓的性質(zhì)時(shí)，教師就可以運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)生活情境，從背景圖庫(kù)中拖出生活中圓形的事物，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而讓學(xué)生接近現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2. 應(yīng)用電子白板優(yōu)化課堂導(dǎo)入

初中生雖然具有一定程度的學(xué)習(xí)能力，但是由于其好玩的天性在預(yù)習(xí)知識(shí)方面還存在著欠缺. 所以數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用電子白板時(shí)需要對(duì)接下來(lái)需要講授的知識(shí)做一個(gè)有序的導(dǎo)入，從而讓學(xué)生在上課之前就對(duì)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定程度上的了解. 由初中開(kāi)始，學(xué)生們會(huì)越來(lái)越多地接觸幾何，初中生的立體感還不是很完善，所以經(jīng)常要用一些圖形作為輔助，讓問(wèn)題更容易分析，更好地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和處理數(shù)據(jù)的能力.

初中的一些靈活性比較高的問(wèn)題在傳統(tǒng)方法的教學(xué)模式下，往往會(huì)讓學(xué)生走些彎路，教師黑板上的教學(xué)效果總是不太好，靈活性的問(wèn)題往往會(huì)由于黑板的局限性不能很好地表達(dá)出教師的講述內(nèi)容，電子白板的引入很好地解決了這些問(wèn)題，使困難的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使復(fù)雜的問(wèn)題有條理化，方便了學(xué)生的交流和討論，方便了教師整理的過(guò)程. 所以教師要重視電子白板在優(yōu)化課堂導(dǎo)入方面的作用，充分地利用電子白板幫助學(xué)生重新整理課堂思路，從而在上課之前充分了解到本節(jié)課教師需要講解的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備工作，同時(shí)也需要幫助教師共同完成教學(xué)任務(wù)，和教師做好互動(dòng)，共同提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

3. 利用電子白板強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的滲透

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中“填鴨式”的教學(xué)方式讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的，從而逐漸地遠(yuǎn)離課堂學(xué)習(xí). 所以針對(duì)這一問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)教師要做到在教學(xué)中，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的滲透，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)不單單是為了幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，換句話說(shuō)就是需要引導(dǎo)學(xué)生做到提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，也是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做的努力.

教師借助電子白板可以起到事半功倍的效果，例如：教師可以通過(guò)電子白板向?qū)W生展示具體的數(shù)學(xué)形象，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)向具體化方向轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生借助電子白板做到數(shù)形結(jié)合，弄懂一些難題. 具體到例子，也就是說(shuō)，教師可以向?qū)W生展示拋物線的運(yùn)作過(guò)程，通過(guò)這種具體的數(shù)學(xué)題目，向?qū)W生直觀地展示數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠了解數(shù)學(xué)的核心思想，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有了解數(shù)學(xué)核心思想才能掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，從而提高學(xué)生解題的能力和創(chuàng)新意識(shí).

4. 應(yīng)用電子白板夯實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)

電子白板可以幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，因?yàn)殡娮影装蹇梢源蛴〗處熤v解的內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住在課上遺漏的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在課下掌握教學(xué)的重點(diǎn). 教師在利用電子白板的過(guò)程中需要重視挖掘電子白板所蘊(yùn)含的教學(xué)資源，同時(shí)也需要在白板中存入教學(xué)資源，也可以利用電子白板進(jìn)行課堂檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決學(xué)生不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題. 在例題“關(guān)于x的方程是（m2 + 2m - 3）x|m|-1 + 5x = 12，求m的值”中，教師就可以趁機(jī)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一元二次方程和一元一次方程的知識(shí)點(diǎn). 除此之外，教師也要?jiǎng)佑秒娮影装逶诤粚?shí)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而能夠更好地掌握學(xué)生的心理活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)改進(jìn)教學(xué)策略，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

總而言之，隨著教育的改革，電子白板進(jìn)入初中數(shù)學(xué)課堂是大勢(shì)所趨. 所以為了迎合教育發(fā)展的需要，初中教師需要在教學(xué)中應(yīng)用電子白板為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一種新型的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在嶄新的平臺(tái)中充分地表達(dá)自己的思想，從而提高自身掌握新型科技的能力. 教師也需要不斷地提升自身的教學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生在教師的幫助下更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，從而推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行.