石維芳

【摘要】化學(xué)能力是指學(xué)習(xí)化學(xué)的能力和學(xué)習(xí)化學(xué)的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力則是化學(xué)能力中的核心，因此如何開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力則是化學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 創(chuàng)新教育 創(chuàng)造性思維

初中化學(xué)作為科學(xué)教育的重要組成部分，因其學(xué)科特點(diǎn)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。這就要求我們初中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中喚醒學(xué)生創(chuàng)新、探究的意識，激發(fā)他們探索知識的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生成為新時(shí)代需要的創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

和諧平等的師生關(guān)系，是學(xué)生勇于創(chuàng)新的“催化劑”。初中階段的學(xué)生比較敏感，有很強(qiáng)的自尊心，具有自我表現(xiàn)心理，希望通過展示自己的才能獲得同學(xué)和老師的認(rèn)可。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識并關(guān)注學(xué)生的這一特點(diǎn)，使他們將自己的才能表現(xiàn)出來。要想使學(xué)生在初中課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于表現(xiàn)自己，需要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進(jìn)而營造良好愉快的教學(xué)氛圍。這種氛圍中，教師是平易近人的，是親切的，而學(xué)生也不會(huì)因?yàn)閹煹雷饑?yán)的束縛而壓抑自己創(chuàng)新思維的萌芽。同時(shí)，心理學(xué)告訴我們，學(xué)生在寬松和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境中易于產(chǎn)生意想不到的創(chuàng)造性思維和想象力。因此，化學(xué)教師要充分尊重學(xué)生的人格，認(rèn)真對待學(xué)生提出的各種問題，盡量找出其閃光點(diǎn)，允許學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，凡是學(xué)生能夠自己學(xué)的，自己想的，自己做的，都要放手讓學(xué)生自我探索，自我體驗(yàn)，通過師生間的互動(dòng)合作構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)和發(fā)揮。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

創(chuàng)設(shè)良好的真實(shí)情境，可以抓住全體學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系和諧，學(xué)生求知欲旺盛，其過程直觀、富有啟發(fā)性。尤其對初三學(xué)生來說，他們剛剛接觸化學(xué)知識領(lǐng)域，相關(guān)內(nèi)容是否吸引他們、是否讓他們有認(rèn)同感，這是非常重要的。教師利用好學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充分想象的空間和活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生愉悅、輕松地“撩開化學(xué)的神秘面紗”。

1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)創(chuàng)新能力在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，興趣發(fā)揮著非常重要的作用.通過激發(fā)興趣，學(xué)生能夠探索和創(chuàng)新.在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的過程中，對于不同的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)采取不同的方法.比如，可以在黑板報(bào)和手抄報(bào)上制作相應(yīng)的化學(xué)專刊；通過舉辦相應(yīng)的化學(xué)講座講述日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，講述化學(xué)在各個(gè)方面的具體應(yīng)用，等等.這些化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性有著非常重要的作用.另外，可以在課前抽出一段時(shí)間進(jìn)行化學(xué)知識的演講，學(xué)生在課下搜集相應(yīng)的素材，這樣學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中能夠逐漸提升化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠提升學(xué)生搜集信息和處理信息的能力.

2、以過程取向的評價(jià)

圖形圖像專業(yè)的設(shè)計(jì)制造過程，需要設(shè)計(jì)者收集資料，進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)行方案的創(chuàng)意，再反復(fù)篩選、修改。這個(gè)完整的設(shè)計(jì)思維過程是至關(guān)重要的。這個(gè)過程中能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)者的綜合素質(zhì)。因此，這個(gè)過程的評價(jià)也不可缺少。

3、以主體取向的評價(jià)

按評價(jià)的主體來分，項(xiàng)目評價(jià)中有自評和他評兩種，具體為自評、互評、教師（企業(yè)）評價(jià)，評價(jià)時(shí)把自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。進(jìn)行自評和互評時(shí)，教師可以給出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表，要求學(xué)生填寫，作為綜合評價(jià)依據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫出自我總結(jié)，提高自我認(rèn)識。校企合作的項(xiàng)目實(shí)施，還可以加入企業(yè)專家的評價(jià)，更具客觀專業(yè)性。在設(shè)定評價(jià)指標(biāo)時(shí)盡量定量化，盡可能減少人為因素的影響，這樣的評價(jià)指標(biāo)能較全面地反映學(xué)生的素質(zhì)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高創(chuàng)新能力

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新之本，古今中外各大化學(xué)家的發(fā)明成果大多都出自實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證、探索、發(fā)現(xiàn)新東西最重要、最可靠的手段。平時(shí)觀察到的新物質(zhì)，要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)的奇異化學(xué)現(xiàn)象，要研討，要探索，要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)。初中生處于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π纬傻某跗?，要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在初中階段，首先要注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)教材中大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，我們可以通過這些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法。在此基礎(chǔ)上安排一些探索性實(shí)驗(yàn)，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、勇于探索的精神。教材上探索性實(shí)驗(yàn)不多，在教學(xué)中也可將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改成探索性實(shí)驗(yàn)。做探索性實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，要放開手腳，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對于難度大、探索性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，教師可進(jìn)行必要的指導(dǎo)或與學(xué)生共同設(shè)計(jì)。對于學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應(yīng)認(rèn)真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等），都可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，勇于探索，勇于實(shí)踐。通過學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手操作、自己分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、思考能力，另一方面開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生充分意識到創(chuàng)新的重要性，這樣學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中才能不斷運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新，因此良好創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ).例如，可以通過對化學(xué)歷史的講述以及化學(xué)家的介紹，使學(xué)生明白創(chuàng)新能力在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用.

總之，在社會(huì)和科技不斷發(fā)展的過程中，中學(xué)生的思維更加活潑，當(dāng)代中學(xué)生具有更強(qiáng)的探索能力.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生以較高的綜合素質(zhì)面對初中的學(xué)習(xí)和生活.教師還應(yīng)當(dāng)對初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力出現(xiàn)的問題及解決措施進(jìn)行詳細(xì)的研究.