黃永須

【摘 要】隨著創(chuàng)新教育的不斷改革，在中學(xué)的思品教學(xué)中，需要不斷的去探索新的教學(xué)方法，思品教學(xué)在初中起到承前啟后的作用，其中情感教育則更加顯得尤為重要。它注重的是學(xué)生的自我情感以及個體的發(fā)展，在思品教學(xué)中融入情感教育起到了很好的促進(jìn)作用，能深化學(xué)生對知識的理解，也可以對相關(guān)的觀點(diǎn)理解，使得學(xué)生在心智上更加成熟和理性。本文先對情感教育在目前中學(xué)政治中運(yùn)用意義，然后具體闡述它的作用。

【關(guān)鍵詞】情感教育 初中思品教學(xué) 作用

【中圖分類號】G633.2??????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0195-01

0.?引言

長期以來，初中的思品教學(xué)在一定的程度上是在一個比較的特殊的地位，在心智還很不成熟的中學(xué)階段，個人的情感塑造是需要不同的教學(xué)方法來，對于在不同年齡的初中生來說，都是不可或缺的。在大的方面來講，學(xué)生的健康成長，教學(xué)都關(guān)乎著未來國家的命運(yùn)，但是在學(xué)校，實(shí)際的情況也是很不一樣，針對現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，需要的是對初中思品教育教學(xué)的拷問[1]。但是在現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境決定著傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和老師灌輸?shù)慕虒W(xué)不符合，現(xiàn)在是以情感教育為主，在對提高學(xué)生的積極性有著很大幫助，也能推進(jìn)素質(zhì)教育的深化改革。

1.?情感教育內(nèi)涵

所謂的情感在人心里的感受就是對外在事物變化，自己做出的一種內(nèi)心的判斷，是一種很奇妙的心理，早心理學(xué)上來說，是一種自身的情感體驗(yàn)，也反映出了人內(nèi)心的基本需求，對于人的發(fā)展是有著重要的作用。情感教育是教師在教學(xué)活動中，老師按照想要教學(xué)的目的，運(yùn)用一定的手段，對學(xué)生個體有著一定的理解，加大對學(xué)生的情感的投入，使得學(xué)生在知情和意志上取得很大提高，總體上來說，情感教育就是以情感去打動學(xué)生，來教育他們，不斷的豐富他們的內(nèi)心情感，樹立正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)心理素質(zhì)，這對未來都有著積極的影響。

2.?情感教育在初中思品教學(xué)的必要性

無論是在哪里，關(guān)于情感教育的教學(xué)的作用是不斷的研究和探索的，所以在目前被越來越多的教育者關(guān)注和重視，最為根本的是在于情感教學(xué)是切合了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動的需要，能夠解決現(xiàn)實(shí)的必要性和緊迫性，對于解決現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)中存在的問題有著理論上和實(shí)踐上的指導(dǎo)價值[2]。

2.1實(shí)行情感教育是時代進(jìn)步的必然要求。情感教育的提出和發(fā)展，是時代賦予的特點(diǎn)和要求，自古以來，無數(shù)的教育家都在為怎么培育學(xué)生的高尚情操做出努力，也提出了很多有價值的觀點(diǎn)和策略，在隨著社會的不斷發(fā)展，人們需要的是高素質(zhì)的人才，在學(xué)生時代就開始進(jìn)行培育，是重視情感教育的價值，也是順應(yīng)了社會發(fā)展的必然要求。

2.2實(shí)施情感教育是學(xué)生成長的需要。促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，是活動教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，一般大多數(shù)的老師在教學(xué)上都是圍繞這個中心，在目前應(yīng)試教育這個體系下，很多的學(xué)生在心理上都有著不同的壓力，也導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是新課標(biāo)的重要目標(biāo)，也是教育改革發(fā)展的方向。?在中學(xué)階段，學(xué)生處于一個心理變動期，對外界的變化很容易就察覺出來，要尊重每一個學(xué)生和自我存在感，把學(xué)生當(dāng)成真正的個體來對待，要積極的去引導(dǎo)和教育，真正的將情感傾注在學(xué)生的身上，只有這樣才能解決很多的現(xiàn)實(shí)問題。

3.?情感教育在初中思品教學(xué)的作用

初中思品是一門相對抽象和枯燥的學(xué)科，教學(xué)的內(nèi)容主要是宣傳思想道德建設(shè)，初步確立正確的世界觀，人生觀和價值觀，學(xué)做合格的公民。還在初中的學(xué)生理解還很難，在理解上就會出現(xiàn)一定的偏差，但是在教學(xué)中融入情感教育的融入能夠起到積極的推進(jìn)，提升和矯正作用。

3.1情感教育的運(yùn)用可以使師生關(guān)系更融洽。初中思品教學(xué)中融入了情感教育，是結(jié)合了老師和學(xué)生之間的共同點(diǎn)，有了共同點(diǎn)后，挖掘各自的特點(diǎn)，對教學(xué)的內(nèi)容和手段都進(jìn)行合理化的編排和改變，不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，對教學(xué)方式的改變也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，師生之間的關(guān)系更加融洽，教學(xué)中，老師是用真實(shí)的情感來教學(xué)，更重要的是在關(guān)注了學(xué)生的個性發(fā)展和其身心健康，能夠引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注教師講課內(nèi)容、以一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度去面對課堂上的知識，在思想上獲得更好的發(fā)展。

3.2情感教育的融合使學(xué)生個性全面發(fā)展。初中的思品教學(xué)承擔(dān)的是學(xué)生的價值觀、人生觀來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的。在教學(xué)中融入自己的親身情感，使得政治教育教學(xué)的作用能夠真正的在學(xué)生心里產(chǎn)生作用和影響，老師自己的言語和肢體動作也還是很有作用，提高授課的課堂效率，在學(xué)生面前也顯得很親和，學(xué)生自己的個性在輕松活躍的氣氛中得到了發(fā)展[3]。

3.3情感教育的融入也使得知識能用于實(shí)踐。在初中的思品課堂上，知識的教授并不是很重要的，重要的是老師和學(xué)生之間的互動，在吸引了學(xué)生的同時，也讓知識得到了傳播，在學(xué)生對政治教育的興趣感逐漸加強(qiáng)了，那么師生之間的良好情緒也就很明顯，從而激發(fā)了奮發(fā)向上的激情，使得其能用一種更好的學(xué)習(xí)心態(tài)來面對學(xué)習(xí)上的困難，更將學(xué)到的知識用于實(shí)踐，做到了由知到行的改變。

3.4發(fā)掘書中情感教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。其實(shí)在很多的科目中，都是包含著道德教育思想觀念的教育素材，在思品課教學(xué)中就更是多的難以說清。有很多的偉人事跡、先進(jìn)人物、熱愛祖國，人性的啟發(fā)等，這些都是可以用來發(fā)掘和使用的，海倫凱樂的事跡，張海迪身殘志堅與命運(yùn)抗?fàn)?，他們最后都是活出了自己的風(fēng)采，對不同的認(rèn)識軌跡作出的感悟，對學(xué)生進(jìn)行教育，也促使了學(xué)生對堅強(qiáng)意志的的體悟，對學(xué)生進(jìn)行教育，也能塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍[4]。

4.?結(jié)語

總之，在思想思品課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，只要我們善于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，就必然會換來學(xué)生的激情和熱情。也才能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。素質(zhì)教育注重都是人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以人為本。課中實(shí)施情感教育的策略，是提高思品課效率的有效途徑，但是在在教學(xué)設(shè)計中要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)情感教育的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]秦登弟.淺談初中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透[J].教育教學(xué)論壇，2013.4（12）：24-26

[4]留森華，王麗秀.對體育教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2012.5（03）：15-16