2015年6月10日，麥可思研究院發(fā)布《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，這是該報(bào)告第七年度發(fā)布，并首次分為本科和高職高專兩個(gè)版本。2015年報(bào)告基于麥可思對(duì)2014屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查研究，以及對(duì)2011屆大學(xué)生畢業(yè)三年后的跟蹤調(diào)查研究（麥可思曾對(duì)該屆大學(xué)畢業(yè)生同一群體進(jìn)行過半年后調(diào)查）。報(bào)告由三個(gè)部分組成：“應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告”“大學(xué)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展”和“專題研究：畢業(yè)生需求變化趨勢(shì)分析”。報(bào)告將用數(shù)據(jù)回答：剛畢業(yè)半年的本科生就業(yè)質(zhì)量如何？畢業(yè)三年后在職場發(fā)展后勁如何？本科和高職高專畢業(yè)生需求變化趨勢(shì)如何？以下數(shù)據(jù)來源于麥可思《2015年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書），以供大家求職參考。

一、近三屆畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定

1.失業(yè)率下降

2014屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（92.1%）比2013屆（91.4%）略有上升，比2012屆（90.9%）上升1.2個(gè)百分點(diǎn)。其中，本科院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.6%，比2013屆、2012屆（分別為91.8%、91.5%）均有所上升（分別上升0.8、1.1個(gè)百分點(diǎn)）；高職高專院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，比2013屆（90.9%）略有上升，比2012屆（90.4%）上升1.1個(gè)百分點(diǎn)。近三屆大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)穩(wěn)定趨勢(shì)。

2014屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的失業(yè)率（7.9%）比2013屆（8.6%）下降0.7個(gè)百分點(diǎn)，比2012屆（9.1%）下降1.2個(gè)百分點(diǎn)。其中，本科院校2014屆畢業(yè)生失業(yè)率（7.4%）比2013屆（8.2%）下降0.8個(gè)百分點(diǎn)，比2012屆（8.5%）下降1.1個(gè)百分點(diǎn)；高職高專院校2014屆畢業(yè)生失業(yè)率（8.5%）比2013屆（9.1%）下降0.6個(gè)百分點(diǎn)，比2012屆（9.6%）下降1.1個(gè)百分點(diǎn)。從近三屆的趨勢(shì)可以看出，大學(xué)畢業(yè)生半年后失業(yè)率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

2014屆本科失業(yè)率最高的專業(yè)為應(yīng)用物理學(xué)（15.2%），其次為表演、音樂表演（均為13.4%）。

2.四分之一待定族準(zhǔn)備考公務(wù)員

在2014屆各類院校畢業(yè)生的未就業(yè)人群中，大多數(shù)畢業(yè)生還在繼續(xù)找工作。本科院校處于未就業(yè)狀態(tài)的畢業(yè)生（6.4%）中有28%為“待定族”（不求學(xué)不求職），高職高專院校處于未就業(yè)狀態(tài)的畢業(yè)生（8.1%）中有42%為“待定族”。

在2014屆本科院校畢業(yè)半年后的“待定族”中，有25%的畢業(yè)生在準(zhǔn)備公務(wù)員考試，有12%的畢業(yè)生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。在高職高專院校畢業(yè)半年后的“待定族”中，有22%的畢業(yè)生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，有8%的畢業(yè)生在準(zhǔn)備公務(wù)員考試。

3.醫(yī)療、教育類職業(yè)就業(yè)比例上升

2014屆本科生畢業(yè)半年后從事最多的職業(yè)類是“財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)”，就業(yè)比例為8.1%，其后是“銷售”（7.8%）、“行政/后勤”（7.6%）和“建筑工程”（7.6%）。2014屆高職高專生畢業(yè)半年后從事最多的職業(yè)類是“銷售”，就業(yè)比例為11.0%，其次是“財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)”（10.8%）。

與2012屆相比，2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的職業(yè)類為“中小學(xué)教育”和“醫(yī)療保健/緊急救助”，均增加了2.7個(gè)百分點(diǎn)；就業(yè)比例降低最多的職業(yè)類為“財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)/統(tǒng)計(jì)”，降低了2.3個(gè)百分點(diǎn)。與2012屆相比，2014屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的職業(yè)類為“醫(yī)療保健/緊急救助”，增加了4.3個(gè)百分點(diǎn)；就業(yè)比例降低最多的職業(yè)類為“計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)處理”，降低了1.5個(gè)百分點(diǎn)。

4.教育、建筑、醫(yī)療行業(yè)就業(yè)比例上升

2014屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)最多的行業(yè)類是“教育業(yè)”（10.6%），其次是“建筑業(yè)”（10.2%）。2014屆高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)最多的行業(yè)類是“建筑業(yè)”（12.8%），其次是“醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)業(yè)”（7.6%）和“零售商業(yè)”（6.5%）等。

與2012屆相比，2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的行業(yè)類為“教育業(yè)”，增加了3.4個(gè)百分點(diǎn)；就業(yè)比例降低最多的行業(yè)類是“金融（銀行/保險(xiǎn)/證券）業(yè)”，降低了2.7個(gè)百分點(diǎn)。與2012屆相比，2014屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的行業(yè)類為“醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)業(yè)”，增加了4.4個(gè)百分點(diǎn)；就業(yè)比例降低最多的行業(yè)類是“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”，降低了1.5個(gè)百分點(diǎn)。

從近三屆本科畢業(yè)生就業(yè)的前十位行業(yè)類分布情況看，就業(yè)于媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)、金融（銀行/保險(xiǎn)/證券）、電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造、化學(xué)品、化工、塑膠、機(jī)械五金制造的比例持續(xù)下降，醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)、教育業(yè)持續(xù)上升，其中化學(xué)品、化工、塑膠跌出了前十；對(duì)于高職高專畢業(yè)生而言，就業(yè)于電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造、媒體、信息及通信、機(jī)械五金制造的畢業(yè)生比例持續(xù)下降，醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)、金融（銀行/保險(xiǎn)/證券）、其他服務(wù)業(yè)（除行政服務(wù)）持續(xù)上升，其中醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)為新晉前十位行業(yè)。

5.就業(yè)于民企的比例上升

“民營企業(yè)/個(gè)體”是2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類型，本科院校中有50%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營企業(yè)/個(gè)體”，高職高專院校中有65%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營企業(yè)/個(gè)體”，均比2013屆（本科45%，高職高專63%）有所上升。

“民營企業(yè)/個(gè)體”是2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類型，本科院校中有50%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營企業(yè)/個(gè)體”，高職高專院校中有65%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營企業(yè)/個(gè)體”。本科畢業(yè)生在民營企業(yè)的就業(yè)比例呈上升趨勢(shì)，五年上漲10個(gè)百分點(diǎn)，已接近五成。高職高專畢業(yè)生在民營企業(yè)的就業(yè)比例基本持平，略有波動(dòng)，在過去五年都維持在六成以上。其他類型的雇主需求也有所變化，其中國企和外企對(duì)本科畢業(yè)生的需求下降明顯。

2014屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例最高的用人單位規(guī)模是300人及以下規(guī)模的中小型用人單位（51%），與2013屆持平。其中本科畢業(yè)生這一比例為47%，高職高專畢業(yè)生為56%。這五年來，本科畢業(yè)生的去向主要從大型企業(yè)流向了中小型企業(yè)。2010～2014屆本科畢業(yè)生中，在300人以下中小型企業(yè)就業(yè)的人數(shù)比例呈上升趨勢(shì)（從35%增長到47%），在3001人以上大型企業(yè)就業(yè)的人數(shù)比例呈下降趨勢(shì)（從36%下降到26%）。高職高專畢業(yè)生雇主規(guī)模這五年無明顯變化。

中小民營企業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的主要雇傭者，鼓勵(lì)中小民營企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，是提升就業(yè)的主要渠道。國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》中規(guī)定“小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生可享受1年社保補(bǔ)貼”。政策如果得以落實(shí)，對(duì)促進(jìn)和改善大學(xué)生在中小民企中的就業(yè)有積極作用。

二、2015年度就業(yè)紅黃綠牌專業(yè)

1.紅牌專業(yè)上榜原因需綜合看

2015年大學(xué)畢業(yè)生“紅牌”本科和高職高專專業(yè)，與2014年相比，部分專業(yè)一致。專業(yè)的就業(yè)狀況具有持續(xù)性。2015年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：生物工程、美術(shù)學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)、音樂表演，其中法學(xué)、生物工程、美術(shù)學(xué)專業(yè)上屆也是紅牌專業(yè)。高職高專紅牌專業(yè)有：法律事務(wù)、語文教育、初等教育、投資與理財(cái)、應(yīng)用日語、國際金融。其中法律事務(wù)、語文教育專業(yè)上屆也是紅牌專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。

2015年本科就業(yè)黃牌專業(yè)包括：體育教育、動(dòng)畫、英語、工商管理、漢語言文學(xué)。高職高專黃牌專業(yè)有：會(huì)計(jì)電算化、工商企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。黃牌專業(yè)指的是除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。

2015年本科綠牌專業(yè)有：建筑學(xué)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、車輛工程、礦物加工工程。高職高專綠牌專業(yè)有：鐵道工程技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、供用電技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)。綠牌指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

出現(xiàn)紅、黃牌專業(yè)的原因既可能是供大于求，也可能是培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到崗位需求，反映的是全國本專業(yè)的總體狀態(tài)。需要注意的是，各校、各地區(qū)相關(guān)專業(yè)的具體情況等可能不同。專業(yè)預(yù)警分析可以引導(dǎo)政府和高校主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)高等教育的人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)需求的質(zhì)與量的敏感度和反應(yīng)性，從而更好地建立與社會(huì)需求相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2.本科管理學(xué)門類、高職材料與能源大類畢業(yè)半年后就業(yè)率居首；

本科法學(xué)門類、高職資源開發(fā)與測繪大類畢業(yè)半年后就業(yè)率最低

2014屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門類是管理學(xué)（93.4%），最低的是法學(xué)（88.4%）。2014屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)類是護(hù)理學(xué)類（97.0%），該專業(yè)類近兩屆均位于就業(yè)率排名前三位；最低的是法學(xué)類（87.0%），該專業(yè)類近三屆均位于就業(yè)率排名后三位。從三屆的就業(yè)率變化趨勢(shì)可以看出，本科學(xué)科門類中的醫(yī)學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)半年后就業(yè)率持續(xù)上升。

2014屆高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是材料與能源大類（92.7%），最低的是資源開發(fā)與測繪大類（87.3%）。2014屆高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)類是城市軌道運(yùn)輸類（94.2%），最低的是畜牧獸醫(yī)類（86.6%）。從三屆的就業(yè)率變化趨勢(shì)可以看出，高職高專專業(yè)大類中的材料與能源大類、制造大類、財(cái)經(jīng)大類、土建大類、電子信息大類、文化教育大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類半年后就業(yè)率持續(xù)上升。

3.本科、高職就業(yè)率較高的專業(yè)

2014屆本科畢業(yè)半年后就業(yè)量最大的前50位專業(yè)中，畢業(yè)半年后就業(yè)率較高的專業(yè)是護(hù)理學(xué)（97.0%）、建筑環(huán)境與設(shè)備工程（96.8%）、醫(yī)學(xué)影像學(xué)（95.9%）、測繪工程（95.6%）、建筑學(xué)（95.6%）、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（95.5%）、工程管理（95.3%）、安全工程（95.1%）、中醫(yī)學(xué)（94.4%）、數(shù)字媒體技術(shù)（94.4%）；2014屆高職高專畢業(yè)半年后就業(yè)量最大的前50位專業(yè)中，畢業(yè)半年后就業(yè)率較高的專業(yè)是電氣化鐵道技術(shù)（98.4%）、鐵道工程技術(shù)（98.0%）、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（96.7%）、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)（96.3%）、臨床醫(yī)學(xué)（95.7%）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（95.1%）、城市軌道交通運(yùn)營管理（94.8%）、助產(chǎn)（94.6%）、通信技術(shù)（94.4%）、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（94.4%）。

三、職業(yè)發(fā)展?jié)M意度上升

1.畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升比例與上屆持平；對(duì)晉升最有幫助的大學(xué)活動(dòng)來自課外

2011屆大學(xué)生畢業(yè)三年內(nèi)有57%的人獲得職位晉升，與2010屆持平。其中本科這一比例為54%，低于高職高專畢業(yè)生的晉升比例（60%）。

2011屆本科從事“房地產(chǎn)經(jīng)營”職業(yè)類的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高（76%），從事“公安/檢察/法院/經(jīng)濟(jì)執(zhí)法”職業(yè)類的畢業(yè)生職位晉升的比例最低（32%）。高職高專從事“經(jīng)營管理”職業(yè)類的畢業(yè)生三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高（87%），從事“醫(yī)療保健/緊急救助”職業(yè)類的畢業(yè)生職位晉升的比例最低（32%）。

2011屆本科在“住宿和飲食業(yè)”就業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高（73%），在“政府及公共管理”就業(yè)的畢業(yè)生職位晉升的比例最低（32%）。高職高專在“住宿和飲食業(yè)”、“藝術(shù)、娛樂和休閑業(yè)”就業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)獲得職位晉升的比例最高（均為73%），在“醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)業(yè)”就業(yè)的畢業(yè)生職位晉升的比例最低（38%）。

2011屆本科畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)職位晉升有幫助的大學(xué)活動(dòng)主要是課外自學(xué)的知識(shí)和技能（含培訓(xùn)）（45%）、課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能（36%）。高職高專畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)職位晉升有幫助的大學(xué)活動(dòng)主要是假期實(shí)習(xí)/課外兼職（33%）、擴(kuò)大社會(huì)人脈關(guān)系（33%）、課外自學(xué)的知識(shí)和技能（含培訓(xùn)）（32%）。

2.工作與職業(yè)期待吻合度上升

2014屆大學(xué)畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度為46%，比2013屆（43%）高3個(gè)百分點(diǎn)。其中，本科院校2014屆畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度為49%，比2013屆（46%）高3個(gè)百分點(diǎn)；高職高專院校2014屆畢業(yè)生工作與職業(yè)期待的吻合度為43%，比2013屆（40%）高3個(gè)百分點(diǎn)。

認(rèn)為工作與職業(yè)期待不吻合的大學(xué)畢業(yè)生中，本科、高職高專均各有33%的人認(rèn)為是“不符合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，其次是“不符合自己的興趣愛好”（本科、高職高專各有23%）。

2014屆本科學(xué)科門類中，畢業(yè)生半年后職業(yè)期待吻合度最高的為醫(yī)學(xué)和教育學(xué)（均為53%），職業(yè)期待吻合度最低的為農(nóng)學(xué)（46%）。高職高專專業(yè)大類中，畢業(yè)生半年后職業(yè)期待吻合度最高的為醫(yī)藥衛(wèi)生大類（50%），最低的為資源開發(fā)與測繪大類（37%）。

四、選擇自主創(chuàng)業(yè)不是因?yàn)榫蜆I(yè)困難

1.畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升；創(chuàng)新能力持續(xù)提升

2014屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.9%，比2013屆（2.3%）高0.6個(gè)百分點(diǎn)，比2012屆（2.0%）高0.9個(gè)百分點(diǎn)。其中，應(yīng)屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為2.0%，比上屆（1.2%）高了0.8個(gè)百分點(diǎn)；高職高專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為3.8%，比上屆（3.3%）高了0.5個(gè)百分點(diǎn)。從近三屆的趨勢(shì)可以看出，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)持續(xù)和較大的上升趨勢(shì)。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《2014年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的普通本?？飘厴I(yè)生人數(shù)659.4萬估算，2014屆大學(xué)生中約有19.1萬人選擇了創(chuàng)業(yè)。

2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)榉洪L江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)體（2.5%）。2014屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域?yàn)榉洪L江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)體和中原區(qū)域經(jīng)濟(jì)體（均為4.6%）。

2014屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)主要集中在銷售職業(yè)類（本科16.3%，高職高專19.9%）。2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)類是教育業(yè)（13.0%）、零售商業(yè)（11.1%），高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)類是零售商業(yè)（14.2%）和建筑業(yè)（8.2%）。

2.創(chuàng)業(yè)政策支持效果顯現(xiàn)

就業(yè)困難不是創(chuàng)業(yè)最主要的原因。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右蚴恰袄硐刖褪浅蔀閯?chuàng)業(yè)者”“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，其中屬于機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)（指因?yàn)椤袄硐刖褪浅蔀閯?chuàng)業(yè)者”“有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”“未來收入好”“受他人邀請(qǐng)加入創(chuàng)業(yè)”而選擇創(chuàng)業(yè)）的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的85%，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)是提升大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

政府的創(chuàng)業(yè)資助一直在2%以下，國家在引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面要將資金資助的扶持政策落到實(shí)處。2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個(gè)人積蓄（本科80%，高職高專78%），而來自政府資助（本科、高職高專均為2%）、商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資（本科2%，高職高專1%）的比例均較小。

《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提及“整合發(fā)展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金”“高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的，可依法享受稅收減免政策”等?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）從健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、改進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等9個(gè)方面促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這些政策如能有效落實(shí)，將對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力支持。

在國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策的支持下，高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開始顯現(xiàn)。2014屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的創(chuàng)新能力掌握水平（54%）比2013屆（53%）、2012屆（50%）略有提升。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有持續(xù)性，所以評(píng)價(jià)和扶持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能只著眼于畢業(yè)時(shí)。

3.三年后自主創(chuàng)業(yè)比例比上屆增加；近半數(shù)半年后創(chuàng)業(yè)者三年內(nèi)退出創(chuàng)業(yè)

2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后有1.6%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科為1.0%，高職高專為2.2%），三年后有5.5%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科為3.3%，高職高專為7.7%），與畢業(yè)時(shí)相比提升了2.4倍，其中本科畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例上升了2.3倍，高職高專畢業(yè)三年后上升了2.5倍。說明有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內(nèi)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

2011屆三年后自主創(chuàng)業(yè)比例比2010屆（總體4.1%，本科為2.2%，高職高專為6.0%）有提升。

大學(xué)畢業(yè)生堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的群體在增加。2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)就創(chuàng)業(yè)的人群，三年后仍堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的比例為47.5%，與上屆（43.3%）相比上升。其中本科有44.8%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2010屆（41.1%）增長了3.7個(gè)百分點(diǎn)；有49.6%的人退出創(chuàng)業(yè)，選擇了受雇全職工作，比2010屆（53.4%）減少了3.8個(gè)百分點(diǎn)。高職高專有48.9%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2010屆（42.6%）增長了6.3個(gè)百分點(diǎn)；有42.7%的人退出創(chuàng)業(yè)，選擇了受雇全職工作，比2010屆（50.3%）減少了7.6個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有持續(xù)性，所以評(píng)價(jià)和扶持大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能只著眼于畢業(yè)時(shí)。

2011屆本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為9040元，比2010屆該指標(biāo)（8424元）高7%，比2011屆本科生畢業(yè)三年后平均月收入（6155元）高47%。高職高專三年后自主創(chuàng)業(yè)人群月收入為7292元，比2010屆該指標(biāo)（6651元）高10%，比2011屆高職高專生畢業(yè)三年后平均月收入（4812元）高52%。

2011屆本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的職業(yè)主要集中在“總經(jīng)理和日常主管”（8.7%），其次是“銷售經(jīng)理”（5.0%）；高職高專生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的職業(yè)主要集中在“總經(jīng)理和日常主管”（4.7%），其次是“銷售經(jīng)理”（4.2%）。2011屆本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)主要集中在“中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)”（4.8%），其次是“其他個(gè)人服務(wù)業(yè)”（4.6%）；高職高專生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)主要集中在“建筑裝修業(yè)”（4.0%），其后是“其他個(gè)人服務(wù)業(yè)”（3.8%）。

2011屆大學(xué)畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最重要的基本工作能力是：有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、時(shí)間管理、談判技能、學(xué)習(xí)方法、理解他人和協(xié)調(diào)安排。

責(zé)任編輯：方丹敏