魯彬

[摘 要]班集體是對學生開展德、智、體、美、勞等教育活動的基本單位。依照班主任的地位和作用，班主任工作應完成“四個育人”，堅持“三個原則”，實行“兩個超前”，做好“一個著想”。

[關鍵詞]班主任 班集體 學生

[中圖分類號] G637 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0109

班集體是對學生開展德、智、體、美、勞等教育活動的基本單位，是培養(yǎng)學生集體主義精神和自我教育能力的良好平臺，也是樹立良好校風，搞好校園文化的基礎。班集體的好壞，對整個學校有重要影響和作用，與班級中每個學生的成長和發(fā)展有直接關系。為此，作為班主任，更應該明確班集體的重要教育功能，建設一個良好的班集體。班集體的奮斗目標是班級發(fā)展的動力。班主任應該從實際出發(fā)，結合學?？偟慕逃繕耍贫ǔ龇习嗉w所需要的目標，既要制定近期的、長遠的目標，又要制定出實現目標的步驟與措施，切實克服好高騖遠不切實際的思想與作法。

依照班主任的地位和作用，筆者認為班主任工作應做到“四個育人”，堅持“三個原則”，實行“兩個超前”，做好“一個著想”。

一、四個育人

“四個育人”是服務育人、管理育人、言行育人、教書育人。

服務育人。班主任通過熱心地服務學生，耐心地輔導學生，使學生感覺到班主任像父母一樣關心和愛護自己，從心底敬佩和尊重班主任，認為班主任是最好的知心朋友，這樣才能了解和掌握學生的心理思想狀況，有的放矢地進行思想教育。

管理育人。班主任在處理學生之間各種矛盾時應做到一視同仁，以理服人。對矛盾的處理方法恰當靈活，使全體學生心服口服，互不產生處理不公的矛盾。

言行育人。班主任是學生心目中的偶像，班主任的一言一行直接影響著學生。學生模仿性很強，所以班主任要以自己的言行感染和感化學生，就必須以身作則，為人師表。

教書育人。重點要突出“細”，工作要精細，重視“五性”，即思想教育的針對性;備課的科學性;講授的有效性;練習的層次性;信息反饋的敏捷準確性。還要做到“五心”，即開展活動熱心;布置作業(yè)精心;輔導學生耐心;批改作業(yè)細心;對待學生誠心。

二、三個原則

“三個原則”是全、嚴、實。

“全”。作為班主任要貫徹兩全精神，要看到全體學生，腦子里要想到學生的全面素質，考慮各素質間的聯系、滲透、彌散，始終堅持“六抓”，即德、智、體全面抓，與科任教師一起抓，各門學科全面抓，課內課外同時抓，好生差生一起抓，教風和學風同時抓。

“嚴”。班主任的工作是開發(fā)人的智力、美化人的心靈的極為精細的創(chuàng)造性工作，必須嚴格要求，始終做到“三嚴”，即班主任嚴格要求自己和學生，嚴肅對待教育教學工作，嚴密組織課堂教學和各項活動。

“實”。了解學生的實際情況，針對每個學生的特點，對癥下藥，因材施教。幫助學生制訂學習計劃，定期檢查，把提高學生的自學能力和自控能力落到實處。

三、兩個超前

“兩個超前”，是超前謀劃和超前準備。

超前謀劃。班主任的工作通常是學期初制訂計劃，期中抓檢查，期末搞總結。班主任在做每一項工作時，除腳踏實地地認真做好外，還要研究一下循環(huán)時的新目標、新措施。

超前準備。開學時，學生一走進教室就激起新向往和新追求，產生歡樂向上的情緒。班主任工作計劃超前制訂，就可以在學生回校時提交并討論，開門見山，以引起其心理指向的確定。

四、一個著想

“一個著想”就是誠心誠意為學生著想。

為學生著想和服務是班主任的天職。班主任要經常深入學生中去，了解和體驗學生的學習，還要仔細觀察學生心理上的動向和生理上的變化，做學生的知心朋友，循循善誘，消除癥結，以保其健康成長。

良好的師生關系，尤其是班主任和學生的關系，對形成和諧向上的氛圍有著極為重要的作用。班主任首先應充分相信和理解學生，始終以飽滿的工作熱情面對學生。要細心了解每一位學生的學習情況、心理狀況、性格特征、興趣愛好，關心他們的身心健康，幫助解決他們的困難，經常與他們溝通思想，真正成為他們的良師益友，教給他們求知方法，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，以及良好品德和審美情趣。要教育學生互相幫助，互相學習，團結友愛，同心同德。人心齊，泰山移，才會有良好和諧的人際關系，形成良好班風。另外，班主任要不厭其煩地進行“六心教育”，即忠心獻給祖國，愛心獻給社會，孝心獻給父母，關心獻給他人，敬心獻給長輩，信心留給自己。由此強化學生的品德修養(yǎng)，增強班集體的凝聚力。

總之，一個良好的班集體是學生全面成長與發(fā)展的搖籃，為全面提高學生素質，培養(yǎng)跨世紀的人才，作為從事教育工作的每一位班主任，肩負重任，任重而道遠。良好班集體的建設不是容易的事，班主任應切實擔當起自己的責任，從大處深處著眼，從點滴小事抓起。應該說，當一位好班主任，才能不負重托，更好地實現自己的人生價值。

（責任編輯 斯 陌）