張麗紅

現(xiàn)在，當(dāng)你問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，“在你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你最怕的是什么？”他們一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“寫(xiě)作文！”家長(zhǎng)的擔(dān)憂也是如此。同樣，教師們也深切地感受到作文不好教，想方設(shè)法也不能把作文教到學(xué)生的心坎里，提起他們寫(xiě)作的興趣來(lái)。現(xiàn)在的孩子，真的無(wú)話可說(shuō)了嗎？有人會(huì)說(shuō)：“那是因?yàn)閷W(xué)生年齡小，閱歷少，沒(méi)有什么生活積累；讀書(shū)少，語(yǔ)言的積累也不足……等他長(zhǎng)大了，自然而然地會(huì)寫(xiě)作文了！”可他們長(zhǎng)大了又是什么時(shí)候？現(xiàn)在怎么辦呢？

平時(shí)我們寫(xiě)文章，大多數(shù)的情況下都是命題作文，如“一件有意義的事”“記一件難忘的事”等等，看似要求明確，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)際上學(xué)生一看到這類(lèi)題目，就是一臉的茫然。不要說(shuō)一個(gè)小學(xué)生，就是我們這些成年人，在日常的生活中又會(huì)有多少有意義的事情發(fā)生呢？再說(shuō)，“有意義”也是相對(duì)而言的，成年人眼中的“有意義”，在孩子的眼中未必就有意義。因此，我們要豐富學(xué)生的心靈世界，讓他們?cè)谟鋹偟捏w驗(yàn)中去感受，去思考，去暢想。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，才會(huì)擁有“心中有話，不吐不快”的創(chuàng)作激情。

前一段時(shí)間，班里的男生們不約而同地喜歡上了一種游戲——疊紙飛機(jī)。幾次在下課的間隙，我偶爾能見(jiàn)到幾架飛機(jī)從我頭頂飛過(guò)。只要不影響正常上課和班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)生的這點(diǎn)小玩法我也是睜一只眼閉一只眼。沒(méi)過(guò)幾天，聽(tīng)任課教師和幾位班干部反映，這一情況在班里已有蔓延之勢(shì)，差點(diǎn)兒讓副課老師上不成課。作為班主任的我再也不能坐視不管了！思前想后之后，我做出了一個(gè)大膽的決定——在班里舉辦一個(gè)紙飛機(jī)的設(shè)計(jì)和飛行大賽。為了保持正常的上課秩序，我和學(xué)生來(lái)了個(gè)“君子協(xié)定”：在正式比賽開(kāi)始之前，任何人不能在課上做與紙飛機(jī)有關(guān)的事（如疊、飛紙飛機(jī)和討論與此內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題等）；下課不能在學(xué)校的任何地方扔紙飛機(jī)，以免破壞環(huán)境衛(wèi)生。如果違反此約定，比賽當(dāng)即取消。為了比賽取得最好的效果，我引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)、與父母朋友咨詢(xún)了解紙飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)和制作放飛的小竅門(mén)。兩天過(guò)去了，紙飛機(jī)的設(shè)計(jì)比賽在本班教室如期舉行。一個(gè)學(xué)生在后來(lái)的文章中這樣寫(xiě)道：“左也盼右也盼，我們終于迎來(lái)了盼望已久的紙飛機(jī)飛行大賽。飛機(jī)的種類(lèi)可真多呀！有尖頭的，有平頭的，有直翅的，有卷翅的，有機(jī)尾加長(zhǎng)的，有色彩斑斕的......真是形態(tài)各異，各有千秋。”最后十二個(gè)大眾評(píng)審經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察，一致推選展馨瑜的紙飛機(jī)獲得班級(jí)紙飛機(jī)設(shè)計(jì)比賽的“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。接下來(lái)的紙飛機(jī)飛行比賽更是讓孩子們歡喜不已。同學(xué)們一起來(lái)到操場(chǎng)上，三五成群地試飛起來(lái)。李雨果這樣寫(xiě)他的親身經(jīng)歷：“一架架潔白、小巧的紙飛機(jī)像一群和平鴿，還有的像一群彩色的蝴蝶，在操場(chǎng)的上空劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線，最后著陸在“停機(jī)坪”上。輪到我的駕“機(jī)”起飛了，我左腳在前，右腳蹬后，右手拿起我的“旋風(fēng)號(hào)”飛機(jī)，在“旋風(fēng)號(hào)”的機(jī)頭上“哈”了一口氣，接著使出吃奶的力氣把“旋風(fēng)號(hào)”投向空中。我心里暗暗祈禱：飛呀，飛呀，一定要飛個(gè)第一！誰(shuí)料想它這么不爭(zhēng)氣，竟然“嗖”地一聲，在空中轉(zhuǎn)了一圈，就一頭栽了下去，“旋風(fēng)”墜機(jī)了，好遺憾呀！第一算是沒(méi)戲啦?！蔽覀儼嗟牟排R瑋琛可是“巾幗不讓須眉”，她在自己的博客中寫(xiě)道：“接下來(lái)是飛行特技大賽。我憋足了勁，果然，經(jīng)過(guò)層層角逐，我和我們班的張紀(jì)龍成了最后一局的勝出者。張紀(jì)龍對(duì)我是一臉的不屑，而這絲毫沒(méi)有影響到我的信心。決一死戰(zhàn)的時(shí)刻到了，只見(jiàn)張紀(jì)龍的飛機(jī)剛一起飛，就翹起尾巴俯沖下去，很不幸，墜毀啦！哈哈，該我了，我沉著冷靜，加油（吹一口氣），起飛，哇！我的“風(fēng)云一號(hào)”居然蕭灑地來(lái)了個(gè)螺旋式飛行上天了，好似一只輕盈的燕子在天空中翱翔，帥極了！”活動(dòng)結(jié)束后，我提議學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的前前后后仔細(xì)想一想，哪一個(gè)內(nèi)容你印象最深，寫(xiě)出來(lái)與大家分享。同學(xué)們交上來(lái)的文章出乎我的意料，一篇篇生動(dòng)有趣，詼諧幽默的文章讓我愛(ài)不釋手！馬瑋琛的媽媽在孩子的博客這樣留言：“得知老師布置的作文內(nèi)容后，我真有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)閷?xiě)這種紀(jì)實(shí)性文章，女兒還是頭一次。我擔(dān)心涉及的內(nèi)容太多，然而我沒(méi)有想到，女兒歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，洋洋灑灑居然寫(xiě)了四大張?！?/p>

通過(guò)這次活動(dòng)，我不禁在想：通常，學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)因?yàn)闆](méi)有什么可寫(xiě)而無(wú)從下筆，而在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了活動(dòng)的全過(guò)程，此時(shí)，他們有一肚子的感受要傾訴，個(gè)個(gè)處于一個(gè)“憋不住”的狀態(tài)，此時(shí)拿起筆來(lái)，自然是一吐為快?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，要想讓孩子寫(xiě)好作文，首先要激發(fā)情感。把激發(fā)情感于活動(dòng)之中，讓孩子們?cè)谧龊屯娴倪^(guò)程中產(chǎn)生表達(dá)的欲望和沖動(dòng)。一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“兒童世界的本質(zhì)就是游戲。”兒童通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)交往，模仿成人的世界，滿足自己的情感需要?？梢哉f(shuō)，兒童沒(méi)有了游戲，就沒(méi)有了多彩的童年。我把本應(yīng)該批評(píng)禁止的一次“班級(jí)破壞”，最后變成了全班同學(xué)積極參與的一次班級(jí)活動(dòng)，并以此為契機(jī)，讓學(xué)生在這種輕松、愉快的氛圍中去玩，去寫(xiě)作，他們已不再把寫(xiě)作文當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而是對(duì)快樂(lè)的一種分享和記憶。我們都知道，剛做出來(lái)的飯菜最香，我讓學(xué)生“現(xiàn)做現(xiàn)寫(xiě)”，玩后就寫(xiě)，也符合了兒童“不喜歡回憶，他們生活在當(dāng)下，發(fā)生在眼前的事情最容易激發(fā)他們的表達(dá)欲望”的心理特點(diǎn)。只要我們老師潛下心來(lái)，關(guān)注學(xué)生的心理需要，一切從學(xué)生出發(fā)，點(diǎn)燃他們的情感火花，讓孩子們樂(lè)說(shuō)，樂(lè)玩，他們一定會(huì)帶給我們更多的精彩！