茍曉蓉

【摘 ? ?要】當(dāng)下，國(guó)家越來(lái)越重視基礎(chǔ)教育，學(xué)校一方面緊跟時(shí)代教學(xué)的步伐，努力完善基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量;另一方面也不斷尋找優(yōu)秀的教學(xué)模式，提高各類教學(xué)的效率。其中幼兒教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，也越來(lái)越受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。本文主要探討幼兒教育的教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校教育，從教學(xué)中不斷提升道德和知識(shí)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ?課堂教學(xué) ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.019

新時(shí)代的幼兒教育，是在多年傳統(tǒng)幼兒教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代社會(huì)的技術(shù)發(fā)展以及各類教育教學(xué)工作者對(duì)幼兒教育教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)與研究得出的新型幼兒?jiǎn)⒚山逃?。幼兒由于正處于?duì)世界和社會(huì)認(rèn)知的最初階段，學(xué)校教育對(duì)幼兒正確價(jià)值觀和道德理念的培養(yǎng)往往會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，幼兒教育在某種程度上可以說(shuō)是提升幼兒辨別客觀真理和價(jià)值是非觀的重要學(xué)習(xí)階段。幼兒教師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的幼兒教學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，根據(jù)最新的現(xiàn)代幼兒教學(xué)模式，針對(duì)不同特點(diǎn)和水平的幼兒選取最合適的幼兒教學(xué)，繼而努力提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效率。筆者認(rèn)為，新時(shí)代的幼兒教育的教學(xué)方法，通?？梢詮囊韵聨c(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、教師要及時(shí)更新幼兒教育理念

幼兒教育主要是針對(duì)3至6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，它是學(xué)前教育或者說(shuō)是早期教育的后半階段。因此，幼兒教師在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)幼兒培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，一方面要致力于提高幼兒們對(duì)社會(huì)和生活的正確認(rèn)知，另一方面還需要不斷更新先進(jìn)的教學(xué)理念，以與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)眼光改善幼兒教學(xué)的內(nèi)容與形式。

首先，根據(jù)幼兒教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分，主要有年輕的幼兒教師和年長(zhǎng)的幼兒教師。雙方可能由于教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同，在對(duì)幼兒進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，往往會(huì)有不同價(jià)值觀和行為方式的引導(dǎo)。而為了統(tǒng)一提高整個(gè)幼兒教育系統(tǒng)里的教學(xué)理念，年輕的和年長(zhǎng)的幼兒教師都應(yīng)該以發(fā)展的眼光，不斷提升自己，與時(shí)俱進(jìn)地完善幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效率。一般來(lái)說(shuō)，年輕的幼兒教師，其教學(xué)理念往往與先進(jìn)的教學(xué)理念相近。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行體能、智力以及心理教學(xué)時(shí)，其先進(jìn)的教學(xué)理念往往會(huì)促使學(xué)生接受最近的教學(xué)知識(shí)和相對(duì)客觀的教學(xué)觀念，繼而逐漸引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和世界的正確辨識(shí)和認(rèn)知，加強(qiáng)幼兒德、智、體等多方面的修養(yǎng)和能力。

其次，年長(zhǎng)的幼兒教師，由于經(jīng)過(guò)多年的幼兒教學(xué)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特性以及教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，已經(jīng)有了比較成熟的看法和解決措施。所以，從某種程度上來(lái)說(shuō)，年長(zhǎng)的幼兒教師的課堂教學(xué)可以在多方面維護(hù)和推動(dòng)幼兒的身心教育和發(fā)展。而值得注意的是，幼兒教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的重要性，幼兒們只有在教師有意識(shí)的跟隨時(shí)代的教學(xué)步伐，以全面綜合的教育理念來(lái)培養(yǎng)幼兒的德育、智育以及體育等綜合修養(yǎng)。年長(zhǎng)的幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)將全新的教育理念和已掌握的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧進(jìn)行有力的結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)幼兒教育效果的最優(yōu)化。

二、利用多種形式的幼兒教學(xué)模式，完善教學(xué)方法

對(duì)于新時(shí)代的幼兒教育，一方面新老幼兒教師要及時(shí)更新教育理念，注重對(duì)幼兒各方面綜合能力的啟蒙教育，另一方面，幼師對(duì)教學(xué)方法的完善還可以通過(guò)利用多種形式的幼兒教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)。而考慮到幼兒教學(xué)模式的豐富和多樣性，此處主要探討兩類主要的幼兒教學(xué)模式。

首先，幼兒教師針對(duì)3至6歲的幼兒進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要注重教學(xué)模式的趣味作用，從而保證學(xué)生能夠在課堂時(shí)間里做到有內(nèi)容可學(xué)，繼而接受豐富有趣的幼兒教學(xué)知識(shí)，提升自身的知識(shí)和常識(shí)儲(chǔ)備。因此，根據(jù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的可行性，幼兒教師需要結(jié)合課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的特色，選擇出最為合適的幼兒教學(xué)形式，以期吸引幼兒的課堂注意力。例如，幼兒教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)基本的交通信號(hào)標(biāo)志時(shí)，可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源為學(xué)生呈現(xiàn)較為直觀形象的教學(xué)內(nèi)容，并盡可能以活潑趣味的內(nèi)容形式進(jìn)行課堂講解，從而加深學(xué)生對(duì)上述交通信號(hào)標(biāo)志信息的印象，真正了解并學(xué)會(huì)在生活中準(zhǔn)確辨識(shí)和運(yùn)用。

其次，幼兒教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該在利用新型多媒體等教學(xué)工具和資源的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受程度和較短時(shí)間的注意力，開(kāi)展形式多樣的課堂活動(dòng)，從而配合課堂的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒課堂教學(xué)朝著活躍性以及多元性的方向發(fā)展。常見(jiàn)的幼兒課堂活動(dòng)包括猜字游戲、圖畫游戲、肢體動(dòng)作游戲等等。幼師們通過(guò)這多種形式的教學(xué)游戲，一方面可以調(diào)動(dòng)課堂活躍的氣氛，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)教學(xué);另一方面也能夠促使學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中提高對(duì)游戲中的知識(shí)和過(guò)程的認(rèn)識(shí)，感受幼兒課堂多種教學(xué)形式的魅力。

三、掌握幼兒教學(xué)的趣味性以及紀(jì)律性，提高教學(xué)效率

上文主要闡述的是幼兒教師針對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)形式進(jìn)行的新時(shí)代教學(xué)方法的完善，旨在提升現(xiàn)代幼兒教育的整體質(zhì)量和重要程度。值得注意的是，趣味性和紀(jì)律性高的幼兒教學(xué)，在某種程度上也是推動(dòng)當(dāng)下幼兒教學(xué)進(jìn)步的重要因素。

首先，幼兒教師要注重幼兒教學(xué)的趣味性，根據(jù)對(duì)幼兒個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，適時(shí)提升課堂教學(xué)的趣味性。具體看來(lái)，幼兒教師可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及教學(xué)關(guān)系的層面來(lái)增強(qiáng)幼兒課堂教學(xué)的趣味性。一般情況下，幼兒教師由于經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)幼兒教學(xué)的訓(xùn)練，針對(duì)幼兒的不同學(xué)習(xí)心理進(jìn)行不同程度的趣味教學(xué)，進(jìn)而提高整個(gè)幼兒教學(xué)的質(zhì)量。

其次，幼兒教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，還需要注重對(duì)課堂教學(xué)紀(jì)律的維護(hù)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，在幼兒教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自覺(jué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成從小學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。另一方面幼兒教師只有加強(qiáng)了課堂的紀(jì)律性，才能夠提高課堂教學(xué)的效率，保證整個(gè)幼兒教學(xué)的有序進(jìn)行。

總之，新時(shí)代的幼兒教學(xué)，是基礎(chǔ)教育階段最開(kāi)始的階段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要過(guò)程。因此，作為一名合格的幼兒教師，努力完善幼兒教學(xué)的教學(xué)方法，盡量提高課堂活動(dòng)的教學(xué)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)新時(shí)期幼兒教學(xué)的最優(yōu)化。幼兒教師是幼兒認(rèn)知和獲得最初世界觀、價(jià)值觀以及道德觀的啟蒙者和監(jiān)督者。所以，在今后的教育教學(xué)工作中，教師要做好對(duì)幼兒教學(xué)的正確引導(dǎo)。以最新的教育理念、豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)形式以及適度得體的教學(xué)監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而提升幼兒教師的綜合教學(xué)能力。同時(shí)，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。