張曉宇

一、改變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的進(jìn)行，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣。只有在興趣的指引下，學(xué)生才能產(chǎn)生積極主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，才能逐步形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有利條件。在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位上，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)谔骄窟^(guò)程中掌握美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)技能。在讓學(xué)生進(jìn)行探究時(shí)，教師要擺脫形式主義，為他們提供充分的時(shí)間和空間，讓他們進(jìn)行充分的思維和分析，使新知識(shí)和舊知識(shí)之間建立有效聯(lián)系，促使他們美術(shù)知識(shí)體系不斷完善，有效提高他們的美術(shù)綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生具有獨(dú)特的思維，在他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，會(huì)根據(jù)自己的想象和美術(shù)能力進(jìn)行創(chuàng)作。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品時(shí)，要肯定他們的創(chuàng)意，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的探究和美術(shù)創(chuàng)作，充分激發(fā)他們的參與積極性，使學(xué)生樹立學(xué)好美術(shù)的信念，提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)模式，提高學(xué)生的美術(shù)技能

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握美術(shù)繪畫技巧，還要培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得提高。教師要從小學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能。

1.采用直觀教學(xué)模式。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，一些美術(shù)知識(shí)比較抽象，依靠學(xué)生的自主探究很難讓他們理解和掌握。在教學(xué)中，教師要通過(guò)具體的美術(shù)教具來(lái)使這些知識(shí)直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生在直觀感受中理解和掌握知識(shí)，在提高他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓他們掌握豐富的美術(shù)知識(shí)，促進(jìn)他們美術(shù)技能的提高。例如：在教學(xué)“主次分明的構(gòu)圖”一課，構(gòu)圖的要點(diǎn)很難讓學(xué)生在探究中理解，這時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些生動(dòng)、直觀的圖片來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖展示，通過(guò)把這些圖片進(jìn)行移動(dòng)來(lái)讓學(xué)生觀察如何構(gòu)圖。在直觀的探究過(guò)程中，學(xué)生很容易學(xué)會(huì)構(gòu)圖的技巧，并在繪畫過(guò)程中正確進(jìn)行運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生的年齡教學(xué)，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們很難長(zhǎng)時(shí)間保持精力集中。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使他們?cè)谥鲃?dòng)意識(shí)的支配下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以把學(xué)生分成小組，給他們規(guī)定一個(gè)繪畫主題，讓他們進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意。在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，小組中的每個(gè)成員都積極地參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂氛圍在緊張、活躍的狀態(tài)下進(jìn)行，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又提高了學(xué)生的美術(shù)繪畫能力，使課堂教學(xué)效率大大提高。

3.結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用電教多媒體可提高教師的工作效率，把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)圖文并茂來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，喚起他們的審美知覺(jué)，開啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的特定情感，且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種媒體技術(shù)手段進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象真實(shí)的生活情境，把學(xué)生帶入作品中，使學(xué)生有如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感覺(jué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。如在教學(xué)“藝術(shù)剪紙”時(shí)，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，上課時(shí)用PPT展示剪紙的圖片，一幅幅不同風(fēng)格，不同種類，不同題材的剪紙都展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們積極投入到知識(shí)探究中。

三、注重繪畫能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的探究，還要給他們提供繪畫的機(jī)會(huì)，使他們通過(guò)不斷的練習(xí)，領(lǐng)悟繪畫技巧。在進(jìn)行繪畫過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)生活中的事物進(jìn)行想象和創(chuàng)作，讓他們?cè)诓粩嗟貒L試和創(chuàng)作過(guò)程中促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的繪畫練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中掌握繪畫技巧，并在練習(xí)過(guò)程中加入創(chuàng)新元素，提供繪畫能力。在學(xué)生剛開始進(jìn)行繪畫練習(xí)時(shí)，他們會(huì)遇到很多困難，如畫的速度很慢、不能很好地反映自己的想法等。這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，不斷地進(jìn)行練習(xí)，繪畫能力會(huì)不斷提高，同時(shí)使他們的創(chuàng)新思維獲得有效發(fā)展。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的興趣，讓他們?cè)谪S富多彩的教學(xué)情境中產(chǎn)生探究知識(shí)的欲望，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握更多的繪畫技巧，提高他們的創(chuàng)作能力，使學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)獲得提高。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生進(jìn)行積極的交流，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，從他們的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)能夠真正獲得實(shí)效。

（作者單位：江蘇省張家港市合興小學(xué)）