翟麗

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。可見作文教學(xué)在小學(xué)階段的重要性是不言而喻的。但是傳統(tǒng)的作文教學(xué)形式單一，結(jié)構(gòu)僵化，許多習(xí)作內(nèi)容、形式等限制了學(xué)生的思維。而隨著多媒體技術(shù)在我們教學(xué)生活中的普及，多媒體在作文教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛和深入。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體手段為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；提高了學(xué)生觀察、想象、表達(dá)和評改作文的能力，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)。下面談?wù)勎以谶\(yùn)用多媒體技術(shù)指導(dǎo)作文的幾點(diǎn)感受：

一、利用多媒體使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，產(chǎn)生表達(dá)的沖動(dòng)

為了讓學(xué)生主動(dòng)去觀察，解決學(xué)生對有的事物不可能去觀察和對有的事物沒有細(xì)致觀察的矛盾，一是可拍攝和通過網(wǎng)絡(luò)查找資料照片用投影放大后讓學(xué)生欣賞。二是通過課前拍攝周圍的錄像資料，課中播放給學(xué)生欣賞，如在學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課時(shí)，我把家鄉(xiāng)最美的景物、特產(chǎn)、值得驕傲的地方通過錄像的形式展現(xiàn)在大家的眼前，聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合的畫面，不僅喚醒了學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)美好的情愫，而且對寫作對象的特點(diǎn)熟悉并了解了，再聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生了一種表達(dá)的沖動(dòng)。

二、利用多媒體加強(qiáng)口語交流，提高學(xué)生口語能力

伴隨著多媒體電腦走進(jìn)了課堂，教師就可以運(yùn)用多媒體將聲音、文字、音樂、圖像、動(dòng)畫等信息結(jié)合在一起，充分發(fā)揮形、聲、色并茂的特殊功能，制作成再現(xiàn)生活情境的課件展示出來，鮮活的畫面、輕松的音樂，讓學(xué)生步入指向的目標(biāo)情境，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，生動(dòng)、逼真、極富感染力的情境，使學(xué)生在自然、自由的狀態(tài)下，大膽地說、動(dòng)情地說、敞開心扉地說，樂而動(dòng)情，情動(dòng)而辭發(fā)，學(xué)生全情地投入，主動(dòng)地訓(xùn)練，輔助教師的指導(dǎo)，學(xué)生的口語水平就漸漸提高了。

三、利用多媒體改進(jìn)作文教學(xué)模式，提高作文水平

1. 即興寫作，進(jìn)行技法指導(dǎo)。教師利用多媒體向?qū)W生提供情境、畫面、材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體觀察、多向思維幫助他們弄清任務(wù)與人物、事件與事件、人物與事件之間的關(guān)系，弄清局部與局部、局部與整體之間關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行符合情理的想象和聯(lián)想，使他們由靜想動(dòng)，由內(nèi)向外，由人物的外貌、神情、動(dòng)作想到人物的內(nèi)心世界；由眼前想過去，想將來，由此事物想到彼事物……幫助學(xué)生提煉主題，遣詞造句，謀篇布局。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到寫作并不困難，讓學(xué)生不再感到無從下筆。

2. 積累素材，豐富寫作語言。有了多媒體，我們就可以將學(xué)生熟悉的廣告語言、名人名言、古詩詞或一些優(yōu)秀的例文，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生在欣賞豐富多彩內(nèi)容的同時(shí)，還為學(xué)生提供了生動(dòng)、優(yōu)美、形象的語言積累；也可以在老師的指導(dǎo)和家長的監(jiān)督下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)站，欣賞同齡人的文章，不斷拓寬自己的思維，積累一些好詞佳句，這樣數(shù)管齊下，不僅能使學(xué)生領(lǐng)略到祖國語言文字的生動(dòng)與形象，受到潛移默化的影響，解決農(nóng)村孩子無內(nèi)容可寫的難題。

3. 互評互改，提高寫作水平。評改作文是學(xué)生作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導(dǎo)、幫助學(xué)生分析、運(yùn)用寫作材料，以不斷提高作文質(zhì)量。有了多媒體，我們就可以將作文評改方式由紙上轉(zhuǎn)到電教媒體中，評改方式由針對個(gè)人轉(zhuǎn)向面對集體，師生共改，集思廣益。

總之，多媒體是我們手中功能齊全的遙控器，我們要利用好它，科學(xué)使用它，讓它為我們的農(nóng)村作文教學(xué)助一臂之力，為作文教學(xué)更增一份魅力和色彩。