王焱

摘 要：科技的快速發(fā)展給人類的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的改變，也讓計(jì)算機(jī)成為我們生活當(dāng)中不可缺少的一部分，給我們帶來極大的便利。對我們的生活、學(xué)習(xí)和工作有著重要的促進(jìn)作用。掌握基本的計(jì)算機(jī)知識，不僅有利于更好的工作，還讓我們的生活更加便捷。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在計(jì)算機(jī)知識的教學(xué)與普及中有著獨(dú)特的地位，起著非常關(guān)鍵的作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；基礎(chǔ)課程；教學(xué)與學(xué)習(xí)；研究

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，信息技術(shù)已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的課程作為計(jì)算機(jī)教育的載體，需要積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，是教育的主要方向。因此，當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度，認(rèn)真圍繞社會(huì)需要進(jìn)行教學(xué)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)是職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)教育的一個(gè)重要的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、社會(huì)活動(dòng)能力等方面具有重要作用。如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，可以更為便捷獲取知識和信息資源，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供了可能性以及更好的工具和學(xué)習(xí)空間。計(jì)算機(jī)的普及不僅給我們帶來了學(xué)習(xí)、工作和生活的便利，而且給我們的生活帶來了巨大的進(jìn)步，因此掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是必要的。在中等職業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門非常重要的公共基礎(chǔ)課，這門課不僅要教學(xué)生一些現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的理論知識，而且還可以根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，為現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)相關(guān)工作打下一定的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)學(xué)校采取不同的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和不同的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，追求最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，也存在一些問題：因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)是隨著時(shí)代的進(jìn)步而變化的，但它的教學(xué)方式和內(nèi)容有時(shí)卻是非常古老的，而且與國際先進(jìn)水平還有很大的差距。計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)，計(jì)算機(jī)是為我們的生活、工作和其他服務(wù)，是智能技術(shù)和設(shè)備的基礎(chǔ)，我們在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中基本上是從計(jì)算機(jī)科學(xué)基本符號到抽象程序代碼，從計(jì)算機(jī)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的邏輯結(jié)構(gòu)，整個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識結(jié)構(gòu)極其復(fù)雜。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門學(xué)科，學(xué)科在發(fā)展，知識點(diǎn)不斷更新。因此，使用不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會(huì)使教學(xué)過程特別復(fù)雜，使學(xué)生學(xué)不好計(jì)算機(jī)知識，特別是對那些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，更是如此。

現(xiàn)代信息技術(shù)十分復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不同。經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐，我們探索了一條新的教學(xué)改革之路。

1 概述

我們知道中等職業(yè)教育已成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)模式很難在現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生中使用。與以往的學(xué)生相比，現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能夠更主動(dòng)地接受新事物，而且速度更快，同時(shí)，他們反受外界的誘惑也更大，對此，他們年齡的因素使他們不能很好地分辨和控制自己。因此，在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)必須更加生動(dòng)、與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)實(shí)施過程也要進(jìn)行更嚴(yán)格的要求，確保教學(xué)質(zhì)量。在生動(dòng)有趣的基礎(chǔ)上保持嚴(yán)格的管理和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)。要更新計(jì)算機(jī)教學(xué)的理念，要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都進(jìn)行了大膽的改革。

計(jì)算機(jī)課程是以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺的全方位的數(shù)字教學(xué)，在對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)時(shí)也要進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)教育，要根據(jù)信息技術(shù)在教學(xué)中的特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法及考核方式進(jìn)行一些改革。

2 教學(xué)內(nèi)容

對于一般的學(xué)生來說，教學(xué)的基本目標(biāo)是基于實(shí)際需要使用Word進(jìn)行文檔編輯，可以使用Excel制作報(bào)表，可以使用PowerPoint制作的演示，可以使用互聯(lián)網(wǎng)來查找信息，下載信息，可以在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)對文件的管理。可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)方案的進(jìn)一步創(chuàng)新，可以設(shè)計(jì)了以下相關(guān)項(xiàng)目：利用Word進(jìn)行長文檔布局，化學(xué)式、公式編輯器等的正確使用，Excel中主要測試數(shù)據(jù)和計(jì)算公式的組合，使學(xué)生有能力分析和處理數(shù)據(jù)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)的不同，可以設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容與項(xiàng)目的PPT制作和應(yīng)用能力，以便讓學(xué)生利用完成了的PPT匯報(bào)學(xué)習(xí)情況等。同時(shí)，考慮到部分學(xué)生可能在未來的工作中遇到的Visio，所以使用添加Visio的能力。

3 實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)和考核方法

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)和考核方法，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法，以使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并明確了學(xué)習(xí)過程中。學(xué)生在剛開始進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)時(shí)，就要明確地告知其教學(xué)方法、項(xiàng)目教學(xué)法等內(nèi)容，以及計(jì)算機(jī)考查的相關(guān)項(xiàng)目。也要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，來解決職業(yè)學(xué)生核心競爭力的問題，學(xué)生可以更好地了解所進(jìn)行的各類學(xué)習(xí)任務(wù)和工作。在具體的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要通過合作討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要步驟和內(nèi)容，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新具體項(xiàng)目，配合課程學(xué)習(xí)完成。創(chuàng)新項(xiàng)目是一種自我發(fā)展，是對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠很好地發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，為學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)和任務(wù)的完成需要特別的指導(dǎo)。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法評價(jià)是過程評價(jià)的主要方法，即項(xiàng)目的進(jìn)展，每項(xiàng)任務(wù)都有一個(gè)考核，包括對教師的評估，對整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的評價(jià)，包括團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)成員，從而體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和項(xiàng)目的完成情況。

在項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施過程中，職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和合作能力得到了鍛煉和提高，為了使學(xué)生對專業(yè)人員有更深入的了解和認(rèn)識，教師需要做大量的研究工作，對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和相關(guān)的實(shí)踐操作做全面深入的了解，也要緊緊地圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活實(shí)際，只有基于此，才能更好地做好項(xiàng)目化教學(xué)，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生以后的生活和工作提供便利。在現(xiàn)實(shí)中，它不僅是教學(xué)方法的改革，更是教學(xué)管理體制的改革。從多年的使用結(jié)果，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力得到了提高，教師的教學(xué)效率得到了極大的提高，教學(xué)過程中隨機(jī)教學(xué)很少發(fā)生。

參考資料：

[1]鄭金洲.案例教學(xué)指南[M].華東師范大學(xué)出版社，2000.

[2]勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心.信息處理能力[M].人民出版社，2007.

[3]黃晉.項(xiàng)目化教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的實(shí)踐與探索[J].福建電腦，2008.12.