張林燕 陳翔

【摘 要】甘肅民間美術(shù)形式多樣，具有獨特的造型、色彩和豐富的文化內(nèi)涵。本文從基礎圖案、廣告設計、包裝設計和書籍裝幀四個方面探討了將其運用到藝術(shù)設計專業(yè)的教學。

【關鍵詞】甘肅 民間美術(shù) 包裝 藝術(shù)設計 教學

創(chuàng)新是藝術(shù)設計的靈魂，也是藝術(shù)設計專業(yè)課教學的目標[1]。將本土民間美術(shù)元素運用到藝術(shù)設計專業(yè)的教學，首先要注重教師的知識傳授和學生的能力培養(yǎng)，然后將現(xiàn)代設計理念與民間美術(shù)的變形、夸張、概括性、強烈的色彩對比、內(nèi)涵的意象性和想象性等藝術(shù)手法融為一體[2]，在學習西方藝術(shù)設計理論的同時，探索民俗藝術(shù)與現(xiàn)代設計內(nèi)在的聯(lián)系，尋找民間美術(shù)造型技巧與現(xiàn)代設計手段的相通之處，創(chuàng)造性將本土民間美術(shù)融入到專業(yè)課的教學、設計中。

1 在《基礎圖案》教學中的運用

《基礎圖案》是藝術(shù)設計的基礎課，教師在教授《基礎圖案》課程時，要有目的的將民間美術(shù)中的傳統(tǒng)圖案融入課堂教學中，教師將收集到的敦煌壁畫、隴東剪紙與皮影、臨夏磚雕、隴中瓦當與香包、隴南儺面具、甘南唐卡等民間美術(shù)的圖案、色彩進行分析、講解，讓學生掌握民間美術(shù)圖案的造型、色彩和組織形式的規(guī)律；在設計練習中，要有針對性的對傳統(tǒng)圖案紋樣和組織結(jié)構(gòu)進行專題訓練、臨摹；在創(chuàng)作設計中，著重強調(diào)對民間傳統(tǒng)圖案的運用不能是簡單地拷貝或者單純地挪用，要對傳統(tǒng)圖案的形式、規(guī)律進行創(chuàng)新，引導學生將民間美術(shù)元素結(jié)合到圖案設計中，創(chuàng)作出具有時代感和個性的圖案作品。

2 在《廣告設計》教學中的運用

在《廣告設計》教學中，對甘肅民間美術(shù)要充分發(fā)掘出其蘊藏的豐富內(nèi)涵，如果認為在設計中簡單地套用民間美術(shù)圖案或者運用一點民間美術(shù)色彩就有了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。其實不然，這種簡單的拷貝是一種遠離民族文化、流于表面形式的吸收，是傳承的誤區(qū)。一幅成功的廣告并不排斥外來文化，關鍵是能夠體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計理念的有機結(jié)合，表達出融古通今的意境。

在廣告設計教學中，教師通過賞析中外具有本土文化元素的優(yōu)秀廣告設計作品，分析這些佳作如何通過圖形文化方式將不同地區(qū)、不同民族、不同文化背景的人的共通性意念表現(xiàn)出來，免去人們因地域、種族、文化、語言等各種元素產(chǎn)生的交流阻礙，實現(xiàn)視覺圖形與心靈之間的直接溝通。

3 在《包裝設計》教學中的運用

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于包裝的認識不再把它僅作為保護產(chǎn)品不被破壞的容器[3]，還賦予包裝要方便產(chǎn)品的使用、攜帶、存放，以及通過包裝滿足消費者特定的感情需要。所以，將甘肅民間美術(shù)元素融入包裝設計的教學應從產(chǎn)品的功能、色彩和包裝材料等方面著手。

傳統(tǒng)圖案的運用要與產(chǎn)品的功能相統(tǒng)一，現(xiàn)代高科技產(chǎn)品和外來產(chǎn)品的包裝最好不要選用傳統(tǒng)圖案，否則，就會導致產(chǎn)品訴求不清，難以表現(xiàn)出現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的嚴謹、縝密和現(xiàn)代快節(jié)奏感。在包裝設計中運用本土美術(shù)元素不能簡單、機械地復制和拼湊民間符號，首先要切合產(chǎn)品的主題，對于采用傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)的產(chǎn)品，諸如白酒等食品的包裝設計可以借用具有象征意義的傳統(tǒng)圖案表達產(chǎn)品的意境、情感和思想，引起消費者的注意。其次，教師在教學的過程中要著重訓練學生對民間美術(shù)圖案打散、重組、變化的能力，注重將民間美術(shù)的形式、神韻與現(xiàn)代設計的意韻相結(jié)合。最后，在學生的設計考試中，要求其創(chuàng)作的作品既要體現(xiàn)現(xiàn)代設計理念，又要表達出傳統(tǒng)的審美價值和民族精神。

甘肅民間美術(shù)色彩具有強烈、濃郁、樸拙、真摯的特點，紅色、黃色、金色等熱烈的色彩在作品中最為常用。但在現(xiàn)代包裝設計中應用民間美術(shù)色彩要把握一個度，如果運用不當或濫用這些色彩元素，會使設計走上另外一個極端。包裝材料的選用一定要和產(chǎn)品的屬性相吻合，傳統(tǒng)土特產(chǎn)的包裝材料如果采用當?shù)爻霎a(chǎn)的自然材料，就能準確地傳遞產(chǎn)品的地域信息。否則，如果選材不合適，不但不能提升產(chǎn)品的形象，反而會影響包裝設計的整體意境。

4 在《書籍裝幀》教學中的運用

書籍裝幀設計作為視覺傳達的專業(yè)課程，在注重基本理論、基礎知識和基本技能的同時，還要注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘書籍裝幀設計內(nèi)涵。設計時要對傳統(tǒng)文化元素進行充分挖掘與再創(chuàng)造，引入的民間美術(shù)元素應與書中展現(xiàn)的文化渾然一體，讓讀者在閱讀過程中體會出其中豐富的文化內(nèi)涵。

參考文獻

[1]蘇然.民間藝術(shù)融入高校藝術(shù)教育[J].新美術(shù)，2010（5）：93-95.

[2]張聰麗，楊淑馨.在高校藝術(shù)設計專業(yè)開設民間藝術(shù)課程的教學實踐研究[J].大眾文藝，2009（12）：181.

[3]張林燕.我國現(xiàn)代商品包裝存在問題的剖析[J].中國包裝工業(yè)， 2015，（7）：70.