宋力含

在課外活動中有效地開展游戲活動不僅能夠愉悅學生的身心、提升學生的體制，還能夠讓鍛煉學生的綜合素質(zhì)和意志。教師要實現(xiàn)在課外活動中有效開展游戲活動的目的，就應當對游戲活動的內(nèi)容和形式進行合理選擇，并充分發(fā)揮自身在課外活動中的引導示范作用。

游戲活動學校課外活動教師獲得快感是學生參與游戲活動的直接目的，在課外活動中有效的開展游戲活動不僅能夠愉悅學生的身心、提升學生的體制，還能夠讓鍛煉學生的綜合素質(zhì)和意志。教師要實現(xiàn)在課外活動中有效開展游戲活動的目的，就應當對游戲活動的內(nèi)容和形式進行合理選擇，并充分發(fā)揮自身在課外活動中的引導示范作用。

一、課外活動與游戲活動概述

（一）課外活動特點

課外活動是學校學生活動中的重要內(nèi)容，它具有區(qū)別于其他教學活動的特點：首先，實踐性。在開展課外活動的過程中，學生能夠接觸到更加豐富的知識內(nèi)容，并且可以將在課堂上學習的內(nèi)容應用于實踐。其次，綜合性。將腦力活動和體力活動結(jié)合在一起是課外活動的重要特點，這使得它具有美育、德育、體育、智育的作用，同時對學生的能力、意志、情操的培養(yǎng)也具有顯著影響。再次，靈活性與多樣性。課外活動相對于學科課程所有的限制減少，學生的活動領(lǐng)域在多樣靈活的課堂活動中能夠得到有效拓展，學生的思路和眼界也能夠逐漸被打開。最后，學生的主動性。課外活動都是學生主動參與的活動，在活動中學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性能夠得到有效發(fā)揮，并且他們的要求、愛好、興趣能夠得到滿足。

（二）游戲活動

游戲在課外活動的作用不僅是愉悅孩子的身心，還能起到示范教育的目的。教師應當根據(jù)課外活動的特點，結(jié)合學生培養(yǎng)目標和學習內(nèi)容，將一些實用性強、活潑的游戲引入到課外活動中，最終達到寓教于樂的目的。發(fā)展個性、開發(fā)智力、提高技能、鍛煉身體是體育游戲活動的重要作用，競爭性游戲、活動性游戲、智力性游戲、趣味性游戲各有側(cè)重，但它們具有共同的促進學生身心健康發(fā)展的目的。此外，課外活動和游戲活動具有一致的作用和目的，教師要想提升課外活動中開展游戲活動的效果，就應當將充分考慮游戲的內(nèi)容、形式以及課外活動的特點，通過兩者的有效融合促進游戲活動在課外互動中的作用的發(fā)揮。

二、教師在課外活動中開展游戲活動的策略

（一）根據(jù)不同參與對象確定游戲內(nèi)容

相關(guān)主體在組織學生課外活動的過程中，應當對學生的個性、素質(zhì)、能力、認知等方面進行有效了解，根據(jù)實際情況開展針對性的游戲游動，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。比如二年級的學生具有較強的表現(xiàn)欲，教師在組織課外活動時可以引入簡單易學、規(guī)則簡單的游戲活動，讓學生在游戲過程中不僅鍛煉了身體，還充分的發(fā)揮了自己的能力和特長。學生通過在游戲中的自我展示在滿足自身表現(xiàn)欲的同時，提升了自信心和成就感。而對于學生思想較為復雜的年紀，課外活動開展的游戲就應當競爭性大、規(guī)則明確、技巧性較強、具備一定難度，像跳繩接力比賽、運球接力比賽等都可以在五年級、六年級的課外活動中開展。

（二）根據(jù)不同的場地選擇不同的游戲內(nèi)容

課外活動的場地不同選擇的游戲活動也會不同。在課外活動中活動場地和相關(guān)器材是進行游戲活動的不可或缺的內(nèi)容。因此活動組織者在開展課外活動時應當依據(jù)學校開展課外互動的實際條件設(shè)計游戲活動。例如，當學?；@球場地閑置時，教師就可以在課外活動中開展籃球比賽，通過開展分組比賽不僅達到了鍛煉學生身體的目的，還培養(yǎng)了學生的團隊精神以及合作意識。

（三）將學生學習的知識適當應用于游戲中

寓教于樂是開展課外活動的重要目的之一，組織課外活動的過程中教師可以根據(jù)學生學習的相關(guān)知識或者現(xiàn)象設(shè)計游戲活動。通過這樣的游戲活動學生不僅能夠加深對相關(guān)內(nèi)容的理解和記憶，還能夠有效培養(yǎng)學習的熱情和興趣，一舉多得。教師在結(jié)合教學內(nèi)容進行游戲設(shè)計的過程中應當注意選取的內(nèi)容一定是適用于改編游戲的，不可生搬硬套。例如，當小學高年級的學生已經(jīng)積累了一定量的詩詞了，教師在課外活動中組織學生到室外進行詩詞接力比賽，沒有完成的同學則需要進行節(jié)目表演，將其作為懲罰。與此同時，教師還可以根據(jù)當前學生學習的內(nèi)容和程度，適當?shù)匾胍恍└n外知識有關(guān)的游戲，這樣既豐富了游戲的內(nèi)容，又拓展了學生的課外知識。

（四）教師應當有效發(fā)揮在游戲中的講解和示范作用

教師在課外活動中應當對游戲進行有效的講解，在學生了解游戲的進行方式和規(guī)則后為學生作出標準的示范，有效實現(xiàn)教師作為組織者的引導作用。其中游戲要求、游戲規(guī)則、交替信號、運動路線、運動要領(lǐng)、游戲方法、游戲名稱是教師應當在課外互動游戲講解中應當說明的主要內(nèi)容。與此同時，教師應當用精簡的語言進行生動形象、富于感染力的講解。在示范的過程中教師需要正確示范游戲站位、方向，并且在完成示范后要求學生模仿一遍，以便學生能夠真正掌握。教師通過講解和示范的有效結(jié)合，將做游戲的正確方法和步驟傳授給學生。

課外活動是學生放松身心的重要方式，其開展的效果對學生的學習活動和身體素質(zhì)都具有一定程度的影響。學校教師應當加強對課外活動的重視程度，通過有效地組織課外活動實現(xiàn)學生放松身心的重要目的。游戲活動作為課外活動不可或缺的重要部分，對課外活動開展效果起著決定性作用。教師應當對課外活動中的游戲活動開展進行有效研究，通過內(nèi)容豐富、樣式靈活的游戲活動提升課外活動的吸引力和作用效果。最后課外活動對于發(fā)展素質(zhì)教育也具有一定意義，所以教師在引導學生進行課外活動游戲時，應當充分考慮素質(zhì)教育的需求。