童玲

摘 要?jiǎng)?chuàng)新是平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)鍵。本文從缺乏實(shí)踐、缺少引導(dǎo)、忽視創(chuàng)新三個(gè)方面對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了基本的分析，同時(shí)，本文也對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新化進(jìn)行了一定的思考，提出了一些基于創(chuàng)新化的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì)；宣傳；實(shí)踐；創(chuàng)新

商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不僅加強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力度，也大幅度地提高了市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的宣傳需求。產(chǎn)品的宣傳不僅需要新穎化的平面廣告設(shè)計(jì)，更需要?jiǎng)?chuàng)新化的平面設(shè)計(jì)人才，目前，我國(guó)許多高等院校都開設(shè)了平面設(shè)計(jì)相關(guān)課程，但是，由于教學(xué)理念及教學(xué)方式的影響，平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新化教學(xué)還存在許多的問題，因此，思考平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新化教學(xué)策略對(duì)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)、企業(yè)產(chǎn)品的宣傳及商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的作用。

1 平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題

“自主”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“創(chuàng)新”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而“應(yīng)用”則是學(xué)習(xí)的目的。平面設(shè)計(jì)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新化的思維模式，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作及應(yīng)用能力。然而，就目前而言，許多高校的平面設(shè)計(jì)課程還不能完全實(shí)現(xiàn)“自主、創(chuàng)新、應(yīng)用”的教學(xué)目的，平面設(shè)計(jì)的教學(xué)還存在許多的問題。

1.1 缺乏實(shí)踐訓(xùn)練

平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)不僅包括專業(yè)的理論知識(shí)、專業(yè)的設(shè)計(jì)技巧，還包含實(shí)際的產(chǎn)品宣傳及設(shè)計(jì)的營(yíng)銷理念等。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，一些教師往往容易忽視實(shí)際的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)及產(chǎn)品的宣傳策劃問題，使得平面設(shè)計(jì)教學(xué)的理論知識(shí)有余而實(shí)際應(yīng)用不足，造成設(shè)計(jì)作品流于形式的現(xiàn)象。例如，在進(jìn)行產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不僅要考慮設(shè)計(jì)的技巧、考慮包裝的外觀及形式要求，還要注重產(chǎn)品的特點(diǎn)、思考包裝的屬性及工藝需求等。而在實(shí)際教學(xué)中，一些教師及學(xué)生過分注重包裝的設(shè)計(jì)技巧，忽視了實(shí)踐訓(xùn)練及實(shí)際的作品需求，使得包裝的設(shè)計(jì)存在一些與實(shí)際不符的問題。

1.2 缺少積極引導(dǎo)

平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)對(duì)課堂的創(chuàng)造性要求較高。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師不僅需要對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行全面、生動(dòng)的講解，還需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)技巧、實(shí)際應(yīng)用問題等進(jìn)行深入的感悟、思考，營(yíng)造積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建生動(dòng)、新穎的教學(xué)課堂。然而，在實(shí)際教學(xué)中，許多教師仍然采用以往的“灌輸式”教學(xué)模式，一味地根據(jù)講義及課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)講解，忽視了學(xué)生的主觀能力培養(yǎng)，使得學(xué)生的創(chuàng)新性思維、創(chuàng)造性理念得不到全面的發(fā)展。

1.3 忽視創(chuàng)新教學(xué)

平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展具有極高的要求。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師需要積極地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的思想得到全面的開拓；同時(shí)，教師需要積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持獨(dú)特的個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的作品奠定良好的基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，許多高校都提倡“規(guī)范性”、“技巧性”的教學(xué)，即：要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行不同風(fēng)格、不同技巧的圖案設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“快題設(shè)計(jì)、快速教學(xué)”的平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式。這種教學(xué)不僅忽視了平面設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用需求，還會(huì)遏制學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展、造成平面設(shè)計(jì)作品“華而不實(shí)”的現(xiàn)象。

2 平面設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新化策略

產(chǎn)品的宣傳需要新穎的廣告設(shè)計(jì)，更需要?jiǎng)?chuàng)新的設(shè)計(jì)人才，為了實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新化教學(xué)，為了促進(jìn)商品的營(yíng)銷及其經(jīng)濟(jì)的良好增長(zhǎng)，創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)的教學(xué)理念、改進(jìn)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)方式，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)勢(shì)在必行。

2.1 創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷創(chuàng)新，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)也日益加強(qiáng)，在快速發(fā)展的信息時(shí)代，只有不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，企業(yè)才能在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中保持有利的地位。因此，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)教學(xué)的理念十分重要。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)的營(yíng)銷需求及產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)理念及設(shè)計(jì)教學(xué)知識(shí)的不斷更新；同時(shí)，教師在接收到新的設(shè)計(jì)理念及創(chuàng)新知識(shí)后，要不斷地進(jìn)行自我突破及自我發(fā)展，為平面設(shè)計(jì)的教學(xué)及學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

2.2 改進(jìn)教學(xué)方式

良好的教學(xué)方式不僅能提高課堂的教學(xué)效率、營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，還能開拓學(xué)生的思維、使學(xué)生的創(chuàng)造性及獨(dú)特性得到全面的發(fā)展。因此，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式的不斷改進(jìn)。即：教師應(yīng)當(dāng)改變沉悶的“填鴨式”教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)情景，促進(jìn)師生的積極交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及性格特點(diǎn)，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)模塊，因材施教，最大化地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新化教學(xué)要求“設(shè)計(jì)教學(xué)”、“設(shè)計(jì)研究”和“設(shè)計(jì)實(shí)踐”三者之間形成一種良性循環(huán)的教學(xué)體系。在這種教學(xué)體系下，學(xué)生不僅可以豐富自身的設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)，還能結(jié)合實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力，不斷地創(chuàng)新自己的設(shè)計(jì)思維。因此，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，即：創(chuàng)建教學(xué)、研究、實(shí)踐為一體的良性循環(huán)教育體系，在設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)深入地完成設(shè)計(jì)研究及設(shè)計(jì)實(shí)踐；同時(shí)，通過設(shè)計(jì)研究及設(shè)計(jì)實(shí)踐，不斷地改進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)，使平面設(shè)計(jì)教學(xué)達(dá)到切實(shí)可行，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新穎化及設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新化。

3 結(jié)語

設(shè)計(jì)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。平面設(shè)計(jì)是產(chǎn)品宣傳的基礎(chǔ)，也是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)時(shí)，教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)“教學(xué)、研究、實(shí)踐”為一體的循環(huán)教學(xué)，才能為平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新化教學(xué)及平面設(shè)計(jì)人才的全面化培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉奕.對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考[J].美術(shù)教育研究，2014，03：146-147.

[2]徐軍.論平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，04：63-64.

[3]劉牧原.平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].美與時(shí)代（中），2014，04：63-64.

作者單位

湖南人文科技學(xué)院 湖南省婁底市省婁底市 417000