毛靚

教師在組織戶外活動時，往往過多地重視幼兒活動的興趣和鍛煉的質(zhì)量，而忽視了幼兒活動中的保育工作。為了提高幼兒對外界環(huán)境氣溫變化的適應(yīng)能力，增強對多種疾病的抵抗能力，促進幼兒心理健康發(fā)展，就必須在幼兒戶外活動中采取各種保育措施，保證戶外活動的質(zhì)量。

一、活動前的保育工作

在進行活動之前，必須了解幼兒的身體情況，有針對性地根據(jù)幼兒情況實施活動，容易出汗的幼兒就要準備好毛巾，便于在活動中擦汗；如：比班上的可木、天天、依依等小朋友特別容易出汗，別的幼兒準備一條毛巾，為他們就準備兩條，一條隔汗，一條擦汗，保證活動后不一身大汗淋淋弄濕衣服，盡量減少換衣過程中的著涼現(xiàn)象，同時幼兒衣服汗?jié)窳藥в變旱绞覂?nèi)背風(fēng)處更衣，避免吹風(fēng)。

二、活動中的保育工作

在戶外活動中，要善于觀察、了解，根據(jù)幼兒的突發(fā)情況適時調(diào)整活動量，防止大起大落。通過觀察、撫摸、詢問等獲取信息，隨時對幼兒的運動量和活動密度進行調(diào)整，使幼兒全身的骨骼得到舒展，為幼兒戶外活動的高潮打好基礎(chǔ)。

1.觀察

要隨時觀察幼兒在活動中的臉色、出汗情況及動作表現(xiàn)，如幼兒臉色紅潤，滿頭大汗，說明幼兒的活動量較大，這時教師要提醒幼兒注意休息，防止幼兒運動過量。反之，幼兒臉色無變化，動作幅度小，教師就必須提高其活動量，以達到運動的目的，同時要注意幼兒間的個別差異，對運動量強與弱的幼兒，要視其能力調(diào)整內(nèi)容，使幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

2.撫摸

對不容易出汗的幼兒，教師要摸摸額頭、脖子，出汗較多的幼兒可用毛巾隔在背部助吸汗，要提醒幼兒在活動中脫衣服，防止幼兒在活動后因汗悶在衣中而著涼。

3.詢問

教師在活動中除了觀察、撫摸之外，還應(yīng)隨時問問幼兒，并從幼兒實際考慮，根據(jù)回答的情況對幼兒活動量進行增減，并給予身體上的照顧。

三、活動后的保育工作

活動后的保育工作往往被忽略，而這時正是幼兒身體狀況容易突變的關(guān)鍵時刻，所以，增強活動后的保育意識，使幼兒平穩(wěn)地恢復(fù)到運動前的狀態(tài)非常重要。

活動后應(yīng)鼓勵幼兒喝水，以補充在活動中失去的水分，但不能一次性喝得太多，因為一次喝下大量的水，不但會增加心臟的負荷，嚴重的還會引起腸胃痙攣，所以，教師要注意活動后的飲水問題，保證幼兒適度喝水。

在活動后要引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、身上的汗弄干，對出汗較多的幼兒，教師要及時地為他們換下濕內(nèi)衣。當幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時，教師要提醒幼兒及時穿上衣服，以免著涼。

總之，在活動中要將幼兒放在首位，隨時觀察，關(guān)心了解幼兒在活動中的狀況，確實做好保育護理工作，同時還要加強對幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法提高護理水平，增強保育質(zhì)量，真正服務(wù)于幼兒。