段亞玲

小學(xué)階段是學(xué)生各方面發(fā)展的重要階段，尤其是語文的學(xué)習(xí)，將會為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的有識之士已經(jīng)認(rèn)識到，語文教育教學(xué)應(yīng)該回歸傳統(tǒng)，其中重要的表現(xiàn)就是對于經(jīng)典的關(guān)注，經(jīng)典誦讀對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)意義。

小學(xué)生對各方面的事物都有著強(qiáng)烈的好奇之心，語文教師可以因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生接觸經(jīng)典，在誦讀中為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠基。

誦讀是語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)的一種方式，有了堅(jiān)實(shí)的讀的根基，可以有效提升學(xué)生的朗讀能力。當(dāng)前受電視、電腦、手機(jī)的影響，很多學(xué)生懶于表達(dá)，因此對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。在課堂上或課前，如果長期進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。誦讀還可以增進(jìn)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的自信心。語文學(xué)習(xí)，一個(gè)很重要的方面是使學(xué)生勇于表達(dá)，應(yīng)用到生活中，學(xué)生讀得流利了，就會更加喜愛語文這個(gè)學(xué)科。

經(jīng)典誦讀，對于學(xué)生領(lǐng)回和理解經(jīng)典中所蘊(yùn)含的深刻哲理也將起到很大作用。很多東西，在讀過之后，才有可能做深入的思考。經(jīng)典的東西更是這樣，往往看一遍未必就能完全領(lǐng)悟，況且在人生的每個(gè)階段，對于經(jīng)典的領(lǐng)悟也會不同。傳統(tǒng)文化中的哲理，是前人的感悟和體會，經(jīng)風(fēng)雨而不衰，有著旺盛的生命力。經(jīng)過長期誦讀經(jīng)典，學(xué)生也許一時(shí)不能領(lǐng)悟，但必將在未來的生活中體悟到其中的道理，并將指導(dǎo)學(xué)生未來的工作或生活。理解是一個(gè)過程，理解也需要一個(gè)過程。對于傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典領(lǐng)悟，需要時(shí)間，也需要方法。對于經(jīng)典，我們應(yīng)持一種敬畏的態(tài)度，在實(shí)踐中將其發(fā)揚(yáng)光大。

經(jīng)典誦讀，可以使學(xué)生鐘愛傳統(tǒng)文化，更好地繼承并發(fā)揚(yáng)“中國”精神。唐詩里有山水田園，宋詞里有婉約，元曲里悲涼世態(tài)。中華文化，歷史悠久，在世界文化中有著重要位置，對促進(jìn)世界文化的發(fā)展也發(fā)揮著作用。當(dāng)前，世界各國文化的交融，更加凸顯中國文化的恒久魅力，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語，孔子學(xué)院在各地的建成就是最有力的證明。

此外，語文學(xué)習(xí)包括讀和寫，讀、寫的結(jié)合也一直是提升語文素養(yǎng)的重要途徑，經(jīng)典誦讀，可以有效促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。當(dāng)量變積累到一定程度——學(xué)生讀了很多經(jīng)典，頭腦中自然會有無數(shù)感想，到了想要表達(dá)的時(shí)候，寫就可以順利地實(shí)現(xiàn)“水到渠成”了。

可見，通過經(jīng)典誦讀，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上會有很多的變化，這些變化會更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

希望有更多的教師關(guān)注經(jīng)典誦讀，希望有更多的學(xué)生投入到經(jīng)典誦讀的行列。