孔利君

摘 要：在九年義務(wù)教育中，小學(xué)階段處于初始階段，是對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響的關(guān)鍵時(shí)期，而就小學(xué)教學(xué)而言，小學(xué)數(shù)學(xué)處于重中之重的地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)組成中，課堂教學(xué)處于重要地位，而課堂教學(xué)策略，就是教師以預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，為實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的重要性可見(jiàn)一斑。在不斷推進(jìn)教學(xué)改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須承擔(dān)起對(duì)有效教學(xué)策略進(jìn)行努力探究的職責(zé)，以期在提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量上貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；策略

就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展而言，課堂屬于重要場(chǎng)所，而在很大程度上，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于課堂教學(xué)質(zhì)量。但在不斷推進(jìn)新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困境是極大

的，為了使這些困境被更好地解決，教師在教學(xué)策略的采取上必須做到合理，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。本文筆者以如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量為對(duì)象，把如下幾種有效策略提出來(lái)。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂教學(xué)過(guò)于形式化

在當(dāng)前逐步推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，教師創(chuàng)新課堂中的教學(xué)模式是尋求更好地提升教學(xué)質(zhì)量之路的表現(xiàn)。把以往傳統(tǒng)教學(xué)模式改變，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用合作教學(xué)，有利于提升學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的接受效率。但是截至目前，對(duì)此很多教師認(rèn)識(shí)得并不到位，仍然把單純地說(shuō)教貫穿于課堂之中，與學(xué)生之間交流甚少。這種教學(xué)方式過(guò)于形式化，極大地降低了教學(xué)效率，并且極不利于數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)小組形式過(guò)于單一化

很多教師在教學(xué)中利用學(xué)習(xí)小組時(shí)，為臨時(shí)方便，未以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)明確地劃分學(xué)生職責(zé)。如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，把學(xué)生臨時(shí)分成若干小組，這種表現(xiàn)是極不負(fù)責(zé)任的。這種單一的分組方式對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的把握不到位，最終會(huì)與教學(xué)目的相差甚遠(yuǎn)，發(fā)揮不出對(duì)學(xué)生更好的激勵(lì)學(xué)習(xí)功能。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的措施

1.創(chuàng)設(shè)有效情境，提升學(xué)習(xí)興趣

人們具備的對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行的心理傾向被稱之為興趣，真正發(fā)揮人們對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)識(shí)的推動(dòng)功能。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師為使學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，應(yīng)把相關(guān)的有趣的教學(xué)情境積極創(chuàng)設(shè)在其中。就一定程度而言，課堂教學(xué)效率受學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響，因此，教師為把學(xué)生的好奇心激發(fā)出來(lái)，要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效提升，將有趣的課外內(nèi)容與課堂教學(xué)相結(jié)合。

2.密切聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值

在小學(xué)學(xué)科中，相對(duì)來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)較難學(xué)，抽象性較強(qiáng)，邏輯性嚴(yán)密，而且還涉及實(shí)際運(yùn)用性。數(shù)學(xué)隨處可見(jiàn)于我們的日常生活中，但是就現(xiàn)實(shí)教學(xué)來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際運(yùn)用性往往被教師忽略。因此，作為教師，應(yīng)極力做到把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活展開(kāi)，使兩者縮短距離，這樣有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到更多的樂(lè)趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效地激發(fā)出來(lái)。教師應(yīng)注重密切聯(lián)系數(shù)學(xué)理論和生活實(shí)際，融入日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加具體化的感知，從而能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫抽象符號(hào)的困擾，進(jìn)而把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的價(jià)值真正體現(xiàn)出來(lái)。

3.小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革對(duì)學(xué)生的要求，而在新課程改革有效學(xué)習(xí)方法中就包括小組合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)中能夠使學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)有效的互補(bǔ)，而且學(xué)生通過(guò)相互交流合作，有利于良好的人生觀和世界觀的形成，為學(xué)生高效優(yōu)質(zhì)的發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，教師在對(duì)加減法進(jìn)行講解時(shí)，其教學(xué)活動(dòng)單位可以以學(xué)生小組形式展開(kāi)，放手讓學(xué)生對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行自行安排，共同探究該知識(shí)點(diǎn)。把小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，能夠使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生變優(yōu)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得，為學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。教育教學(xué)主陣地體現(xiàn)在課堂上，在這里師生能夠更好地進(jìn)行交流，學(xué)生間能夠更好地互動(dòng)。教師把小組合作學(xué)習(xí)方式充分地融入課堂教學(xué)中，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考，這樣不同的學(xué)生發(fā)展進(jìn)步程度也會(huì)不同，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)也可以增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有效提升。

教師在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注重以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，并與小學(xué)生自身特點(diǎn)結(jié)合展開(kāi)，注重把學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)充分把握好，以學(xué)生真實(shí)需求為切入點(diǎn)展開(kāi)。因而，以人為本應(yīng)成為教師開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作為著重點(diǎn)，從而使學(xué)生脫離被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，向主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。為此，教師為達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的宗旨，可借助創(chuàng)設(shè)情境、與實(shí)際密切聯(lián)系、促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的強(qiáng)化、注重教學(xué)反思等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)就會(huì)真正有效地實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

劉運(yùn)華.如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2015（12）.