袁永蘭
【摘 ? ?要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,信息技術(shù)的發(fā)展可以說(shuō)是日新月異,并且信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。因此信息技術(shù)課程也受到了越來(lái)越多的重視。本文意在探討信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用,這對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有著重要的意義。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?數(shù)學(xué)教學(xué) ?課程整合
中圖分類(lèi)號(hào):G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.106
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用不容忽視,信息技術(shù)的應(yīng)用也為人們的生活提供了便利,使人們更好地享受現(xiàn)代生活。與之相適應(yīng)的是,作為一門(mén)學(xué)科,信息技術(shù)教學(xué)也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。與傳統(tǒng)的學(xué)科相比,初中信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科,該課程的主旨就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱情,讓學(xué)生掌握一定的關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)和技能,使學(xué)生具備一定的傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn),信息技術(shù)課程在學(xué)校教育中的地位越來(lái)越高,由一開(kāi)始的不重視已經(jīng)變?yōu)槭墙虒W(xué)中的重要組成部分。信息技術(shù)教學(xué)改革也成了教學(xué)改革的一部分。在新課程的背景下,改革要有新思考、新思路。近期信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的實(shí)踐取得了很好的效果,本文對(duì)此進(jìn)行了探討。
一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義含義及內(nèi)容
目前在初中教學(xué)中有時(shí)候也會(huì)用到一些信息技術(shù),例如教師用電腦制作課件,在課堂上播放幻燈片等。但是,我們這里提出來(lái)的信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,不是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用一些信息技術(shù)那么簡(jiǎn)單,而是追求一種高層次的融合與適應(yīng)。在這兩個(gè)學(xué)科中找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)生既能夠在信息技術(shù)的幫助下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),又能在學(xué)習(xí)提高自己對(duì)一些信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力,使學(xué)生的多方面能力都得到提高,這才是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的目的所在,也是新課程改革的目的所在。具體來(lái)說(shuō),就這個(gè)實(shí)施過(guò)程來(lái)看,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合體現(xiàn)在很多方面,主要包括以下幾方面內(nèi)容。
(一)教學(xué)目標(biāo)
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,對(duì)教育教學(xué)都提出了新的要求,特別是對(duì)教師來(lái)說(shuō),在制定教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中,教師要根據(jù)整合教學(xué)的要求,認(rèn)識(shí)到自己的職能要發(fā)生變化,教學(xué)目標(biāo)發(fā)生變化,才能使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合得以實(shí)現(xiàn)。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融合信息技術(shù),就要相應(yīng)制定適合的教學(xué)目標(biāo)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,而不是操控整個(gè)課堂。始終要以學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目的,讓他們?cè)诟惺苄畔⒓夹g(shù)提供的便利的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),通過(guò)主動(dòng)建構(gòu),獲取知識(shí)和能力,不只掌握知識(shí),更要掌握方法、培養(yǎng)能力。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意制定相關(guān)的操作目標(biāo),不僅使學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),也使他們的信息素養(yǎng)得到發(fā)展,讓學(xué)生掌握收集、分析、和應(yīng)用信息的能力。
(二)教學(xué)內(nèi)容
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐,使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更加開(kāi)放。在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)授課制是主要的教學(xué)形式,教學(xué)內(nèi)容僅限于教材,教師在進(jìn)行課堂講解時(shí)基本上是圍繞教材進(jìn)行。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富,也更加開(kāi)放,這主要是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用使教師能夠利用更多的資源,在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,如在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí),教師可以引入相關(guān)的知識(shí)背景。另外,這種整合方式使學(xué)生發(fā)揮了更大的主動(dòng)性,學(xué)生可以通過(guò)自己的努力獲取資料或者進(jìn)行探究調(diào)查,這樣就可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外。
(三)教學(xué)方式
在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)帶來(lái)教學(xué)方式的改變,不同于以往數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)性講解,整合教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂,教學(xué)方式有著多樣性和先進(jìn)性。對(duì)于一些概念和定理,教師不僅可以用語(yǔ)言描述,還可以向?qū)W生進(jìn)行直觀演示。例如在學(xué)習(xí)平移知識(shí)時(shí),教師可以做出相應(yīng)的動(dòng)圖,讓學(xué)生在觀察中理解其含義。
在這種情況下,教師的教學(xué)行為必然要發(fā)生變化,理念得到更新。在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的主動(dòng)性,注重教學(xué)內(nèi)容的新穎性,注重教學(xué)方式的多樣性,并且注意課堂氣氛的營(yíng)造,從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)不一樣的面貌,對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有重要的意義。
二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)
(一)激發(fā)學(xué)生的興趣
興趣是最好的老師,作為一種必修科目,初中數(shù)學(xué)在教育階段中的地位非常重要,因此,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)該是個(gè)重要的話題。數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有抽象性和邏輯性,學(xué)生很容易感到枯燥無(wú)味,而在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合的教學(xué)環(huán)境下,教學(xué)內(nèi)容以一種立體、生動(dòng)、豐富的方式呈現(xiàn)出來(lái)。例如利用信息技術(shù)可以進(jìn)行幾何圖形的展示,特別是立體的圖形,能夠使學(xué)生更加容易理解。另外,進(jìn)行圖像的平移、翻轉(zhuǎn)、變換等,這種生動(dòng)形象的教學(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)有魅力的一面,使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮更大的主動(dòng)性。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣,會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究興趣,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中,教師要注意進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行探索和交流為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用信息技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段,它最大的優(yōu)勢(shì)就是可以把文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)等集于一體,更利于讓學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。此外,學(xué)生在探究活動(dòng)中還可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力,由于學(xué)生面對(duì)的是一種全新的學(xué)習(xí)方式和探究方式,不再受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的限制,可以最大限度發(fā)揮自己的主動(dòng)性和聰明才智,激發(fā)內(nèi)在的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(三)提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力
學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用,任何學(xué)科都是這樣。信息技術(shù)教學(xué)的目的也是讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)方面的技能,掌握一定的操作能力。而信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合能夠提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力,教師在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的同時(shí),可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)手參與課件的制作或演示,例如在課堂上進(jìn)行演示時(shí),可以讓學(xué)生親自操作,感受其中的變化。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,不僅加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,也加深對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的理解,使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力得到相應(yīng)的提高。
總之,在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐,才能推動(dòng)教育的健康發(fā)展。把數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)課程進(jìn)行整合教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段,也是一種新的嘗試。教學(xué)實(shí)踐證明,這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,豐富教學(xué)內(nèi)容。由此可見(jiàn),積極有益的教學(xué)改革實(shí)踐對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。