譚燕

【摘 ? ?要】每一年的高考都是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，而高考中的語(yǔ)文作文更是成為近年來(lái)大家討論的熱點(diǎn)。隨著高考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的不斷提升，作文在學(xué)生日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的比重也不斷上升，可以說(shuō)學(xué)生如果贏了作文那么語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)差，因此在日常的教學(xué)中任課教師應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的作文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 ?作文教學(xué) ?高考作文

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.127

提起語(yǔ)文作文，很多學(xué)生都會(huì)感到頭疼，尤其是面對(duì)考場(chǎng)作文時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到毫無(wú)思路，不知該從何下筆。任課教師如果想要提高學(xué)生的作文水平，首先要做的就是讓學(xué)生在面對(duì)考場(chǎng)作文時(shí)做到有思路、有話說(shuō)、能下筆。本文將針對(duì)高中語(yǔ)文的作文教學(xué)方法展開(kāi)討論。

一、從高考作文入手，訓(xùn)練學(xué)生的作文思路

學(xué)生認(rèn)為作文太難的原因是希望通過(guò)書(shū)寫(xiě)一篇作文創(chuàng)造出屬于自己的文學(xué)作品，這種想法本身對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種壓力，會(huì)讓學(xué)生在考場(chǎng)中產(chǎn)生一種緊張的情緒從而導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)考場(chǎng)作文毫無(wú)思路，無(wú)從下筆。事實(shí)上，一篇好的考場(chǎng)作文就像是一道有待解答的文學(xué)大題，需要學(xué)生運(yùn)用一定的文學(xué)知識(shí)根據(jù)解題步驟進(jìn)行解答，既然是解答大題，那就需要學(xué)生掌握一定的解題思路和解題方法。解題方法是根據(jù)解題思路的引導(dǎo)而產(chǎn)生作用，因此學(xué)生想在寫(xiě)出一篇好的作文首先要有一個(gè)良好的作文思路。但作文思路不是短時(shí)間內(nèi)就可以形成的，而是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能逐步對(duì)不同類(lèi)型的作文產(chǎn)生思路，因此任課教師要關(guān)注學(xué)生的作文思路教學(xué)，從多個(gè)角度出發(fā)訓(xùn)練學(xué)生的考場(chǎng)作文思路。

高中學(xué)生奮斗三年就是希望能夠在高考中脫穎而出，考入理想的大學(xué)，因此在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)將目光放遠(yuǎn)，將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)高考考場(chǎng)。語(yǔ)文作文訓(xùn)練也需要如此，每一年的高考作文題目風(fēng)格多變，但變化之中仍有規(guī)律可循，任課教師可以安排學(xué)生針對(duì)歷年高考的作文題目進(jìn)行思路訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高考作文的風(fēng)格，找到自己的考場(chǎng)作文風(fēng)格并加以有針對(duì)性的訓(xùn)練。在考場(chǎng)中思路固然重要，但是更重要的是學(xué)生能夠正確分析題意，找到考場(chǎng)作文的最佳立意，這樣學(xué)生進(jìn)行之后的作文解答也會(huì)游刃有余。因此任課教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的作文立意分析和作文思路的教學(xué)。

例如有一年上海高考的作文題目是材料作文“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我?！睂W(xué)生自擬題目，自定題意。任課教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這則材料的字面意思進(jìn)行分析，這則材料的字面存在一組反義詞“堅(jiān)硬”和“柔軟”，而整句話的意思就是如果一個(gè)人希望能夠成就一個(gè)和諧的自我，就需要正確處理自己心中堅(jiān)定不移的“堅(jiān)硬”的東西和自己心中“柔軟”的地方，就是我們經(jīng)常說(shuō)的“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”。這個(gè)作文分析到這里對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就不算太難了，接下來(lái)就需要任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)。

內(nèi)心“堅(jiān)硬”的東西可以包含很多方面，一個(gè)人的執(zhí)著、堅(jiān)定、自信、信仰、理想、原則等都是堅(jiān)硬的東西，或者也可以理解為一個(gè)人的冷漠、無(wú)情、自私等陰暗面也是人生路上需要克服的一個(gè)“堅(jiān)硬”的障礙。內(nèi)心“柔軟”的地方就可以理解為溫柔、同情、憐憫、愛(ài)等溫暖的詞語(yǔ)。題目中解釋道要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“和諧”的自我，就要討論“和諧”的自我指的是什么?！昂椭C”的自我在這里可以指一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的自我，也可以指完成了夢(mèng)想，走到了遠(yuǎn)方的自我，根據(jù)題意也可以理解為可以正確處理“堅(jiān)硬”和“柔軟”的自我。根據(jù)上面的分析，學(xué)生就可以結(jié)合自身的實(shí)際水平完成作文了。

任課教師可以在課堂上通過(guò)分析高考作文題目的方式將分析題目的整個(gè)過(guò)程傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以掌握在考場(chǎng)中審題的步驟，有利于考生在考場(chǎng)上的審題、答題，不會(huì)再出現(xiàn)緊張到無(wú)從下筆的情況。

二、多種渠道積累作文素材

作文的立意和思路有了，接下來(lái)就要準(zhǔn)備解答這道作文大題的方法了，考生有了立意和思路接下來(lái)就要準(zhǔn)備寫(xiě)作內(nèi)容了，有了想法、有了思路還要具備能夠?qū)⑦@些付諸實(shí)踐的能力。學(xué)生平時(shí)要在頭腦中積累一定的素材才能在考場(chǎng)中根據(jù)題意和思路進(jìn)行作文的書(shū)寫(xiě)，接下來(lái)就介紹幾種幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中積累好素材的方法。

（一）細(xì)心留意生活的細(xì)節(jié)

近幾年在高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)的教師普遍反映學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中出現(xiàn)假大空的現(xiàn)象，很多文章看似語(yǔ)言華麗其實(shí)并無(wú)實(shí)際內(nèi)容，考生只追求語(yǔ)言的優(yōu)美程度而忽略作文內(nèi)容的充實(shí)性。近幾年的作文題目也使考查的內(nèi)容日趨細(xì)致，社會(huì)的方方面面，生活中的每個(gè)小細(xì)節(jié)都可以成為一道作文題目，這也是出題人希望引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中入手，多關(guān)注生活的細(xì)節(jié)。

很多學(xué)生面對(duì)高三巨大的學(xué)業(yè)壓力難免會(huì)產(chǎn)生一些投機(jī)取巧的想法，那就是單純的依靠背誦優(yōu)美的片段，在考場(chǎng)書(shū)寫(xiě)作文時(shí)不管作文題目空套作文素材，就會(huì)形成一篇全是作文素材積累的考場(chǎng)作文，自然就與高分無(wú)緣了。

大多數(shù)的學(xué)生就在這種不自覺(jué)之中隱藏了真實(shí)的自我，缺乏實(shí)際生活的體驗(yàn)，自然就沒(méi)有實(shí)際的情感，缺乏情感的文章就像沒(méi)有源頭的河流，很難打動(dòng)人心。因此任課教師必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平時(shí)生活細(xì)節(jié)的留心程度，讓學(xué)生從生活中取材，感悟生活，以生活中的自我入題，抒發(fā)出真正的個(gè)人情感，才能讓學(xué)生在考場(chǎng)的作文個(gè)性鮮明，情感真摯從而脫穎而出獲得高分。

（二）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞

近幾年社會(huì)為了糾正學(xué)生死讀書(shū)的習(xí)慣在考試的命題中狠下工夫，將很多與生活可以聯(lián)系起來(lái)的題目都結(jié)合了當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中也能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注社會(huì)發(fā)生的方方面面。高考作文的命題也是同樣，要求學(xué)生能夠結(jié)合一定的社會(huì)情況發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，但是學(xué)生畢竟要準(zhǔn)備考試，沒(méi)有辦法走入社會(huì)感受社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)細(xì)節(jié)，因此學(xué)生的經(jīng)歷十分有限，很難通過(guò)第三者的角度講述自我對(duì)社會(huì)的態(tài)度。有的任課教師就引導(dǎo)學(xué)生用一種冷眼旁觀的態(tài)度對(duì)待社會(huì)熱點(diǎn)，但這種態(tài)度會(huì)讓學(xué)生以第三者的視角空洞，毫無(wú)真實(shí)情感，并不能打動(dòng)人心。

最好的辦法就是豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠身臨其境，只有學(xué)生以一種第三者的身份進(jìn)入社會(huì)熱點(diǎn)所講述的生活，學(xué)生才會(huì)對(duì)這種生活產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和討論，才會(huì)在作文中抒發(fā)真正的感情，才能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象時(shí)才能夠一針見(jiàn)血、直截了當(dāng)、切中要害。

學(xué)生需要在考場(chǎng)中用一種第三者的身份明確自己的態(tài)度和立場(chǎng)，用強(qiáng)有力的情感渲染和畫(huà)面渲染將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題用自己的方式獨(dú)樹(shù)一幟的展現(xiàn)出來(lái)，只有這樣學(xué)生的文章才會(huì)在考場(chǎng)中脫穎而出。