王慧

【摘 ? ?要】英語是高職院校中不同專業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門科目。但我在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的高職英語教學(xué)過程中還存在著不少問題，因此，本文主要依據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析一下高職英語教學(xué)中存在的問題并提出幾點(diǎn)相應(yīng)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】高職英語 ?教學(xué) ?問題 ?解決措施

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.174

眾所周知，我國是一個(gè)以漢語為母語的國家。但自改革開放以來，為了應(yīng)對日益頻繁的對外交流，我國將英語納入了各階段的教學(xué)課程中。從小學(xué)階段英語就是學(xué)生的日常學(xué)習(xí)科目之一，到初高中階段英語更是成為與數(shù)學(xué)、語文并列的主要科目。在高等教育階段，雖然學(xué)生被分成不同的專業(yè)，但英語是少數(shù)基本不受專業(yè)限制，需要全體學(xué)生學(xué)習(xí)的和考試的科目之一，這些都充分顯示出英語這門科目的重要性。因此，學(xué)校各階段的教育教學(xué)過程中要重視英語的教學(xué)工作，不斷提高學(xué)生的英語水平。

作為一名高職英語教師，我在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，相對于普通高等院校的英語教學(xué)，高職英語教學(xué)過程中存在的問題更多，更加典型。尤其是在注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)的今天，一些教學(xué)方法和教學(xué)理念顯然應(yīng)經(jīng)不符合當(dāng)今的教學(xué)潮流。因此下文中我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對高職英語教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行說明，并提出個(gè)人的看法和建議。

一、教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)

我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一部分英語教師在教學(xué)過程中教學(xué)態(tài)度本身出現(xiàn)問題。高職院校注重培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才，因此對于學(xué)生的專業(yè)知識有著嚴(yán)格的要求，這就導(dǎo)致一部分英語教室在教學(xué)態(tài)度方面陷入一個(gè)誤區(qū)：專業(yè)課才是最重要的，英語只是一門輔助性學(xué)科。這種教學(xué)認(rèn)知心理會導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中不自覺的放低對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，尤其是在課堂教學(xué)程中對于學(xué)生采取放任自流教學(xué)態(tài)度。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)著，對學(xué)生不論是在行為還是思維方面存在很大的影響力，教師教學(xué)態(tài)度的不嚴(yán)謹(jǐn)很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的敷衍，進(jìn)而對于英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)逐漸放棄。

（二）教學(xué)方法不得當(dāng)

教師教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)直接導(dǎo)致教師教學(xué)動(dòng)力的缺失，對于教學(xué)方法和教學(xué)模式的選擇也就隨波逐流，缺乏創(chuàng)新性。二十一世紀(jì)的今天，學(xué)校教育，尤其是高等教育更加重視對于英語實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在聽說讀寫四方面能力的培養(yǎng)過程中，將重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到聽說方面。但我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一些教師在教學(xué)過程中依舊以讀和寫能力的培養(yǎng)為主，課堂教學(xué)過程中注重鍛煉學(xué)生的做題能力，而不是口語交際能力，導(dǎo)致學(xué)生之中啞巴英語現(xiàn)象依舊常見。這些陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)方式殘留，對于學(xué)生英語能力的提高百害而無一利。

（三）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門語言來說對于學(xué)生的機(jī)械記憶能力有著一定的要求，大部分知識內(nèi)容尤其是單詞、語法方面需要學(xué)生進(jìn)行記憶和背誦。因此在大部分學(xué)生看來，英語是一門學(xué)習(xí)難度大，并且內(nèi)容相對枯燥的學(xué)科。從客觀方面來看，高職院校的學(xué)生相對于普通高等院校的學(xué)生來說，在英語知識基礎(chǔ)方面確實(shí)存在著不足和缺陷。大部分學(xué)生往往付出大量的努力，收獲卻微乎其微，這種付出與收獲上的落差使得學(xué)生在英語這門科目面前普遍存在自卑心理，對于學(xué)習(xí)英語既沒有興趣也沒有信心。

二、解決措施

隨著社會的不斷進(jìn)步，各科的知識內(nèi)容不斷豐富的同時(shí)，教學(xué)理論也在與時(shí)俱進(jìn)，因此，隨著時(shí)代潮流的發(fā)展，教學(xué)過程中出現(xiàn)問題是非常正常的現(xiàn)象。問題的出現(xiàn)代表著我們的教學(xué)工作依舊有上升和改進(jìn)的空間，所以，此部分中我將針對上文中提到的具體問題，給出相應(yīng)的解決對策。

（一）端正教學(xué)態(tài)度

首先，從教的方面來看，教師要端正自身的教學(xué)態(tài)度。對于高職院校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)專業(yè)課固然重要，但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展我國各類技術(shù)領(lǐng)域的對外交流更加頻繁，而未來工作在第一線的技術(shù)性人員在對外交流過程中發(fā)揮著重要的作用。所以，作為教師，我們要充分認(rèn)識到英語這門學(xué)科對于高職學(xué)生的重要性，從而在課堂教學(xué)過程中端正教學(xué)態(tài)度，創(chuàng)新教學(xué)理念，營造高質(zhì)量、高效率的英語課堂。

其次，從學(xué)的方面來看，教師要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生充分認(rèn)識到英語對于未來自身職業(yè)技能發(fā)展的重要性，從而在學(xué)習(xí)過程中保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而認(rèn)真對待每一堂英語課，打好英語基礎(chǔ)，為將來的走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

英語作為一門語言來說，最主要的任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)人類交流過程中的紐帶，幫助人類更好地展現(xiàn)自身的情感和思維。因此英語這門科目最基本也是最主要的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，這就要求教師在課堂教學(xué)過程中將教學(xué)重點(diǎn)放到聽和說的教學(xué)方面。在我看來，教師在教學(xué)過程中可以通過以下方式提高學(xué)生的英語交際能力。第一，全英語式教學(xué)。教師在課堂教學(xué)過程中采用全英語的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語。第二，討論式教學(xué)。在教學(xué)過程中改變一人講課，全班聽課的授課模式，教師利用自身的呢專業(yè)素養(yǎng)將知識融入到課堂交流與對話過程中，以問題為引線，在討論與交流的過程中激發(fā)學(xué)生的英語思維，提高學(xué)生的英語實(shí)際使用能力。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

首先，教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在課下活動(dòng)過程中，教師可以采用設(shè)立英語角，排練英語話劇的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲之用，利用游戲凸顯英語這門科目的魅力所在，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)英語知識。久而久之，填鴨式教學(xué)方式帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)陰影會逐漸消散，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會逐漸的提高。

其次，在教學(xué)過程中教師要重塑學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。從人才培養(yǎng)目標(biāo)方面來看，相對于培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的普通高等院校來說，高職院校主要以培養(yǎng)具備高等技術(shù)的專業(yè)性、實(shí)用型人才為主，高職院校的學(xué)生未來主要奮斗與一線建設(shè)工作崗位。從學(xué)生知識水平方面來看，高職院校的學(xué)生相對于普通高等院校的學(xué)生來說，大部分在知識基礎(chǔ)方面略顯遜色，因此，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信心，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)效率。這就需要教師在教學(xué)過程中多給學(xué)生以鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)過春天高中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得相應(yīng)的成就感和滿足感，從而重新找回英語學(xué)習(xí)的熱情和信心。

以上就是我在現(xiàn)階段高職英語教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，并且結(jié)合我自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的一些教學(xué)方法，僅代表個(gè)人的觀點(diǎn)，希望對于廣大高職英語教師教學(xué)工作的完善提供一些啟發(fā)。相信在我們共同的努力下，英語教學(xué)的明天會更加美好。