孫凱

良好禮儀習(xí)慣及行為的培養(yǎng)是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，更是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的傳承與弘揚(yáng)。如何讓孩子們快樂(lè)地接受禮儀教育呢？山東省威海市翠竹小學(xué)的輔導(dǎo)員們有了新的發(fā)現(xiàn)——禮儀棋。

“到你啦！到你啦！”

“太好了！前進(jìn)5步！……每天早上、晚上認(rèn)真刷牙，前進(jìn)3步……耶！”

兩個(gè)孩子正在投入地玩一種贈(zèng)品游戲棋，沒(méi)想到卻給禮儀教育帶來(lái)了一個(gè)新的思路：為什么不用游戲的方式來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)禮儀呢？

一、禮儀棋內(nèi)容：貼近孩子們的生活

禮儀教育內(nèi)容很豐富，本著尊重孩子認(rèn)知規(guī)律的原則，輔導(dǎo)員老師們商議把禮儀內(nèi)容細(xì)化，然后再分階段落實(shí)。因此，學(xué)校制定了“月禮儀”養(yǎng)成目標(biāo)，每月一個(gè)禮儀主題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的禮儀教育，這就形成了“21禮儀”養(yǎng)成體系。

禮儀棋的內(nèi)容就圍繞本月禮儀主題，或者當(dāng)月的節(jié)日禮儀。除此之外，學(xué)校還組織隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)假期禮儀棋，圍繞“拜年禮儀”“與人交往的禮儀”“公共場(chǎng)所的禮儀”等。

二、設(shè)計(jì)禮儀棋：注重孩子們的體驗(yàn)

“進(jìn)辦公室前輕輕敲門(mén)前進(jìn)2格”“上公共汽車(chē)不排隊(duì)退3格”……禮儀棋設(shè)計(jì)多有趣?。?/p>

1.明確獎(jiǎng)罰措施?！澳愕男袨槭俏拿鞯木蜁?huì)得到前進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)；是不對(duì)或不妥的就要接受懲罰?！倍Y儀棋設(shè)計(jì)高手孫晨飛說(shuō)。在第一次設(shè)計(jì)時(shí)，她認(rèn)真地學(xué)習(xí)9月份的尊師禮儀，爸爸媽媽也幫助她制定獎(jiǎng)罰規(guī)則。

2.繪制禮儀棋的棋型。為了讓禮儀棋的棋型看起來(lái)更加豐富多彩，輔導(dǎo)員們積極思考，借助網(wǎng)絡(luò)資源，給隊(duì)員們展示了很多有趣的棋面設(shè)計(jì)圖：西瓜棋、飛行棋、時(shí)空棋、跳棋……同時(shí)，也從隊(duì)員們的作品中收獲了龍形棋、石凳棋……五年級(jí)的姜莉群同學(xué)把天天上學(xué)放學(xué)必走的路線(xiàn)畫(huà)了下來(lái)，做成了禮儀棋。所到之處，還不時(shí)會(huì)出現(xiàn)與文明禮儀相關(guān)的內(nèi)容，讓大家印象深刻。

3.裝飾美化禮儀棋。只有獎(jiǎng)罰措施和框架是不夠的，還必須關(guān)注禮儀棋的美觀性。通過(guò)細(xì)致的裝飾，讓禮儀棋變得生動(dòng)起來(lái)，不僅增加了棋的趣味性，也更吸引隊(duì)員們的投入。

三、展示禮儀棋：激發(fā)孩子們的興趣

從開(kāi)展禮儀棋設(shè)計(jì)活動(dòng)以來(lái)，很多隊(duì)員都把它當(dāng)成了一種樂(lè)趣。玩著自己設(shè)計(jì)的棋，隊(duì)員們覺(jué)得很有成就感。因此，學(xué)校又舉行了禮儀棋制作大賽，共計(jì)收到作品400余件。

四、玩轉(zhuǎn)禮儀棋：讓孩子們學(xué)在“棋”中，樂(lè)在“棋”中

說(shuō)到禮儀棋，其實(shí)隊(duì)員們最期待的是玩的時(shí)刻。課間10分鐘，同桌兩個(gè)“決戰(zhàn)一局”。午飯后，校園的棋桌處總能看到下棋和觀棋的隊(duì)員們，總能聽(tīng)到他們快樂(lè)的笑聲。有的還在家里跟家長(zhǎng)一起玩。

通過(guò)參與這項(xiàng)活動(dòng)，許多低年級(jí)的小隊(duì)員也感受良多。二年級(jí)的葉子琪說(shuō)：“以前禮儀兒歌我天天背，可是就是記不住?，F(xiàn)在我跟好朋友下棋，不知什么時(shí)候就記住了?！?/p>

在禮儀教育上尋得的這個(gè)突破口，讓孩子們愛(ài)上了禮儀棋，并逐漸在自己的行動(dòng)上踐行禮儀規(guī)范。這真是——禮育我行，“棋”樂(lè)無(wú)窮。