百合

鄧鎧騁，就讀于無錫市天一實驗學校初一。他，酷愛武術(shù)，多才多藝，現(xiàn)為無錫市武術(shù)協(xié)會會員。翻開他的“榮譽簿”，亮點頻閃，令人欣喜：江蘇省“四好少年”，江蘇省武術(shù)套路交流大賽少兒組拳術(shù)金獎，參加過電視劇《東林風云》的拍攝，通過古箏10級考核……

理解陪伴，貴在堅持

鄧鎧騁從小喜歡看武打電影，看見別人在練習武術(shù)便摩拳擦掌。媽媽見他很喜歡武術(shù)，就給他報了個武術(shù)培訓班，當時他9歲。鄧鎧騁學武術(shù)時特別能吃苦，為了能在比賽中取得好成績，集訓時每天六點半起床，傍晚五點才回家，在烈日下重復著枯燥的動作：踢腿、練弓步、蹲馬步、舞刀、耍棍……揮汗如雨。教練總是把他作為榜樣進行表揚。

學武術(shù)5年中，每當感到疲憊不堪時，鄧鎧騁也流露出打退堂鼓的想法。媽媽不責怪，總是委婉地對他說：“孩子，學武術(shù)是要花很多時間和體力的，學習階段感到疲憊，媽媽能理解。如果你不愿意學了，媽媽也不反對。但你自己想一想，已經(jīng)學了這么長時間了，如果放棄豈不前功盡棄？”鄧鎧騁聽了媽媽的話，稍作思考后，便重新調(diào)整心態(tài)，又投入到訓練中。

除了武術(shù)，鄧鎧騁還會彈古箏。鄧鎧騁在一年級時開始學古箏，剛開始他覺得古箏太枯燥了。媽媽為了鼓勵他，親自陪同，跟著老師一起學。在學《金蛇狂舞》時，因為有些樂段太復雜，媽媽自己也感覺特別難彈奏，這時候，她真切地理解了孩子的畏難情緒并不是空穴來風。如此艱難，還要繼續(xù)學下去嗎？媽媽左右為難，最后還是把決定權(quán)還給鄧鎧騁。鄧鎧騁慎重地想了一晚，第二天還是決定繼續(xù)學習。在考過古箏7級后，媽媽又問他：“你現(xiàn)在是繼續(xù)還是終止？”鄧鎧騁堅定地說：“都考到7級了，就再考10級吧。如果我連這樣一件小事情都不能堅持的話，我還能做什么？”后來，鄧鎧騁果然沒有辜負自己和媽媽的期望，順利通過古箏10級的考核。

言傳身教，心中有愛

生活中的鄧鎧騁不僅學業(yè)優(yōu)異，愛好廣泛，而且開朗樂群，與同學相處和諧。他在初中住校，同宿舍8個同學，其中有一個叫小剛（化名）的同學很霸道，喜歡欺負別人。有一次，小剛在墻角摁住一個宿友，鄧鎧騁看見后走過去，反手一扣，把小剛控制住，因為他練過武術(shù)，小剛當然不是他的對手。小剛因為此事對鄧鎧騁一直有個心結(jié)。

一次，同學間做游戲，每人講一句其他國家的語言。鄧鎧騁用韓語跟小剛打了一聲招呼，小剛聽不懂，以為是在嘲笑他，一拳頭打在鄧鎧騁身上。盡管鄧鎧騁當時心中很生氣，很想還擊，但他還是忍住了，平靜而又堅定地對小剛說：“我用韓語跟你打招呼并沒有惡意，你不能這樣打人。如果你下次再這樣，我可要以暴制暴了?！痹掚m這樣說，但鄧鎧騁從未對小剛動過拳頭，依舊微笑面對他。小剛在他的感染和帶動下，也漸漸學會了笑對他人，不再隨便舉起拳頭。

鄧鎧騁的爸爸媽媽平時比較關(guān)注弱勢群體，主動關(guān)心幫助別人。在爸爸媽媽的言傳身教下，鄧鎧騁也富有同情心。在他很小的時候，一個冬天的晚上，天很冷，外面下著小雪，他們一家三口準備去吃牛排。在牛排店門口，一個衣衫襤褸的老奶奶瑟瑟發(fā)抖，用可憐巴巴的眼睛望著行人，乞討財物。鄧鎧騁把老奶奶記在了心里，臨走時，鄧鎧騁專門買了一份牛排打包送給老奶奶。回家后，還時常念叨著老奶奶。心中有愛的鄧鎧騁，深得老師和同學們的喜歡。

鄧鎧騁在學著給腦癱兒童做康復訓練

面對一大堆獲獎證書，鄧鎧騁很淡定。因為以前每次獲獎歸來，媽媽都不大驚小怪，更不會在同事和鄰居中炫耀，而是用平靜的語調(diào)，肯定他的成績和刻苦努力的精神，語重心長地提醒他：“山外有山，人外有人;聰明的人從不躺在功勞簿上睡大覺，而是把成績置于腦后，找出差距，繼續(xù)奮斗?！蓖瑫r給鄧鎧騁提出新的目標和要求，引導他乘勢而上，把一時的熱情轉(zhuǎn)化成持久的動力。久而久之，鄧鎧騁把獲獎證書看成了一張張普通的作業(yè)紙，一步一個臺階，在成才的路上不斷地采摘高處更大的果子。

行筆至此，我突然悟出：母愛是一種力量場，如果聰明的母親能把握最佳火候教育孩子，那么孩子的智能、體能、德行都能發(fā)展到最佳狀態(tài)！鄧鎧騁的媽媽用自己的言行告訴了我們，該怎樣做一個智慧的母親。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com